Estilos parentais, estilos atribucionais e bem-estar psicológico em jovens universitários / Parental styles, atributional styles and psychological wellbeing in young adults attending universities

RESUMO

Partindo da premissa de que a família possui tarefas essenciais para a formação e o desenvolvimento dos seus membros, o presente estudo buscou identificar as correlações existentes entre as estratégias educacionais, estilos atribucionais e bem estar psicológico em adultos jovens universitários. Foram realizadas análises correlacionais e de regressão múltipla. Os resultados apontam que o estilo parental autorizante, de forma geral, tem desdobramentos que se expressam em elevados níveis de bem estar. Quanto ao estilo parental autoritário, notou-se que à maior intensidade do autoritarismo no estilo, há correspondência de maiores níveis de estabilidade na atribuição causal. Concernente aos estilos atribucionais, percebeu-se que as dimensões globalidade e estabilidade corresponderam a piores níveis de bem estar psicológico. Esses achados salientam a importância dos efeitos dos estilos parentais e estilos atribucionais no bem estar psicológico para futuras ações psico-educativas.