Concepções e práticas pedagógicas da educação física escolar em uma instituição federal de educação profissional e tecnológica / Pedagogical conceptions and practices of physical education in a federal institution of techinical and professional education

RESUMO

A disciplina de Educação Física presente nos currículos escolares, especialmente nos currículos do Ensino Médio, leva em consideração, principalmente, o caráter psicomotor, embora tenha o papel de contribuir para formação de cidadania. No caso de uma Instituição Federal de Educação Profissional e Tecnológica (IFET), essa disciplina pode assumir um papel de formação profissional. Este estudo teve o objetivo de analisar, qualitativamente, as práticas pedagógicas empregadas na disciplina de Educação Física de uma IFET, buscando identificar as contribuições pedagógicas, tendo como norte a formação integral do aluno. Esta pesquisa foi realizada Unidade Maracanã do Centro Federal de Educação Tecnológica de Química de Nilópolis - RJ, e teve a participação de 28 alunos do Ensino Médio e Técnico, 7 professores de Educação Física e 17 professores de outras disciplinas.Foram investigados documentos oficiais da instituição, levantadas a história da vida profissional de ex-professores, realizadas entrevistas semi-estruturadas e aplicados questionários com perguntas abertas e fechadas, durante o ano letivo de 2005. As discussões desenvolvidas ao longo deste trabalho permitiram concluir que as aulas de Educação Física enfatizam a prática da técnica desportiva, com práticas pedagógicas rotineiras, sem que haja a utilização de novas estratégias de ensino. Por outro lado, quando foram utilizados filmes educativos seguidos de debates, desenvolvido a prática de produção de textos e visitas técnicas, intercaladas com as aulas regulares, percebeu-se um aumento do interesse dos alunos nas atividades escolares.