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Learning styles of nursing graduate students enrolled in a master's degree program
Moura, Leides Barroso Azevedo.
Afiliação
  • Moura, Leides Barroso Azevedo; Western Connecticut State University. US
Acta paul. enferm ; 19(4): 373-378, out.-dez. 2006. tab
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-454264
Biblioteca responsável: BR1.2
ABSTRACT

Objective:

The purpose of this study was to identify the learning styles of nursing graduate students enrolled in a master's degree program at a public USA university.

Methods:

The study was guide by the individual and social constructivism framework. Data were collected with a personal data sheet and with the Inventory of Learning Process-Revised (ILP-R), coded and entered into the Statistical Package for the Social Science (SPSS) data processor.

Results:

Although there were no statistical significant differences between graduate student regarding learning styles, the study's findings suggest a trend toward elaborative, in depth, and student-centered learning styles. The least used learning style was the methodical approach or literal memorization. In addition, there were positive relationships between and among sub-scales of ILP-R.

Conclusion:

The findings of this study might be useful to nursing faculty because they provide some insights about the learning styles to which nursing graduate students are more likely to adhere.
Assuntos
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: BDENF - Enfermagem / LILACS Assunto principal: Escolas de Enfermagem / Estudantes de Enfermagem / Educação de Pós-Graduação em Enfermagem Limite: Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Inglês Revista: Acta paul. enferm Assunto da revista: Enfermagem Ano de publicação: 2006 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Estados Unidos Instituição/País de afiliação: Western Connecticut State University/US

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