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Avaliando linguagem receptiva via Teste Token: versão tradicional versus computadorizada / Evaluating receptive language via Token Test: computerized versus traditional versions
Macedo, Elizeu Coutinho de; Firmo, Lyzandre dos Santos; Duduchi, Marcelo; Capovilla, Fernando Cézar.
Afiliação
  • Macedo, Elizeu Coutinho de; Universidade Presbiteriana Mackenzie. Programa de Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento. BR
  • Firmo, Lyzandre dos Santos; s.af
  • Duduchi, Marcelo; Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. BR
  • Capovilla, Fernando Cézar; Universidade de São Paulo. BR
Aval. psicol ; 6(1): 61-68, jun. 2007. ilus
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-469476
Biblioteca responsável: BR85.1
RESUMO
Instrumentos padronizados de avaliação permitem detecção de atraso de linguagem e intervenção precoce para prevenir o fracasso escolar. Este estudo compara o desempenho de pré-escolares nas versões tradicional e computadorizada do Teste Token, correlaciona as pontuações nas duas versões e descreve a evolução do vocabulário receptivo em função da idade e da série escolar. Noventa crianças, de 4 a 6 anos de idade, do Ensino Infantil de uma escola particular da cidade de São Paulo foram avaliadas nas duas versões do teste. ANOVAS unifatoriais revelaram crescimento significativo da pontuação nas duas versões como função da idade. Houve também correlação positiva signtificativa entre as versões. Tais resultados sugerem a validade da versão computadorizada do Teste Token para avaliação de vocabulário receptivo em pré-escolares e detecção precoce de dificuldades de apendizagem relacionadas a vocabulário pobre.
Assuntos
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Aprendizagem Verbal / Desenvolvimento da Linguagem / Testes de Linguagem / Testes Neuropsicológicos / Neuropsicologia Limite: Criança / Criança, pré-escolar / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Aval. psicol Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2007 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza/BR / Universidade Presbiteriana Mackenzie/BR / Universidade de São Paulo/BR
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Aprendizagem Verbal / Desenvolvimento da Linguagem / Testes de Linguagem / Testes Neuropsicológicos / Neuropsicologia Limite: Criança / Criança, pré-escolar / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Aval. psicol Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2007 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza/BR / Universidade Presbiteriana Mackenzie/BR / Universidade de São Paulo/BR
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