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Características personológicas e fatores ambientais relacionados à criatividade do aluno do Ensino Fundamental / Personal characteristics and environmental factors related to creativity of elementary school students
Fleith, Denise de Souza; Alencar, Eunice Maria Lima Soriano de.
Afiliação
  • Fleith, Denise de Souza; Universidade de Brasília. Instituto de Psicologia. Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde. Brasília. BR
  • Alencar, Eunice Maria Lima Soriano de; Universidade Católica de Brasília. Programa de Mestrado em Educação. Brasília. BR
Aval. psicol ; 7(1): 35-44, abr. 2008. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-485230
Biblioteca responsável: BR1249.1
RESUMO
O objetivo deste estudo foi examinar a relação entre características individuais, características do ambiente escolar e criatividade de 239 alunos da 4ª série do ensino fundamental. A Bateria Torrance de Pensamento Criativo, a escala "Perfil de Autopercepção para Crianças", a "Escala sobre Clima para a Criatividade em Sala de Aula" e um questionário foram utilizados. Os resultados indicaram correlações positivas significativas entre criatividade, autoconceito e clima de sala de aula para criatividade. Os resultados revelam ainda diferenças significativas entre alunos de escolas públicas e particulares em relação à criatividade, bem como entre alunos que estudam uma 2ª língua e os que não estudam. A análise do projeto político-pedagógico das escolas participantes do estudo sugere que o desenvolvimento das habilidades criativas não constitui, de forma explícita, um dos pilares do trabalho escolar
ABSTRACT
The purpose of this study was to examine the relationship among individual characteristics, environmental characteristics and creativity of 239 4th grade students. The Torrance Tests of Creative Thinking, the Self-Perception Profile for Children the Classroom Creativity Climate Scale and a questionnaire were employed. The results indicated positive correlations among creativity, self-concept and classroom creativity climate. The results also revaled significant differences between students from public and private schools, as well as between students who study and students who do not study a second language, with respect to creativity. The analysis of the political-pedagogical project of the schools that participated in the study suggests that the development of creative abilities does not constitute, explicitly, one of the bases of the schoolwork
Assuntos
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Autoimagem / Criatividade / Ensino Fundamental e Médio / Meio Ambiente Limite: Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Aval. psicol Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2008 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Católica de Brasília/BR / Universidade de Brasília/BR

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