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O sofrimento no trabalho docente: o caso das professoras da rede pública de Montes Claros, Minas Gerais / Suffering in teaching: the case of the public network teachers of Montes Carlos, Minas Gerais
Noronha, Maria Márcia Bicalho; Assunção, Ada Ávila; Oliveira, Dalila Andrade.
Afiliação
  • Noronha, Maria Márcia Bicalho; Universidade Estadual de Montes Claros. Montes Claros. BR
  • Assunção, Ada Ávila; Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Medicina. Pós-graduação em Saúde Pública. Belo Horizonte. BR
  • Oliveira, Dalila Andrade; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
Trab. educ. saúde ; 6(1): 65-85, mar.-jun. 2008. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-487040
Biblioteca responsável: BR15.3
RESUMO
Estudos nas últimas décadas têm evidenciado que o adoecimento do professor teria origem no paradoxo entre sua missão e a invisibilidade do trabalho docente aos olhos da organização escolar. O objetivo deste estudo é identificar possíveis interseções entre o excesso e rigor das cobranças, que não vêm acompanhadas das condições necessárias para a realização do trabalho do professor, e os relatos de frustração presente entre esses profissionais. Para avaliar o trabalho em sala de aula de nove professoras, adotou-se a metodologia da ergonomia da atividade de trabalho. Viu-se que as professoras, depois de intervirem inúmeras vezes para separar brigas de alunos em sala de aula, deixam, outras vezes, de dar atenção ao fato. Existe um momento em que elas ignoram a indisciplina, parecendo expressar uma estratégia para lidar com essa perturbação. Os resultados indicam a elaboração de um modelo de planejamento com previsão de tempo para as inúmeras atividades previstas pela nova missão da escola, visando a descongestionar a sala de aula e evitar a sobreposição de tarefas cuja marca mais intensa são as interrupções descritas.
ABSTRACT
Studies in the last decades have shown that teachers’ illnesses originate in the paradox between their mission and the invisibility of teaching in the eyes of the school organization. The objective of this study is to identify possible intersections between the excess and strictness of the demands, made without providing the conditions needed for the required teaching work, and the reports of frustration among those professionals. To assess the work of nine teachers in the classroom, the authors adopted the methodology of work activity ergonomics. It was found that the teachers, after intervening countless times to separate students fighting in class, at other times do not turn their attention to the fact. In such moments they ignore the lack of discipline, seemingly expressing a strategy to deal with the disturbance. The resultsindicate the preparation of a planning model with time estimates for the numerous activities established by the school’s new mission, aiming to reduce crowding in the classroom and avoid the overlapping of tasks, which contribute markedly to the students’ disruptions.
Assuntos
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Transtorno da Conduta / Vigilância em Saúde do Trabalhador Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Trab. educ. saúde Assunto da revista: Educação / Medicina / Saúde Ambiental / Saúde Pública Ano de publicação: 2008 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Estadual de Montes Claros/BR / Universidade Federal de Minas Gerais/BR

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