Estudo correlacional entre a seção cinco e demais seções da lista de checagem do teste MABC / Correlational study between fifth section and others sections of the MABC checklist

RESUMO

Transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC) é caracterizado por dificuldades motoras que interferem diretamente nas atividades diárias e escolares de crianças e adolescentes. Este estudo teve por objetivo verificar a correlação entre a 5ª seção e demais seções das listas de checagem do teste MABC preenchidas por professores de sala de aula (PSA) e de educação física (PEF). A amostra foi composta por 24 professores (15 de sala de aula e 9 de educação física) e ainda, 47 crianças entre 7 e 8 anos de idade. O instrumento utilizado foi a lista de checagem do teste MABC. Os resultados indicaram que para a idade de sete anos as listas preenchidas pelo PSA não apresentaram correlação significativa (rsigual ,25), porém, as listas preenchidas pelo PEF apresentaram correlação significativa (rs igual ,67). Já para aidade de 8 anos as correlações foram significativas, tanto para o PSA (rs igual ,55) quanto para o PEF (rs igual ,87). Assim, conclui-se que os resultados encontrados podem ter influência da falta de treinamento e da inexperiência dos professores de sala em observar a criança em movimento, e ainda, houve uma tendência na direção do PEF como profissional mais indicado para a aplicação da lista de checagem.

ABSTRACT

Developmental coordination disorder (DCD) is characterized by motors difficulties that interfere straightly in their daily and academics activities. This study objective was to check the correlation between fifth section the others sections of the MABC checklist filled out by classroom and physical education teachers. The sample was composed by 24 teachers, 15 of classroom and 9 of physical education, and, 47 children between 7 and 8-years-old. The instrument used was MABC checklist. The results showed that to7 years-old the checklist filled out by classroom teachers didn’t show significant correlation (rs equal ,25), however, the checklist filled out by physical education teachers showed significant correlation (rs equal ,67). For 8-years-old, the correlations was significant, rs equal ,55 to checklist classroom teachers, and rs equal ,87 to checklist physical education teachers. So, in conclusion, the results found in this study might be influenced by thelack of experience and training of the classroom teachers in how to observe children in movement, and besides, there was a tendency towards in physical education teacher, that shows he is the most indicated for the application of the checklist.