Estudo sobre hábitos de vida de docentes de enfermagem segundo os modos adaptativos de Roy / Estudio sobre hábitos de viver de docentes de enfermería según los modos de adaptación de Roy / Study of nursing professors’ living habits according to Roy’s adaptive modes

RESUMO

Este trabalho enfoca a promoção da vida através de comportamentos saudáveis, com objetivo de analisar os hábitos de vida de docentes de enfermagem, correlacionando-os aos modos de adaptação fisiológico, de autoconceito e de interdependência propostos por Roy. Pesquisa descritiva realizada em 2009, com 101 professores de universidades públicas do Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Utilizando estatística descritiva e medidas de tendência central para analisar os dados, identificou-se que os sujeitos alcançaram, predominantemente, o conceito A- hábitos de vida saudável, nos modos fisiológico e de autoconceito, seguindo-se o modo de interdependência. Destacam-se a heterogeneidade do modo fisiológico e a homogeneidade do modo de autoconceito. O pressuposto formulado atendeu parcialmente às expectativas de os docentes utilizarem, em seu benefício, saberes sobre o cuidar promovendo o bem-estar e o bem viver com qualidade. O autocuidado, como realização pessoal, evidencia que exercer o magistério em enfermagem é reconstruir o cuidado com as pessoas.

ABSTRACT

This descriptive study addresses promotion of life through healthful behavior. The research was conducted in 2009 with 101 nursing professors at public universities in Rio de Janeiro State, Brazil, in order to analyze the nursing professors’ living habits and correlate them with the physiological, self-concept and interdependence adaptive modes proposed by Roy. Data were analyzed by descriptive statistics and measures of central tendency. The results showed that the professors predominantly achieved an A rating (healthy living habits) in the physiological and self-concept modes, followed by interdependence. Particularly notable were the heterogeneity in the physiological mode and homogeneity in the self-concept mode. The hypothesis formulated partly met expectations that the professors use their knowledge of care to promote wellbeing and good living with quality. It was concluded that self-care, as a personal accomplishment, is evidence that to work as a professor of nursing is to reconstruct caring for people.

RESUMEN

Este trabajo enfoca la promoción de la vida mediante comportamientos saludables, objetivando analizar los hábitos de vida de docentes de enfermería correlacionados a los modos de adaptación fisiológico, de autoconcepto y de interdependencia propuestos por Roy. La investigación descriptiva fue realizada en 2009, con 101 profesores de universidades públicas del Estado de Río de Janeiro-Brasil. Utilizando estadística descriptiva y medidas de tendencia central para analizar los datos, se identificó que ellos han alcanzado, predominantemente, el concepto A- hábitos de vida saludable, en los modos fisiológico y de autoconcepto, seguido del modo de interdependencia. Se destacan la heterogeneidad del modo fisiológico y la homogeneidad del modo de autoconcepto. El presupuesto formulado atendió parcialmente a las expectativas de los profesores utilizaren, en su beneficio, los conocimientos acerca del cuidar, promoviendo el bien-estar y el bien vivir con calidad. El autocuidado, como realización personal, evidencia que ejercer la docencia en enfermería es reconstruir el cuidado con las personas.