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El papel del aula y la transformación del individuo / The role of classroom and individual transformation / O papel da aula e a transformação do indivíduo
Ruiz Carrillo, Edgardo; Estrevel Rivera, Luis Benjamín.
Afiliação
  • Ruiz Carrillo, Edgardo; UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA. Tlalnepantla. MX
  • Estrevel Rivera, Luis Benjamín; UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA. Tlalnepantla. MX
Acta colomb. psicol ; 11(1): 135-143, jun. 2008.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-635201
Biblioteca responsável: CO320.1
RESUMEN
La transmisión de saberes en el aula y la formación de individuos son permeados por el sentido común y las ideologías y actitudes del profesor. La escuela impone la actividad educativa y las visiones del mundo, desvinculándola de otras actividades supeditadas a la educación. Por ello, la escuela no es un espacio donde se da el proceso pasivo de enseñanza-aprendizaje, sino un espacio de prácticas educativas específicas, en donde se dan la lucha y la negociación de intereses. La construcción del conocimiento en la escuela está orientada a compartir significados.
ABSTRACT
Teacher’s attitudes, ideologies and his/her common sense are part of the knowledge that he/she transmits to the students during the teaching and learning process. School determines the educational activity along with a vision of the world but these are dissociated from other activities that depend on education. Actually, school is not a place where the teaching-learning process takes place in a passive way, but a space for specific educational practices, where a struggle and negotiation of interests occur. In addition, knowledge construction at schools is oriented to sharing the personal meaning of concepts, experiences and thoughts. This will demand from the student an improvement of their language skills in order to attain the pragmatic function that language has as a guide for thinking.
RESUMO
A transmissão de conhecimentos na aula e a formação dos indivíduos estão impregnados pelo bom-senso, as ideologias e atitudes do professor. A escola impõe a atividade educativa e as visões do mundo, desvinculando-a de outras atividades dependentes da educação. Portanto, a escola não é um espaço onde ocorre o processo passivo de ensino-aprendizagem, mas um espaço de práticas educativas específicas nas que estão presentes a luta e a negociação de interesses. A construção de conhecimentos na escola é orientada a compartilhar significados.
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Cultura / Eutérios / Idioma Aspecto: Determinantes sociais da saúde Limite: Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Espanhol Revista: Acta colomb. psicol Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2008 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: México Instituição/País de afiliação: UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO/MX
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Cultura / Eutérios / Idioma Aspecto: Determinantes sociais da saúde Limite: Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Espanhol Revista: Acta colomb. psicol Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2008 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: México Instituição/País de afiliação: UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO/MX
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