Estructuración docente de la asignatura Técnicas Histológicas Básicas II en la especialización / Teaching structure for Basic Histological Techniques-II subject in the specialization
Rev. cienc. med. Pinar Rio
; 18(4): 621-630, jul.-ago. 2014.
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: lil-740062
Biblioteca responsável:
CU1.1
RESUMEN
Introducción:
el fortalecimiento de los sistemas de conocimientos y habilidades de carácter general o específicos garantizan el carácter sistémico del proceso enseñanza- aprendizaje de la asignatura Técnicas Histológicas Básicas II en la especialización.Objetivo:
valorar el enfoque sistémico del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Técnicas Histológicas Básicas II, su correspondencia con los objetivos y su tributo al desempeño profesional como especialista. Material ymétodo:
se utilizó para el estudio la totalidad del claustro de la especialidad de Histología y Embriología, constituido por especialistas propios de estas especialidades (7) y (9) de Anatomía Patológica, para un total de 16 profesores, seleccionados de manera intencional. Estudio sustentado en el método dialéctico materialista para direccionar el empleo de métodos del nivel teórico (deductivo-inductivo), del nivel empírico (revisión documental, encuestas) y del nivel estadístico (descriptivo). Los resultados fueron analizados en términos porcentuales.Resultados:
las habilidades para cada tema de estudio no se reconocen en el programa de la asignatura e insuficiente existencia de medios pertinentes.Conclusiones:
se evidencia la necesidad del carácter sistémico para lograr el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Técnicas Histológicas Básicas- II con un adecuado diseño de los medios en las especialidades a fines de la Facultad de Ciencias Médicas de Pinar del Río.ABSTRACT
Introduction:
strengthening of knowledge and skills system having general or specific characteristics ensures the systemic nature of the teaching-learning process for the subject of Basic Histological Techniques-II in the specialization.Objective:
to assess the systemic approach of the teaching-learning process for Basic Histological Techniques-II subject, its correspondence with the objectives and its contribution to the professional performance as a specialist. Material andMethod:
to conduct this study, all teaching staff of Histology and Embryology specialty was included; comprising specialists from these two specialties (7) and from Pathology (9), for a total of 16 professors intentionally chosen. This study was supported on dialectic-materialist method to direct instructions to use methods from the theoretical point of view (deductive-inductive), empirical (documentary review and surveys) and descriptive statistics.Results:
the skills to be developed for each topic of study were no recognized in the syllabus of the subject, and the insufficient existence of teaching aids.Conclusions:
the need of a systemic character is evident in order to improve teaching-learning process of Basic Histological Techniques-II subject, providing an adequate design of the teaching-aids into the related specialties of Pinar del RC-o Medical Sciences School.
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LILACS
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. cienc. med. Pinar Rio
Assunto da revista:
Medicina
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Artigo
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Cuba