Percepção e utilização da educação emsaúde para o uso racional de medicamentospor médicos / Perception and use of health education for rational use of drugs by physicians
Rev. bras. promoç. saúde (Impr.)
; 27(4): 485-494, dez. 14.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-790998
Biblioteca responsável:
BR6.1
RESUMO
Compreender a percepção e utilização da educação em saúde para o usoracional de medicamentos (URM) pelos médicos inseridos na atenção primária em saúde.Métodos:
Tratou-se de pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, realizada em 2011,com sete médicos da Estratégia de Saúde da Família, por meio de entrevista individualsemiestruturada. Dados foram analisados pela técnica de análise do conteúdo, emergindotrês categorias temáticas e suas subcategorias percepção do conceito de uso racional demedicamentos de forma parcial; percepção do conceito de educação em saúde de formaparcial; não valorização da potencialidade da utilização da educação em saúde no uso racionalde medicamento.Resultados:
Os resultados evidenciaram que a percepção dos médicosé fragmentada e dividida em conceitos relacionados aos profissionais, à enfermidade, aomedicamento e ao paciente e comunidade.Conclusão:
A utilização da educação emsaúde pelos médicos prioriza o modelo tradicional de educação em saúde, privilegiando atransmissão do conhecimento técnico-científico...
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Contexto em Saúde:
ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde
Problema de saúde:
Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Saúde da Família
/
Educação em Saúde
/
Pesquisa Qualitativa
/
Uso de Medicamentos
Tipo de estudo:
Pesquisa qualitativa
Limite:
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Rev. bras. promoç. saúde (Impr.)
Assunto da revista:
Saúde Pública
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Estadual de Montes Claros/BR
/
Universidade Federal de Minas Gerais/BR