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Portfólio Reflexivo Eletrônico: Resultados de um Projeto Piloto / Reflective e-Portfolio: Results of a Pilot Project
Forte, Marcos; Souza, Wanderley Lopes de; Silva, Roseli Ferreira da; Prado, Antonio Francisco do.
Afiliação
  • Forte, Marcos; Universidade Federal de São Paulo. São Paulo. BR
  • Souza, Wanderley Lopes de; Universidade Federal de São Paulo. São Paulo. BR
  • Silva, Roseli Ferreira da; Universidade Federal de São Paulo. São Paulo. BR
  • Prado, Antonio Francisco do; Universidade Federal de São Paulo. São Paulo. BR
Rev. bras. educ. méd ; 40(2): 234-244, abr.-jun. 2016. tab, graf
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-792671
Biblioteca responsável: BR1.1
RESUMO
RESUMO Este estudo investigou a implantação de um Portfólio Reflexivo Eletrônico (PRE) nas atividades de Prática Profissional (PP), que ocorrem em ambientes internos e externos ao campus. Para avaliação, um protótipo foi instalado em netbooks e usado durante cinco meses por um grupo de estudantes e um facilitador do primeiro ciclo da Unidade Educacional de Prática Profissional (Uepp) do curso de Medicina da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). O estudo percorreu as seguintes etapas: levantamento dos requisitos, design e implementação do protótipo e avaliação do protótipo. Na avaliação foi feito um inquérito com aplicação de dois questionários e a realização de observações locais durante esse período. Os resultados demonstraram que a maioria dos estudantes prefere usar o PRE nas atividades internas e em grupo, mas prefere usar papel durante o atendimento aos pacientes, e que características de hardware e software do dispositivo de acesso e os diferentes ambientes de uso influenciam essa preferência.
ABSTRACT
ABSTRACT This study investigated the deployment of a Reflective e-Portfolio (REP) for Professional Practice (PP) activities, which activities occur on and off the campus. For the prototype evaluation, the e-Portfolio was installed on netbooks and used for five months by a group of students and a facilitator of the first cycle of the Educational Unit of Professional Practice (EUPP) of the UFSCar Medicine Course. The study involved the following steps: survey to establish the requirements, design and implementation of the prototype, and evaluation of the prototype. The evaluation consisted of an investigation with the application of two questionnaires and local observations conducted during that period. The results showed that most students prefer to use the REP in the internal and group activities, but prefer to use paper for patient care, and that hardware and software characteristics of the access device as well as the different environments of use influence this preference.
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Prática Profissional / Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação Médica Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Rev. bras. educ. méd Assunto da revista: Educação Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de São Paulo/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Prática Profissional / Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação Médica Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Rev. bras. educ. méd Assunto da revista: Educação Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de São Paulo/BR
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