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School environment, sedentary behavior and physical activity in preschool children / Ambiente escolar, comportamento sedentário e atividade física em pré-escolares
Barbosa, Sara Crosatti; Coledam, Diogo Henrique Constantino; Stabelini Neto, Antonio; Elias, Rui Gonçalves Marques; Oliveira, Arli Ramos de.
Afiliação
  • Barbosa, Sara Crosatti; Universidade Estadual do Norte do Paraná. Centro de Ciências da Saúde. Jacarezinho. BR
  • Coledam, Diogo Henrique Constantino; Universidade Estadual do Norte do Paraná. Centro de Ciências da Saúde. Jacarezinho. BR
  • Stabelini Neto, Antonio; Universidade Estadual do Norte do Paraná. Centro de Ciências da Saúde. Jacarezinho. BR
  • Elias, Rui Gonçalves Marques; Universidade Estadual do Norte do Paraná. Centro de Ciências da Saúde. Jacarezinho. BR
  • Oliveira, Arli Ramos de; Universidade Estadual do Norte do Paraná. Centro de Ciências da Saúde. Jacarezinho. BR
Rev. paul. pediatr ; 34(3): 301-308, July-Sept. 2016. tab
Artigo em Inglês | LILACS | ID: lil-794959
Biblioteca responsável: BR1.1
ABSTRACT
Abstract

Objective:

To analyze physical activity and sedentary behavior in preschool children during their stay at school and the associated factors.

Methods:

370 preschoolers, aged 4–6 years, stratified according to gender, age and school region in the city of Londrina, PR, participated in the study. A questionnaire was applied to principals of preschools to analyze the school infrastructure and environment. Physical activity and sedentary behavior were estimated using accelerometers for five consecutive days during the children's stay at school. The odds ratio (OR) was estimated through binary logistic regression.

Results:

At school, regardless of age, preschoolers spend relatively more time in sedentary behaviors (89.6–90.9%), followed by light (4.6–7.6%), moderate (1.3–3.0%) and vigorous (0.5–2.3%) physical activity. The indoor recreation room (OR 0.20, 95%CI 0.05–0.83) and the playground (OR 0.08, 95%CI 0.00–0.80) protect four-year-old schoolchildren from highly sedentary behavior. An inverse association was found between the indoor recreation room and physical activity (OR 0.20, 95%CI 0.00–0.93) in five-year-old children. The indoor recreation room (OR 1.54, 95%CI 1.35–1.77), the playground (OR 2.82, 95%CI 1.14–6.96) and the recess (OR 1.54, 95%CI 1.35–1.77) are factors that increase the chance of six-year-old schoolchildren to be active.

Conclusions:

The school infrastructure and environment should be seen as strategies to promote physical activity and reduce sedentary behavior in preschool children.
RESUMO
Resumo

Objetivo:

Analisar a atividade física e o comportamento sedentário de pré-escolares durante a permanência na escola e os fatores associados.

Métodos:

Participaram do estudo 370 pré-escolares de 4 a 6 anos, estratificados de acordo com sexo, idade e região da escola em Londrina (PR). Foi aplicado um questionário às diretoras das pré-escolas para analisar a infraestrutura e o ambiente escolar. A atividade física e o comportamento sedentário foram estimados com acelerômetros por cinco dias consecutivos durante a permanência na escola. A razão de chances (RC) foi estimada por meio da regressão logística binária.

Resultados:

Na escola, independentemente da idade, os pré-escolares permanecem relativamente mais tempo em comportamento sedentário (89,6%-90,9%), seguido de atividade física leve (4,6%-7,6%), moderada (1,3%-3%) e vigorosa (0,5%-2,3%). A sala de recreação interna (RC=0,20; IC95% 0,05-0,83) e o parque (RC=0,08; IC95% 0,00-0,80) protegem os alunos de 4 anos do comportamento sedentário elevado. Associação inversa foi encontrada entre sala de recreação interna e atividade física (RC=0,20; IC95% 0,00-0,93) nos escolares de 5 anos. Sala de recreação interna (RC=1,54; IC95% 1,35-1,77), parque (RC=2,82; IC95% 1,14-6,96) e recreio (RC=1,54; IC95% 1,35-1,77) são fatores que aumentam a chance dos escolares de 6 anos de serem ativos.

Conclusões:

A infraestrutura e o ambiente da escola devem ser considerados como estratégias para promover a atividade física e reduzir o comportamento sedentário em pré-escolares.
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: ODS3 - Saúde e Bem-Estar Tema em saúde: Meta 3.9: Reduzir o número de mortes por produtos químicos perigosos e contaminação do ar e água do solo Base de dados: LILACS Assunto principal: Instituições Acadêmicas / Exercício Físico / Meio Ambiente / Comportamento Sedentário Tipo de estudo: Estudo de prevalência Limite: Criança / Criança, pré-escolar / Feminino / Humanos / Masculino País/Região como assunto: América do Sul / Brasil Idioma: Inglês Revista: Rev. paul. pediatr Assunto da revista: Pediatria Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Estadual do Norte do Paraná/BR

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