Effects of naturalistic instruction on phonological awareness skills of children with intellectual and developmental disabilities.

Hansen, Blake D; Wadsworth, Jamie P; Roberts, Mallory R; Poole, Tawni N

Hansen, Blake D; Wadsworth, Jamie P; Roberts, Mallory R; Poole, Tawni N.

Afiliação

Hansen BD; Department of Counseling Psychology and Special Education, Brigham Young University, United States. Electronic address: blake_hansen@byu.edu.
Wadsworth JP; Department of Counseling Psychology and Special Education, Brigham Young University, United States.
Roberts MR; Department of Counseling Psychology and Special Education, Brigham Young University, United States.
Poole TN; Department of Counseling Psychology and Special Education, Brigham Young University, United States.

Res Dev Disabil ; 35(11): 2790-801, 2014 Nov.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-25086428

Assuntos

Transtorno Autístico/reabilitação; Deficiências do Desenvolvimento/reabilitação; Educação Inclusiva/métodos; Deficiência Intelectual/reabilitação; Fonética; Fala; Criança; Pré-Escolar; Feminino; Humanos; Masculino; Leitura

Palavras-chave

Intellectual disabilities; Phonological awareness intervention

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Transtorno Autístico / Fala / Fonética / Deficiências do Desenvolvimento / Educação Inclusiva / Deficiência Intelectual Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Res Dev Disabil Assunto da revista: TRANSTORNOS MENTAIS Ano de publicação: 2014 Tipo de documento: Article País de publicação: Estados Unidos

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