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Early Writing Intervention: A Best Evidence Synthesis.
McMaster, Kristen L; Kunkel, Amy; Shin, Jaehyun; Jung, Pyung-Gang; Lembke, Erica.
Afiliação
  • McMaster KL; 1 University of Minnesota, Minneapolis, USA.
  • Kunkel A; 1 University of Minnesota, Minneapolis, USA.
  • Shin J; 1 University of Minnesota, Minneapolis, USA.
  • Jung PG; 1 University of Minnesota, Minneapolis, USA.
  • Lembke E; 2 University of Missouri, Columbia, USA.
J Learn Disabil ; 51(4): 363-380, 2018.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-28498732
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Ensino de Recuperação / Redação / Desenvolvimento Infantil / Deficiências da Aprendizagem Tipo de estudo: Guideline / Policy_brief / Prognostic_studies / Systematic_reviews Aspecto: Implementation_research Limite: Child / Humans Idioma: En Revista: J Learn Disabil Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos País de publicação: Estados Unidos
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Ensino de Recuperação / Redação / Desenvolvimento Infantil / Deficiências da Aprendizagem Tipo de estudo: Guideline / Policy_brief / Prognostic_studies / Systematic_reviews Aspecto: Implementation_research Limite: Child / Humans Idioma: En Revista: J Learn Disabil Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos País de publicação: Estados Unidos