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Promoting Positive Youth Development Through School-Based Social and Emotional Learning Interventions: A Meta-Analysis of Follow-Up Effects.
Taylor, Rebecca D; Oberle, Eva; Durlak, Joseph A; Weissberg, Roger P.
Afiliação
  • Taylor RD; Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL).
  • Oberle E; The University of British Columbia.
  • Durlak JA; Loyola University Chicago.
  • Weissberg RP; Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL).
Child Dev ; 88(4): 1156-1171, 2017 07.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-28685826
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Instituições Acadêmicas / Avaliação de Programas e Projetos de Saúde / Desenvolvimento Infantil / Desenvolvimento do Adolescente / Habilidades Sociais / Aprendizagem Tipo de estudo: Evaluation_studies / Prognostic_studies / Systematic_reviews Limite: Adolescent / Child / Child, preschool / Humans Idioma: En Revista: Child Dev Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Article País de publicação: Estados Unidos
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Instituições Acadêmicas / Avaliação de Programas e Projetos de Saúde / Desenvolvimento Infantil / Desenvolvimento do Adolescente / Habilidades Sociais / Aprendizagem Tipo de estudo: Evaluation_studies / Prognostic_studies / Systematic_reviews Limite: Adolescent / Child / Child, preschool / Humans Idioma: En Revista: Child Dev Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Article País de publicação: Estados Unidos