Should Heritage Languages be Incorporated into Interventions for Bilingual Individuals with Neurodevelopmental Disorders? A Systematic Review.

Lim, Nataly; O'Reilly, Mark F; Sigafoos, Jeff; Ledbetter-Cho, Katherine; Lancioni, Giulio E

Lim, Nataly; O'Reilly, Mark F; Sigafoos, Jeff; Ledbetter-Cho, Katherine; Lancioni, Giulio E.

Afiliação

Lim N; The University of Texas at Austin, Austin, TX,, USA. nlim94@utexas.edu.
O'Reilly MF; The University of Texas at Austin, Austin, TX,, USA.
Sigafoos J; Victoria University of Wellington, Wellington, New Zealand.
Ledbetter-Cho K; The University of Texas at Austin, Austin, TX,, USA.
Lancioni GE; Texas State University, San Marcos, TX, USA.

J Autism Dev Disord ; 49(3): 887-912, 2019 Mar.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-30368629

Assuntos

Pessoas com Deficiência/educação; Educação Inclusiva/métodos; Multilinguismo; Transtornos do Neurodesenvolvimento/terapia; Pessoas com Deficiência/psicologia; Humanos; Idioma; Masculino; Transtornos do Neurodesenvolvimento/psicologia

Palavras-chave

Autism spectrum disorder; Bilingualism; Communication disorders; Global developmental delay; Intellectual disability; Language of instruction; Neurodevelopmental disabilities

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Pessoas com Deficiência / Multilinguismo / Educação Inclusiva / Transtornos do Neurodesenvolvimento Tipo de estudo: Guideline / Systematic_reviews Limite: Humans / Male Idioma: En Revista: J Autism Dev Disord Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos País de publicação: Estados Unidos

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