Randomized control study of the effects of executive function training on peer difficulties of children with attention-deficit/hyperactivity disorder C subtype.

Lan, Yan-Ting; Liu, Xiang-Ping; Fang, Hong-Shan

Lan, Yan-Ting; Liu, Xiang-Ping; Fang, Hong-Shan.

Afiliação

Lan YT; School of Psychology, Beijing Normal University, Beijing, China.
Liu XP; Beijing Key Laboratory of Applied Experimental Psychology, School of Psychology, Beijing Normal University, Beijing, China.
Fang HS; School of Psychology, Beijing Normal University, Beijing, China.

Appl Neuropsychol Child ; 9(1): 41-55, 2020.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-30526074

Assuntos

Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade/terapia; Remediação Cognitiva; Função Executiva; Relações Interpessoais; Grupo Associado; Habilidades Sociais; Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade/fisiopatologia; Criança; Função Executiva/fisiologia; Feminino; Seguimentos; Humanos; Masculino; Psicoterapia de Grupo; Resultado do Tratamento

Palavras-chave

Group executive function training; peer difficulties; social skill training

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Grupo Associado / Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade / Função Executiva / Habilidades Sociais / Remediação Cognitiva / Relações Interpessoais Tipo de estudo: Clinical_trials / Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies Limite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Appl Neuropsychol Child Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: China País de publicação: Estados Unidos

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