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Starting school: educational development as a function of age of entry and prematurity.
Pettinger, Katherine J; Kelly, Brian; Sheldon, Trevor A; Mon-Williams, Mark; Wright, John; Hill, Liam J B.
Afiliação
  • Pettinger KJ; Bradford Institute for Health Research, Bradford, UK.
  • Kelly B; Bradford Institute for Health Research, Bradford, UK.
  • Sheldon TA; Bradford Institute for Health Research, Bradford, UK.
  • Mon-Williams M; Department of Health Sciences, University of York, York, UK.
  • Wright J; Bradford Institute for Health Research, Bradford, UK.
  • Hill LJB; School of Psychology, University of Leeds, Leeds, UK.
Arch Dis Child ; 105(2): 160-165, 2020 02.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31409594
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Recém-Nascido Prematuro / Idade Gestacional / Desempenho Acadêmico Tipo de estudo: Etiology_studies / Incidence_studies / Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies Aspecto: Equity_inequality Limite: Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Arch Dis Child Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Reino Unido País de publicação: Reino Unido
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