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The effect of a video-guided educational technology intervention on the academic self-concept of adolescent students with hearing impairment: Implications for physical education.
Asogwa, Uche D; Ofoegbu, Theresa O; Eseadi, Chiedu; Ogbonna, Chimaobi Samuel; Eskay, Michael; Nji, Godfrey C; Ngwoke, Oliver Rotachukwu; Nwosumba, Victor Chijioke; Onah, Benardine Ifeoma.
Afiliação
  • Asogwa UD; Department of Arts Education.
  • Ofoegbu TO; Department of Arts Education.
  • Eseadi C; Department of Educational Foundations.
  • Ogbonna CS; Department of Arts Education.
  • Eskay M; Department of Educational Foundations.
  • Nji GC; Department of Human Kinetics and Health Education.
  • Ngwoke OR; Department of Human Kinetics and Health Education.
  • Nwosumba VC; Department of Political Science, Alex Ekwueme Federal University Ndufu-Alike Ikwo, Ebonyi State.
  • Onah BI; Department of Computer and Robotics Education, University of Nigeria, Nsukka, Enugu State, Nigeria.
Medicine (Baltimore) ; 99(30): e21054, 2020 Jul 24.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-32791677
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Educação Física e Treinamento / Recursos Audiovisuais / Autoimagem / Estudantes / Pessoas com Deficiência Auditiva Tipo de estudo: Clinical_trials / Qualitative_research Aspecto: Patient_preference Limite: Adolescent / Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Medicine (Baltimore) Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de publicação: Estados Unidos
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