Infant-directed input and literacy effects on phonological processing: Non-word repetition scores among the Tsimane'.

Cristia, Alejandrina; Farabolini, Gianmatteo; Scaff, Camila; Havron, Naomi; Stieglitz, Jonathan

Cristia, Alejandrina; Farabolini, Gianmatteo; Scaff, Camila; Havron, Naomi; Stieglitz, Jonathan.

Afiliação

Cristia A; Laboratoire de Sciences Cognitives et de Psycholinguistique, Département d'Etudes cognitives, ENS, EHESS, CNRS, PSL University, Paris, France.
Farabolini G; Department of Experimental and Clinical Medicine, Università Politecnica delle Marche, Ancona, Italy.
Scaff C; Institute of Evolutionary Medicine, University of Zurich, Zurich, Switzerland.
Havron N; Laboratoire de Sciences Cognitives et de Psycholinguistique, Département d'Etudes cognitives, ENS, EHESS, CNRS, PSL University, Paris, France.
Stieglitz J; Institute for Advanced Study in Toulouse, Université Toulouse 1 Capitole, Toulouse, France.

PLoS One ; 15(9): e0237702, 2020.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-32915785

Assuntos

Alfabetização/etnologia; Fonação; Percepção da Fala; Adulto; Bolívia; Criança; Pré-Escolar; Feminino; Humanos; Povos Indígenas/psicologia; Lactente; Desenvolvimento da Linguagem; Alfabetização/psicologia; Masculino; Pessoa de Meia-Idade

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Fonação / Percepção da Fala / Alfabetização Limite: Adult / Child / Child, preschool / Female / Humans / Infant / Male / Middle aged País/Região como assunto: America do sul / Bolivia Idioma: En Revista: PLoS One Assunto da revista: CIENCIA / MEDICINA Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: França País de publicação: Estados Unidos

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