Student Misbehaviour and Teacher Coercion. A Comparative Study of Contextual Factors in Primary and Secondary Education Teachers.

Orejudo, Santos; Navarro, Juan-José; Vicente, Eva; Cardoso, María Jesús

Orejudo, Santos; Navarro, Juan-José; Vicente, Eva; Cardoso, María Jesús.

Afiliação

Orejudo S; Department of Psychology and Sociology, Faculty of Education, University of Zaragoza, 50009 Zaragoza, Spain.
Navarro JJ; Department of Psychology and Sociology, Faculty of Education, University of Zaragoza, 50009 Zaragoza, Spain.
Vicente E; Department of Psychology and Sociology, Faculty of Education, University of Zaragoza, 50009 Zaragoza, Spain.
Cardoso MJ; Department of Psychology and Sociology, Faculty of Health of Sciences, University of Zaragoza, 50009 Zaragoza, Spain.

Int J Environ Res Public Health ; 17(24)2020 12 16.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33339201

Assuntos

Coerção; Professores Escolares; Terapia Comportamental; Feminino; Humanos; Masculino; Instituições Acadêmicas; Espanha; Estudantes

Palavras-chave

Spain; classroom management; primary school teachers; secondary school teachers; student misbehaviour

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Coerção / Professores Escolares Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Female / Humans / Male País/Região como assunto: Europa Idioma: En Revista: Int J Environ Res Public Health Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Espanha País de publicação: Suíça

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