Linking Self- and Other-Focused Emotion Regulation Abilities and Occupational Commitment among Pre-Service Teachers: Testing the Mediating Role of Study Engagement.

Mérida-López, Sergio; Extremera, Natalio; Chambel, Maria José

Mérida-López, Sergio; Extremera, Natalio; Chambel, Maria José.

Afiliação

Mérida-López S; Department of Social Psychology, Social Work, Social Anthropology and East Asian Studies, University of Malaga, 29071 Malaga, Spain.
Extremera N; Department of Social Psychology, Social Work, Social Anthropology and East Asian Studies, University of Malaga, 29071 Malaga, Spain.
Chambel MJ; CICPSI, Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, 2649-013 Lisboa, Portugal.

Int J Environ Res Public Health ; 18(10)2021 05 19.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-34069595

Assuntos

Pessoal de Educação; Regulação Emocional; Feminino; Humanos; Masculino; Estudos Prospectivos; Professores Escolares; Estudantes

Palavras-chave

emotion regulation abilities; mediation; occupational commitment; pre-service teachers; study engagement

Texto completo

Adicionar na Minha BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Pessoal de Educação / Regulação Emocional Tipo de estudo: Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies Limite: Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Int J Environ Res Public Health Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article País de afiliação: Espanha

Texto completo

Adicionar na Minha BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google