Caregiver-infant and toddler interactions during diapering: Caregiver responsiveness and child well-being and involvement.

RESUMEN

Los resultados de esta investigación empírica aportan información acerca de la importancia de las interacciones del cuidador durante las rutinas de prestar el cuidado, específicamente el cambio de los pañales, en cuanto a apoyar la participación y el bienestar del infante y el niño pequeñito. Este estudio correlativo incluyó las observaciones de 144 ciclos separados de cambios de pañales por parte de 31 cuidadores con 74 infantes y niños pequeñitos en 30 salas para infantes y niños pequeñitos en una ciudad del medio oeste de los Estados Unidos. Con base en estas observaciones, se encontró que la sensibilidad del cuidador estaba significativamente relacionada con la participación y el bienestar del niño. Otra característica del comportamiento del cuidador, la motivación del cuidador, se asoció significativamente con el bienestar del niño, pero no con la participación del niño. Los resultados del estudio sugieren que los comportamientos de los cuidadores, específicamente la sensibilidad y la motivación, durante el cambio de pañales son procesos vitales proximales en las interacciones de momento a momento entre un cuidador y el niño. Por tanto, la sensibilidad y la motivación en las rutinas de prestar cuidado deben enfatizarse en escenarios de cuidados a infantes y deben ser el enfoque para el desarrollo profesional del cuidador, incluyendo el entrenamiento previo y durante el servicio. Mientras que el entrenamiento relacionado con el cambio de pañales es a menudo restringido a las preocupaciones de salud, los resultados sugieren que interacciones específicas entre cuidador y niño durante la rutina de este cuidado pudieran apoyar o impedir el bienestar y la participación del niño en este momento. La sensibilidad del cuidador a las señales del niño en este contexto pudiera mejorar las oportunidades del niño para practicar la participación en relaciones bidireccionales y apoyar el bienestar de los niños.

Les résultats de ces recherches empiriques offrent de nouvelles données sur l'important des interactions de la personne prenant soin de l'enfant durant les routines de soin, plus particulièrement le changement de couche, dans le soutien à l'implication et au bien-être du nourrisson et du petit enfant. Cette étude corrélationnelle a compris des observations de 144 cycles de changement de couche séparés, faits par 31 personnes prenant soin de 74 nourrissons et petits enfants dans 30 crèches dans une ville américaine du centre-nord des Etats-Unis. Basé sur ces observations on a établi que la réaction des personnes prenant soin des enfants était liée de manière importante à l'implication de l'enfant et au bien-être de l'enfant. Un autre trait du comportement des personnes prenant soin de l'enfant, leurs encouragements, était lié de manière important au bien-être de l'enfant, mais pas à l'implication de l'enfant. Les résultats de l'étude suggèrent que les comportements des personnes prenant soin de l'enfant, plus spécifiquement la réaction et l'encouragement, durant le changement de couche sont des processus de proximité essentiels dans les interactions moment-à-moment entre la personne prenant soin de l'enfant et l'enfant. Donc la réaction et l'encouragement dans les routines de soin devraient être soulignés dans les contextes de soin au nourrisson et leur nécessitée accentuée dans la formation professionnelle des personnes prenant soin d'enfant, y compris durant la formation pré-emploi et la formation continue. Bien que la formation au changement de couches soit souvent confinée aux préoccupations en matière de santé les résultats suggèrent que les interactions spécifiques personne prenant soin de l'enfant-enfant durant cette routine de soin peut soutenir ou entraver le bien-être et l'implication des enfants dans le moment. La réaction des personnes prenant soin de l'enfant aux signaux des enfants dans ce contexte peut accroître les opportunités qu'ont les enfants de s'impliquer dans des relations bidirectionnelles et soutenir le bien-être des enfants.