Data Mountain: Self-Monitoring, Goal Setting, and Positive Attributions to Enhance the Oral Reading Fluency of Elementary Students With or at Risk for Reading Disabilities.

Didion, Lisa; Toste, Jessica R

Didion, Lisa; Toste, Jessica R.

Afiliação

Didion L; The University of Iowa, Iowa City, USA.
Toste JR; The University of Texas at Austin, USA.

J Learn Disabil ; 55(5): 375-392, 2022.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-34519560

Assuntos

Deficiências da Aprendizagem; Leitura; Criança; Educação Inclusiva/métodos; Objetivos; Humanos; Estudantes

Palavras-chave

attributions; goal setting; reading; self-determination; self-monitoring

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Leitura / Deficiências da Aprendizagem Tipo de estudo: Etiology_studies / Risk_factors_studies Limite: Child / Humans Idioma: En Revista: J Learn Disabil Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos

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