Pilot project for a recovery-oriented, DBT-informed skill-building education course for families of adults with borderline personality, bipolar or major depressive disorders.
Fam Process
; 61(1): 213-229, 2022 03.
Article
em En
| MEDLINE
| ID: mdl-34643278
ABSTRACT
There are a variety of educational interventions for families who have a relative with a mental health disorder. However, for those with one or more emotion dysregulation disorders, there are limited options. This article reports on the results of a pilot project using a quasi-experimental design with a sample of 270 (intervention = 217, control = 53) to assess an intervention, Getting Off the Emotional Roller Coaster Skill-Building Family Education Course (GOER Family Course), for families coping with and managing emotion regulation disorders in a loved one which are often misdiagnosed or co-occurring. This intervention was effective in reducing caregiver burden [F(1, 120) = 12.25, p = 0.001], while improving attitudes, knowledge, and skills [F(1, 170) = 6.16, p = 0.014]. It fills an important gap in available resources for families faced with challenges and responsibilities that these disorders can present, especially when inaccurately diagnosed or receiving ineffective treatment. While there is a need for further research and adaptation to virtual learning, the preliminary results show positive effects.
RESUMEN
Existen varias intervenciones educativas para las familias que tienen un familiar con un trastorno de salud mental. Sin embargo, para aquellos que padecen uno o más trastornos de desregulación emocional, existen pocas opciones. En este artículo se informan los resultados de un proyecto piloto usando un diseño cuasiexperimental con una muestra de 270 personas (intervención=217, de referencia=53) para evaluar una intervención llamada Bajarse de la montaña rusa emocional curso de capacitación familiar para el desarrollo de habilidades (Curso familiar GOER, por sus siglas en inglés), orientado a familias que enfrentan y manejan trastornos de regulación emocional en un ser querido, los cuales generalmente están mal diagnosticados o son concomitantes. Esta intervención fue eficaz para reducir el agobio de los cuidadores [F (1,120 )=12.25, p=.001] y a la vez mejorar las actitudes, el conocimiento y las habilidades [F (1,170)=6.16, p=.014]. Además, llena un vacío importante en los recursos disponibles para las familias que enfrentan las dificultades y las responsabilidades que estos trastornos pueden presentar, especialmente cuando tienen un diagnóstico impreciso o reciben un tratamiento ineficaz. Si bien es necesario continuar investigando y adaptarse a la enseñanza virtual, los resultados preliminares indican efectos positivos.
Palavras-chave
agobio familiar; bipolar disorders; borderline personality disorders; capacitación familiar; family burden; family education; major depressive disorders; trastorno bipolar; trastorno depresivo mayor; trastorno límite de la personalidad; åç¸æ
æéç¢; 家åºæè²; 家åºè´æ
; è¾¹ç¼åäººæ ¼éç¢; é度æéç
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
MEDLINE
Assunto principal:
Transtorno Bipolar
/
Transtorno Depressivo Maior
Limite:
Adult
/
Humans
Idioma:
En
Revista:
Fam Process
Ano de publicação:
2022
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Estados Unidos