Explicitly predicting outcomes enhances learning of expectancy-violating information.

Brod, Garvin; Greve, Andrea; Jolles, Dietsje; Theobald, Maria; Galeano-Keiner, Elena M

Brod, Garvin; Greve, Andrea; Jolles, Dietsje; Theobald, Maria; Galeano-Keiner, Elena M.

Afiliação

Brod G; DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education, Rostocker Str. 6, 60323, Frankfurt am Main, Germany. brod@dipf.de.
Greve A; Department of Psychology, Goethe University, Frankfurt, Germany. brod@dipf.de.
Jolles D; MRC Cognition & Brain Sciences Unit, University of Cambridge, Cambridge, UK.
Theobald M; Institute of Education and Child Studies, Universiteit Leiden, Leiden, The Netherlands.
Galeano-Keiner EM; DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education, Rostocker Str. 6, 60323, Frankfurt am Main, Germany.

Psychon Bull Rev ; 29(6): 2192-2201, 2022 Dec.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-35768657

Assuntos

Encéfalo; Aprendizagem; Humanos; Aprendizagem/fisiologia; Encéfalo/fisiologia

Palavras-chave

Active learning; Prediction error; Pupillometry; Surprise; Violation of expectation

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Encéfalo / Aprendizagem Tipo de estudo: Prognostic_studies / Risk_factors_studies Limite: Humans Idioma: En Revista: Psychon Bull Rev Assunto da revista: PSICOLOGIA Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article País de afiliação: Alemanha País de publicação: Estados Unidos

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