Impact of a gamified simulation on pharmacy students' self-assessed competencies.

Hope, Denise L; Grant, Gary D; Rogers, Gary D; King, Michelle A

Hope, Denise L; Grant, Gary D; Rogers, Gary D; King, Michelle A.

Afiliação

Hope DL; School of Pharmacy and Medical Sciences, Griffith University, Gold Coast, QLD, Australia. Electronic address: d.hope@griffith.edu.au.
Grant GD; School of Pharmacy and Medical Sciences, Griffith University, Gold Coast, QLD, Australia. Electronic address: g.grant@griffith.edu.au.
Rogers GD; School of Medicine, Deakin University, Geelong, VIC, Australia. Electronic address: g.rogers@deakin.edu.au.
King MA; School of Pharmacy and Medical Sciences, Griffith University, Gold Coast, QLD, Australia. Electronic address: michelle.a.king@griffith.edu.au.

Curr Pharm Teach Learn ; 14(8): 990-997, 2022 08.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-36055708

Assuntos

Educação em Farmácia; Estudantes de Farmácia; Austrália; Humanos; Farmacêuticos; Competência Profissional

Palavras-chave

Competence; Competency-based education; Gamification; Pharmacy education; Professional development; Simulation

Texto completo

Adicionar na Minha BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Farmácia / Educação em Farmácia Tipo de estudo: Guideline Limite: Humans País/Região como assunto: Oceania Idioma: En Revista: Curr Pharm Teach Learn Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article País de publicação: Estados Unidos

Texto completo

Adicionar na Minha BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google