Value-added scores show limited stability over time in primary school.

Emslander, Valentin; Levy, Jessica; Scherer, Ronny; Fischbach, Antoine

Emslander, Valentin; Levy, Jessica; Scherer, Ronny; Fischbach, Antoine.

Afiliação

Emslander V; Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET) at the University of Luxembourg, Faculty of Humanities, Education and Social Sciences, University of Luxembourg, Esch-sur-Alzette, Luxembourg.
Levy J; Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET) at the University of Luxembourg, Faculty of Humanities, Education and Social Sciences, University of Luxembourg, Esch-sur-Alzette, Luxembourg.
Scherer R; Centre for Educational Measurement at the University of Oslo (CEMO), Faculty of Educational Sciences, University of Oslo, Oslo, Norway.
Fischbach A; Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET) at the University of Luxembourg, Faculty of Humanities, Education and Social Sciences, University of Luxembourg, Esch-sur-Alzette, Luxembourg.

PLoS One ; 17(12): e0279255, 2022.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-36576932

Assuntos

Sucesso Acadêmico; Estudantes; Humanos; Instituições Acadêmicas; Logro; Coleta de Dados; Professores Escolares

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes / Sucesso Acadêmico Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Humans Idioma: En Revista: PLoS One Assunto da revista: CIENCIA / MEDICINA Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article País de afiliação: Luxemburgo País de publicação: Estados Unidos

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