Exploring the effectiveness of a cascading mentorship model in developing CanMEDS competencies in postgraduate medical education: a qualitative interview study among resident mentors at a medical school in Canada.

Guo, Tina; Chowdhury, Mushfika; Rasouli, Rahna; Patel, Mitesh

Guo, Tina; Chowdhury, Mushfika; Rasouli, Rahna; Patel, Mitesh.

Afiliação

Guo T; Psychiatry, University of Toronto, Toronto, Ontario, Canada tina.guo@ucalgary.ca.
Chowdhury M; Applied Psychology and Human Development, University of Toronto, Toronto, Ontario, Canada.
Rasouli R; Medicine, University of Toronto, Toronto, Ontario, Canada.
Patel M; Psychiatry, University of Toronto, Toronto, Ontario, Canada.

BMJ Open ; 13(1): e061338, 2023 01 11.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-36631235

Assuntos

Internato e Residência; Mentores; Humanos; Canadá; Pesquisa Qualitativa; Faculdades de Medicina; Psiquiatria Infantil/educação; Psiquiatria do Adolescente/educação; Modelos Educacionais; Competência Clínica

Palavras-chave

Child & adolescent psychiatry; Forensic psychiatry; MEDICAL EDUCATION & TRAINING; MENTAL HEALTH; QUALITATIVE RESEARCH

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Mentores / Internato e Residência Tipo de estudo: Qualitative_research Aspecto: Determinantes_sociais_saude / Equity_inequality Limite: Humans País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: BMJ Open Ano de publicação: 2023 Tipo de documento: Article País de afiliação: Canadá País de publicação: Reino Unido

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