High variability in learning materials benefits children's pattern practice.

Zhang, Tongyao; Fyfe, Emily R

Zhang, Tongyao; Fyfe, Emily R.

Afiliação

Zhang T; Department of Psychological and Brain Sciences, Indiana University, Bloomington, IN 47405, USA.
Fyfe ER; Department of Psychological and Brain Sciences, Indiana University, Bloomington, IN 47405, USA. Electronic address: efyfe@indiana.edu.

J Exp Child Psychol ; 239: 105829, 2024 03.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-38070439

Assuntos

Aprendizagem; Reconhecimento Visual de Modelos; Criança; Feminino; Humanos; Masculino; Estados Unidos; Pré-Escolar

Palavras-chave

Abstraction; Cognitive load theory; Online study; Repeating pattern; Variability

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Reconhecimento Visual de Modelos / Aprendizagem Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: J Exp Child Psychol Ano de publicação: 2024 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos País de publicação: Estados Unidos

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