Metacognição e educação médica: reflexões sobre uma prática / Metacognition and education medical: reflexions about a practice
Arq. bras. psicol. (Rio J. 1979)
; 53(4): 53-66, set.-dez. 2001. ilus
Artigo
em Português
| Index Psicologia - Periódicos
| ID: psi-22449
Biblioteca responsável:
BR85.1
Localização: BR1194.1; UFRJ/CFCH/BT / BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI
RESUMO
A aplicação de técnicas metacognitivas na educação médica é o tema central deste artigo. Tem início com uma breve consideração teórica acerca da metacognição ou metaprocesso (F. L. P. Seminerio, 1995, a), seguindo-se uma análise baseada no paradigma da metacognição aplicado à proposta apresentada na disciplina Saúde e Sociedade III, dirigida a estudantes do segundo ano do curso médico da Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói RJ. São considerados os seguintes itens (a) elaboração do programa da disciplina; (b) leitura de textos em sala de aula e (c) trabalho prático investigando comportamentos relacionados ao processo saúde-doença e à interação médico-paciente. Concluiu-se que o número de disciplinas num curso médico, especialmente na UFF, usando uma pedagogia com bases metacognítivas, deve ser ampliado (AU)
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Coleções:
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Brasil
Base de dados:
Index Psicologia - Periódicos
Assunto principal:
Educação Médica
/
Processos Mentais
Idioma:
Português
Revista:
Arq. bras. psicol. (Rio J. 1979)
Ano de publicação:
2001
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal Fluminense/Brasil