Gênero, adversidade e problemas socioemocionais associados à queixa escolar / Gender, adversity, and socioemotional problems related to school distress
Estud. psicol. (Campinas)
; 22(4): 371-380, out.-dez. 2005. tab
Artigo
em Português
| Index Psicologia - Periódicos
| ID: psi-31274
Biblioteca responsável:
BR85.1
Localização: BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI
RESUMO
Pesquisas sobre crianças com queixa escolar têm encontrado predomínio de meninos e altas taxas de problemas de comportamento, que estão associados a um prognóstico pobre quando ocorrem em contexto de adversidade ambiental. Este estudo objetivou investigar, nessa clientela, diferenças de gênero na ocorrência de adversidades e na sua associação com problemas de comportamento. Participaram 46 meninos e 29 meninas (7-12 anos), encaminhados a uma clínica-escola de psicologia por desempenho escolar pobre. Problemas de comportamento foram investigados através do inventário de comportamentos da infância e adolescência de Achenbach. Uma escala de eventos adversos foi usada para levantamento de adversidades. A análise estatística indicou mais problemas internalizantes nas meninas, maior exposição delas à adversidade e diferenças de gênero nas correlações entre adversidade ambiental e comportamento. Os resultados podem subsidiar práticas de atenção psicológica a essas crianças, cujas necessidades transcendem o contexto escolar (AU)
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Brasil
Base de dados:
Index Psicologia - Periódicos
Assunto principal:
Problemas Sociais
/
Baixo Rendimento Escolar
/
Comportamento Infantil
/
Aconselhamento
Aspecto:
Determinantes sociais da saúde
Limite:
Criança
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Estud. psicol. (Campinas)
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Universidade de São Paulo/Brasil