Ensino de terapia cognitivo-comportamental em cursos de graduação em psicologia: um levantamento nos estados do Paraná e de São Paulo / Teaching cognitive-behavioral therapy in undergraduate courses in psychology: a survey in the states of Parana and Sao Paulo

RESUMO

A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é um referencial teórico da Psicologia definida como uma abordagem breve e que tem como objetivo a intervenção em pensamentos, emoções e comportamentos considerados disfuncionais. Apesar de ser uma prática recente no Brasil, vem despertando grande interesse por parte dos profissionais da área da saúde e dos estudantes de graduação. Neste ínterim, o presente trabalho teve por objetivo investigar a presença da TCC nos Cursos de Graduação em Psicologia dos Estados do Paraná e de São Paulo. Para a coleta dos dados, foram contatados através de correio eletrônico ou via telefone todos os Cursos de Graduação em Psicologia autorizados pelo MEC até o ano de 2009. Foi solicitado acesso ao ementário e/ou ao plano de ensino das disciplinas que referiam conteúdos de TCC. Nos Cursos de Graduação onde não se obteve resposta, buscou-se acesso a informação pública disponível na página eletrônica das instituições tais como a matriz curricular do curso e/ou a ementa da disciplina mencionada. Os resultados apontam para um movimento de inserção da TCC nos Cursos de Graduação em Psicologia, sendo essa presença mais marcante no Estado de São Paulo do que no Paraná

ABSTRACT

The Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) is a theoretical line of psychology defined as a brief approach and that aims to modify thoughts, emotions and behaviors that are considered dysfunctional. Despite being a recent practice in Brazil, it is attracting great interest from health professionals and graduate students. In the meantime, this study aimed to investigate the presence of CBT in Undergraduate Courses in Psychology of the Brazilian states of Parana and Sao Paulo. To collect the data, were contacted via email or via phone all Undergraduate Courses in Psychology approved by MEC until the year 2009 in both states. Was requested access to the syllabus and / or the syllabus of the subjects who reported the contents of CBT. Undergraduate courses in which there was no response, we sought access to public information available on the website of institutions such as the curricular course and / or the menu in the discipline mentioned. The results indicate a movement of insertion of CBT in Undergraduate Courses in Psychology, being a more prominent presence in Sao Paulo than in Parana