Your browser doesn't support javascript.
loading
Factorial structure analysis of the Torrance Test with Portuguese students / Análise da estrutura fatorial dos Testes de Torrance em estudantes portugueses
Primi, Ricardo; Nakano, Tatiana de Cássia; Morais, Maria de Fátima; Almeida, Leandro Silva; David, Ana Paula Marques.
Afiliação
  • Primi, Ricardo; Universidade São Francisco. Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional. Itatiba. Brasil
  • Nakano, Tatiana de Cássia; Universidade São Francisco. Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional. Itatiba. Brasil
  • Morais, Maria de Fátima; Universidade São Francisco. Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional. Itatiba. Brasil
  • Almeida, Leandro Silva; Universidade São Francisco. Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional. Itatiba. Brasil
  • David, Ana Paula Marques; Universidade São Francisco. Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional. Itatiba. Brasil
Estud. psicol. (Campinas) ; 30(1): 19-28, Jan.-Mar. 2013. tab
Artigo em Inglês | Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: psi-61357
Biblioteca responsável: BR1.1
ABSTRACT
In order to verify the factorial structures of the Torrance verbal and figural tests, two activities of each instrument were applied with 193 students from the 10th and 12th years of education in Portugal. We tried to demonstrate that the collinearity of the fluency and flexibility variables could create methodological artifacts that hinder the understanding of the internal structure underlying the test. The principal component analysis without control of collinearity indicated a solution composed of four basic factors that separeted activities. Controlling for collinearity, we found a new solution, which also contained four factors that, unlike the previous result, grouped variables with similar processes but of different activities. The verbal and figural content is also an important element in the factor structure. This new arrangement makes more sense with the theory that underlies the instruments separating the different processes and content which are being measured by the activities.(AU)
RESUMO
Com a finalidade de verificar a estrutura fatorial dos testes de Torrance, duas atividades verbais e duas figurais foram aplicadas em 193 estudantes do 10º e 12º ano do ensino secundário de Portugal. Tentou-se demonstrar que a colinearidade das variáveis fluência e flexibilidade podem criar artefatos metodológicos que dificultam o entendimento da estrutura interna subjacente ao teste. A análise fatorial dos componentes principais, sem controle da colinearidade, indicou uma solução composta por quatro fatores que separam basicamente as atividades. Controlando-se a colinearidade, encontrou-se uma nova solução, também composta por quatro fatores, que, diferentemente da anterior, organizou variáveis com processos semelhantes, mas de diferentes atividades. O tipo de conteúdo, verbal e figural, mostrou-se ainda um importante elemento na organização dos fatores. Esse novo arranjo fez mais sentido diante da teoria que embasa os instrumentos, ao separar os diferentes processos e conteúdos por eles avaliados.(AU)
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos Assunto principal: Reprodutibilidade dos Testes / Análise Fatorial / Criatividade Limite: Humanos Idioma: Inglês Revista: Estud. psicol. (Campinas) Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade São Francisco/Brasil

Similares

MEDLINE

...
LILACS

LIS


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos Assunto principal: Reprodutibilidade dos Testes / Análise Fatorial / Criatividade Limite: Humanos Idioma: Inglês Revista: Estud. psicol. (Campinas) Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade São Francisco/Brasil
...