A construção do conhecimento social: um estudo dos modelos organizadores do pensamento em sujeitos entre 8 e 14 anos

RESUMO

Este trabalho de investigação se insere na área de estudos sobre a construção do conhecimento social. Buscou investigar como sujeitos de diferentes idades apreendem, organizam e julgam uma faceta do conhecimento social os direitos das crianças. Seu embasamento teórico está em Piaget. Kohlberg, Selman, Turiel, Delval, entre outros. que admitem ser a construção do conhecimento social resultante de um processo ocorrente através das interações do sujeito com o meio em que eive. Ao sujeito é atribuído um papel aliso na construção da realidade social. Coerente com essa discussão teórica, buscou, na perspectiva dos modelos organizadores, orientação para o delineamento metodológico utilizado na análise dos dados. O estudo se baseia numa amostra composta de 60 sujeitos, na faixa de idade entre 8 e 14 anos. O instrumento utilizado para a coleta de dados consistiu em uma estória, envolvendo uma situação problema, com o foco 'direitos das crianças', mais especificamente o direito à educação e a proteção no trabalho. Os resultados encontrados revelam que os sujeitos apreendem, organizam e julgam o conteúdo social dos direitos das crianças de diferentes formas. Identificaram-se diversos modelos organizadores e submodelos. Cada um deles representa uma determinada forma de pensar e organizar o conteúdo social dos direitos das crianças. Não foram encontradas diferenças específicas na organização desses modelos, levando em consideração cada uma das faixas de idade. Evidenciaram-se idéias semelhantes sobre o inundo social em algumas dessas faixas e observaram-se, em outras, distinções de juízos sobre a realidade. A idade é um fator relevante na compreensão de um conteúdo social entretanto, não é critério suficiente para explicar as diferenças de compreensão dos sujeitos (AU)