Avaliação de um material educativo sobre higiene bucal e transtorno do espectro autista sob a ótica dos critérios do BR-CDC-CCI / Evaluation of an educational material on oral hygiene and autism spectrum disorder from the perspective of the BR-CDC-CCI criteria

Objetivo: avaliar a clareza e a qualidade das informações de um material educativo sobre higiene bucal voltado para pacientes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) sob a ótica de critérios preconizados da versão brasileira do Índice de Comunicação Clara em Saúde (BR-CDC-CCI). Materiais e Métodos: foi realizada uma busca no sítio de busca Google (www.google.com) no dia 4 de março de 2023, utilizando os unitermos "cartilha", "higiene bucal" e "pessoa com deficiência". O critério de inclusão envolveu material educativo direcionado a cuidadores de pessoas com TEA desenvolvido por instituição brasileira. Foram excluídos materiais educativos direcionados para profissionais de saúde ou educação, bem como materiais não disponibilizados online. A primeira página de busca revelou um material educativo em saúde bucal para cuidadores de pessoas com TEA, disponibilizado online. O BR-CDC-CCI foi utilizado de forma independente, por duas cirurgiãs-dentistas, para se avaliar o material a partir dos critérios de "Mensagem principal e chamada para ação", "Linguagem", "Design da informação", "Estado da ciência (conhecimento científico), "Recomendações de comportamento", "Números" e "Riscos". Os escores obtidos pelo consenso das avaliadoras para o material, em uma escala de zero a vinte, foram alcançados em uma reunião. Resultados: o material apresentou 100% de conformidade com os critérios exigidos pelo instrumento como mensagem principal destacada, linguagem simples, design atraente, recomendações comportamentais, evidência científica atual, riscos e abordagem adequada da numeracia, demonstrando clareza e qualidade das informações. Conclusão: o material educativo intitulado "Higiene Bucal Para Pessoas Com TEA", apresentou excelente qualidade de acordo com os critérios utilizados. O mesmo cumpre seu objetivo de ajudar pais e profissionais nos cuidados à higiene bucal das pessoas com TEA.

Objective: to evaluate the clarity and quality of information in one educational material on oral hygiene aimed at patients with Autism Spectrum Disorder (ASD) according to the criteria recommended by the Brazilian version of the Clear Communication in Health Index (BR-CDC-CCI). Materials and Methods: a electronic search was carried out on the Google search site (www.google.com) on March 4th, 2023, using the keywords "cartilha", "higiene bucal" and "pessoa com deficiência". The inclusion criterion involved educational material directed to caregivers of people with ASD developed by a Brazilian institution. Educational materials directed to health or education professionals were excluded, as well as materials not available online. The first search page revealed one oral health educational material for caregivers of people with ASD, available online. The BR-CDC-CCI was used independently by two dentists to assess the material using the criteria of "Main message and call to action", "Language", "Information design", "State of the science (scientific knowledge)", "Behavior recommendations", "Numbers", and "Risks". The scores obtained by the consensus of the evaluators for the material, on a scale of zero to twenty, were reached in a meeting. Results: the material showed 100% compliance with the criteria required by the instrument as highlighted main message, simple language, attractive design, behavioral recommendations, current scientific evidence, risks and appropriate approach to numeracy, demonstrating clarity and quality of information. Conclusion: the educational material entitled "Oral Hygiene for People with Autism" proved to be excellent material and could fulfill its goal of helping parents and professionals in the oral hygiene of people with ASD.

Development and Validation of an Educational Comic Book for Guidance on the Safe Use of Fluoride Toothpaste by Children

ABSTRACT Objective: To describe the elaboration and content validation of a comic book for guidance on the safe use of fluoride toothpaste by children. Material and Methods: Study on the development of educational technology carried out in four phases: 1 - literature review and script; 2 - elaboration of the material (illustrations, layout and design), 3 - validation (Content Validity Index = CVI and Flesch Readability Index = FI), 4 - pilot test to legitimize the material with the target population. Thirty-one individuals participated in the validation, being 07 expert judges and 24 representatives of the lay population, responsible for the daily care of preschool and school-age children. Results: In the validation, CVI= 0.97 (97%), indicating high agreement of the judges' answers; and FI = 92%, which corresponds to "very easy to understand" reading. In the pilot test carried out with the lay population, the 3 assessment blocks had CVI=1.0 (100%). Conclusion: The comic book proved to be valid regarding appearance and content and can be used for health education activities for adults on the use of fluoride toothpaste for oral hygiene in children.

Saúde bucal materno-infantil: orientação, conhecimento, práticas e atitudes de gestantes e profissionais de saúde / Maternal and Child Oral Health: guidance, knowledge, practices, and attitudes of pregnant women and healthcare professionals

A presente dissertação consiste em dois estudos e dois produtos técnicos. O estudo 1 é uma revisão com mineração de dados de artigos provenientes de uma busca sistemática em 6 bases de dados para analisar o conhecimento de gestantes e profissionais da saúde sobre saúde bucal (SB) na gestação. Dados bibliométricos (ano de publicação e país) e do estudo (população, desenho, instrumento utilizado para avaliação e nível de conhecimento avaliado) foram coletados e analisados por meio dos softwares VantagePoint® e Microsoft Office Excel 2010®. De 5.216 artigos, 85 foram incluídos (publicados de 1964 a 2023). O Brasil é o país com maior número de publicações (n=24; 27,9%). Dentre os participantes, a maioria foi de gestantes (n=42; 49,4%), seguidas por dentistas (n=19; 22,3%), ginecologistas/obstetras (n=14; 16,4%) e enfermeiros obstetras (n=13; 15,2%). Estudos transversais foram os mais frequentes (n=80; 94,1%), com questionários como instrumentos mais utilizados (n=69; 80,2%). Em 29 (69%) estudos, o conhecimento das gestantes foi considerado ruim e, entre os profissionais de saúde, os dentistas apresentaram o maior nível de conhecimento (n=6; 31,6%). O estudo 2 desenvolveu, validou um instrumento e avaliou a influência de fatores socioeconômicos, culturais, demográficos e gestacionais sobre o nível de conhecimento, práticas e atitude de gestantes acompanhadas na Maternidade Escola da UFRJ frente a questões de SB materno-infantil (SBMI). Os dados foram obtidos por meio de um questionário, em que variáveis como renda familiar, dados sociodemográficos, escolaridade, histórico da gestação, conhecimento sobre SBMI, práticas de higiene, de consumo de açúcar, de frequência de ida ao dentista e a influência do medo a esse profissional foram analisadas. Pontuações foram atribuídas para as questões (n=7) de conhecimento (0-7) e para as de práticas/atitude (n=5) (0-5), classificados como baixo (SBMI ≤3) ou alto (SBMI >4) e negativas (pontuações <4) ou positivas (pontuações ≥4), respectivamente. Regressões lineares múltiplas foram conduzidas. Para validação estrutural e de estabilidade, foi realizada uma análise fatorial exploratória (AFE) e o índice de correlação intraclasse (ICC). AFE demonstrou validação de dois constructos de conhecimento (n=7 questões) e um de práticas/atitude (n=5 questões); e o ICC variou de 0,669 a 0,780 para o conhecimento e de 0,770 a 0,921 para práticas/atitude. Das 245 gestantes (29,6±6,8 anos), a maioria era multípara (n=153; 62,4%), com ganho de 1 a 2 salários-mínimos (n=118; 48,2%), e cursaram até o ensino médio (n=142; 58%). O baixo conhecimento para SBMI foi mais frequente (n=148; 60,4%) e foi associado às multíparas (p=0,02) e àquelas com menor nível de escolaridade (p<0,05). Das participantes, 156 (63,7%) escovavam os dentes no mínimo 3×/dia, 95 (38,8%) ainda não tinham ido ao dentista na gestação, cujo medo foi relatado (72; 29,4%). Gestantes que foram ao dentista tiveram práticas/atitude mais positivas (p=0,000) em SB e maior escolaridade (p<0,05). Os produtos 1 e 2 foram desenvolvidos como ferramentas de orientação em SB para gestantes/cuidadores e profissionais de saúde, através da criação de uma página no Instagram® (@clibin.ufrj) e um capítulo de e-book (disponível no Repositório Institucional da UFRJ), respectivamente. Em outubro/2023, a página no Instagram apresentava 672 seguidores e o e-book 449 downloads. Conclui-se que nos últimos anos, um baixo conhecimento de gestantes e profissionais da saúde sobre SB é reportado na literatura mundial; o que não foi diferente em relação ao conhecimento sobre SBMI das gestantes avaliadas no estudo 2, por meio de um questionário que demonstrou ser válido e confiável, onde se observou influência direta da multiparidade e do baixo nível de escolaridade. Em acréscimo, a ida ao dentista na gestação e maior nível escolar foram preditores de práticas/atitude positivas dessas participantes, enfatizando ainda mais a importância das novas tecnologias de orientação criadas, para promoção de SB de gestantes. (AU)

The present dissertation consists of two studies and two technical products. The Study 1 is a data mining review of articles obtained from a systematic search across 6 databases to analyze the knowledge of pregnant women and healthcare professionals regarding oral health (OH) during pregnancy. Bibliometric data (year and country of publication) and study data (population, design, assessment instrument used, and level of knowledge assessed) were collected and analyzed using Vantage Point® and Microsoft Office Excel 2010® software. Out of 5,216 articles, 85 were included (published from 1964 to 2023). Brazil had the highest number of publications (n=24; 27.9%). Among the participants, the majority were pregnant women (n=42; 49.4%), followed by dentists (n=19; 22.3%), gynecologists/obstetricians (n=14; 16.4%), and obstetric nurses (n=13; 15.2%). Cross-sectional studies were the most frequent (n=80; 94.1%), with questionnaires being the most used instrument (n=69; 80.2%). In 29 (69%) studies, pregnant women's knowledge was considered poor, and among healthcare professionals, dentists exhibited the highest level of knowledge (n=6; 31.6%). The Study 2 developed, validated an instrument, and evaluated the influence of socioeconomic, cultural, demographic, and gestational factors on the level of knowledge, practice, and attitude of pregnant women receiving care at the Maternidade Escola da UFRJ regarding maternal and child oral health (MCOH) issues. Data were obtained through a questionnaire, in which variables such as family income, sociodemographic data, education, pregnancy history, knowledge about MCOH, hygiene practices, sugar consumption, dental visit frequency, and fear of dental professionals were analyzed. Scores were assigned for questions (n=7) of knowledge (0-7) and of practice/attitude (n=5) (0-5), classified as low (MCOH ≤3) or high (MCOH >4) and negative (scores <4) or positive (scores ≥4), respectively. Multiple linear regressions were conducted. For structural and stability validation, an exploratory factor analysis (EFA) and the intraclass correlation index (ICC) were performed. EFA demonstrated validation of two knowledge constructs (n=7 questions) and one practices/attitude construct (n=5 questions); and the ICC ranged from 0.669 to 0.780 for knowledge and from 0.770 to 0.921 for practices/attitude. Out of 245 pregnant women (29.6±6.8 years old), the majority were multiparous (n=153; 62.4%), earned 1 to 2 minimum wages (n=118; 48.2%), and had completed high school (n=142; 58%). Low knowledge about MCOH was more frequent (n=148; 60.4%) and was associated with multiparity (p=0.02) and lower educational levels (p<0.05). Among the participants, 156 (63.7%) brushed their teeth at least 3 times/day, 95 (38.8%) had not visited the dentist during pregnancy yet, and 72 (29.4%) reported fear. Pregnant women who visited the dentist had more positive practices/attitude (p=0.000) of OH and higher education (p<0.05). The Products 1 and 2 were developed as guidance tools for pregnant women/caregivers and healthcare professionals regarding OH through the creation of an Instagram® page (@clibin.ufrj) and an e-book chapter (available in the UFRJ Institutional Repository), respectively. In October of 2023, the Instagram page had 672 followers, and the e-book had 449 downloads. In conclusion, in recent years, low knowledge about OH among pregnant women and healthcare professionals has been reported in the global literature, which was not different regarding knowledge about MCOH among the pregnant women evaluated in the Study 2, which was no different in relation to the knowledge about SBMI of the pregnant women evaluated through a questionnaire that demonstrated to be valid and reliable in study 2, where it was observed the influence of multiparity and low education level. Additionally, visiting the dentist during pregnancy and a higher education were predictors of positive practices/attitude for these participants, further emphasizing the importance of the newly created guidance technologies for promoting pregnant women's OH. (AU)

Práticas de higiene bucal em bebês de 6 meses de idade / Oral hygiene practices in babies aged 6 months

Resumo: Introdução a recomendação mais atual é de que a higiene bucal deve ser iniciada após a erupção do primeiro dente. Porém, há divergência de opiniões a respeito da necessidade ou não da higiene bucal do bebê desdentado. Objetivo: avaliar as práticas maternas de higienização bucal dos bebês menores de 6 meses de idade. Material e método : foi aplicado um formulário digital contendo quatro questões sobre informações sociodemográficas e quatro questões específicas. Foi realizada análise estatística descritiva, e os resultados foram comparados estatisticamente entre as crianças que receberam e não receberam higiene bucal antes dos 6 meses de idade. Resultado: pode-se observar que a idade, a escolaridade e a renda familiar das mães que realizavam higiene bucal de seus filhos antes da erupção do primeiro dente foram maiores do que das mães que não realizavam esse tipo de higiene. A idade das crianças, a idade de erupção do primeiro dente, o recebimento de orientações profissionais e o tipo de aleitamento não diferiram entre os grupos. Conclusão: ainda há uma grande parcela de mães que realiza higiene bucal dos bebês edêntulos.

Abstract: Introduction the starts of oral hygiene after the first tooth eruption is the most current recommendation. However, there are differences of opinion regarding whether or not oral hygiene is necessary for edentulous babies. Objective: to evaluate the maternal practices of oral hygiene of babies under 6 months of age. Material and method: a digital form was applied containing 4 questions about sociodemographic information and 4 specific questions. Descriptive statistical analysis was performed and the results were statistically compared between children who received and did not receive oral hygiene before 6 months of age. Result: it can be observed that the age, education and family income of mothers who performed oral hygiene before the eruption of the first tooth was higher than that of mothers who did not perform this type of hygiene. The age of the children, age of eruption of the first tooth, whether they received professional guidance and type of breastfeeding did not differ between the groups. Conclusion: there is still a large portion of mothers who perform oral hygiene of edentulous babies.

Knowledge, attitudes, and practices regarding the oral health of children: a cross-sectional study among iranian parents

Parents are responsible for their children's health care, and their oral health-related knowledge, attitude, and habits can affect their children's oral health. Aim: The objective of this study was to evaluate parents' knowledge, attitudes, and practices regarding their children's oral health. Methods: In this study, a sample of 398 parents of 4- to 6-year-old children completed a self-designed questionnaire. The parents' oral health-related knowledge, attitudes, and practices were assessed. Children's oral health was evaluated using decayed, missing, and filled tooth index (dmft). Data were analyzed using the SPSS version 23.0 with a p < 0.05 as statistically significant. Categorical data were reported as frequency (%), and continuous data were reported as mean ± SD. Moreover, Spearman's correlation, multiple regression, Mann-Whitney test, Kruskal Wallis test, and Kolmogorov-Smirnov test were used. Results: Most of the parents had a satisfactory level of knowledge and positive attitudes regarding their children's oral health. The knowledge and attitude scores were higher among parents with higher education (p<0.001), and the knowledge score was higher among mothers (p=0.004). Also, the attitude score was correlated with the number of decayed, missed, and filled teeth of children (p=0.01, p=0.04, and p=0.007, respectively). However, there was no significant relationship between dmft and the parents' knowledge, attitudes, and practices using multiple regression. The mean dmft of children was 6.86 ± 3.56, and most of the parents had poor oral health-related practices. Conclusion: The parents' level of knowledge and attitudes were satisfactory, but they had poor oral health practices. Moreover, there was no significant relationship between children's oral health and their parents' level of knowledge, attitudes, and practices. Educating programs and strategies are needed to enhance parents' oral health-related attitudes and knowledge and, more importantly, change their oral health practices

Alterações na clínica odontológica decorrentes da Pandemia: a mínima intervenção como a primeira opção em Odontopediatria / Changes in the dental clinic resulting from the Pandemic: minimal intervention as the first option in Pediatric Dentistry

A pandemia pelo novo coronavírus impactou a prática clínica odontológica, trazendo a necessidade de consultas mais rápidas, por vezes remotas, e com diminuição na produção de aerossóis, com o intuito de diminuir a disseminação do vírus Sars-CoV-2. Desta maneira, as técnicas abrangidas pela filosofia da Mínima Intervenção (MI) ganharam destaque pois, além dos benefícios para o momento pandêmico atual, são técnicas pautadas em evidências científicas e que podem ser oferecidas com segurança e de maneira integral à saúde bucal dos pacientes. Neste comentário, nós retomamos como o odontopediatra pode agir de maneira minimamente invasiva desde o diagnóstico ao tratamento mais complexo, além de educar o paciente e envolver a família na mudança comportamental, compreendendo seu papel na conquista da saúde bucal. A odontologia de Mínima Intervenção oferece ao paciente, em qualquer idade ou etapa de desenvolvimento, uma abordagem na qual sua família compreende os riscos e benefícios do plano de tratamento e participa das decisões para a construção de uma nova realidade em saúde.

The pandemic caused by the new coronavirus has impacted clinical dental practice, bringing the need for faster consultations, sometimes remote, and with a decrease in the production of aerosols, in order to reduce the spread of the Sars-CoV-2 virus. In this way, the techniques covered by the philosophy of Minimum Intervention (MI) gained prominence because, in addition to the benefits for the current pandemic moment, they are techniques based on scientific evidence and that can be offered safely and in an integral way to the oral health of patients. In this commentary, we revisit how pediatric dentists can act in a minimally invasive way from diagnosis to more complex treatment, in addition to educating the patient and involving the family in behavioral change, understanding their role in achieving oral health. Minimal Intervention Dentistry offers patients, at any age or stage of development, an approach in which their family understands the risks and benefits of the treatment plan and participates in decisions to build a new health reality.

Retenção do conhecimento sobre saúde bucal em uma amostra de escolares de Nova Friburgo / Knowledge retention about oral health in a sample of school children from Nova Friburgo

As medidas de orientação para a prevenção da cárie apoiam-se na educação em saúde bucal do paciente. Este trabalho avaliou a retenção do conhecimento sobre saúde bucal em escolares, antes e depois da realização de oficinas educativas. Após a aprovação no comitê de ética em pesquisa (CEP Nº2.987.965) este estudo foi realizado com crianças do ensino fundamental de uma escola pública em Nova Friburgo-RJ. Um questionário sobre práticas de higiene bucal e dieta, e conhecimento sobre as doenças bucais foi desenvolvido e aplicado antes da realização de oficinas educativas em saúde bucal e 15, 30, 60 e 90 dias após. A amostra foi de 136 escolares, 54,4% meninos e 45,6% meninas, com média de idade de 8,7 anos. Antes das oficinas as crianças relataram limpar seus dentes todos os dias (91,2%), pelo menos três vezes ao dia (60,3%), utilizando escova, pasta e fio dental (52,9%); 59,6% das crianças relataram saber o que causava a cárie antes das oficinas; 15 e 30 dias após as oficinas, os percentuais foram de 94,9% e 98,5%, respectivamente (p<0,05), diminuindo para 58,8% após 60 dias. Para a gengivite, apenas 11,8% das crianças relataram saber a causa da doença antes das oficinas; 15 e 30 dias após os percentuais foram de 81,6% e 94,9%, respectivamente, diminuindo para 13,2% após 60 dias. Com base nos resultados observou-se uma diminuição na retenção do conhecimento após 30 dias da realização das atividades educativas, sugerindo que esta população deva receber um programa de educação em saúde bucal de forma continuada.

Guidance measures for the prevention of caries are supported by education in the patient's oral health. This study evaluated the retention of knowledge about oral health in schoolchildren before and after educational workshops. After approval by the Research Ethics Committee (CEP No. 2,987,965) the study was carried out with elementary school children from a public school in Nova Friburgo. A questionnaire on hygiene and dietary practices and knowledge about oral diseases was applied before educational workshops on oral health and 15, 30, 60 and 90 days after. The sample consisted of 136 students, 54.4% boys and 45.6% girls, with an average age of 8.7 years. Before the workshops children reported cleaning their teeth every day (91.2%), at least three times a day (60.3%), using a brush, toothpaste and dental floss (52.9%); 59.6% of children reported knowing what caused decay before participating in the workshops; 15 and 30 days after the workshops the percentages were 94.9% and 98.5%, respectively (p <0.05), decreasing to 58.8% 60 days after. For gingivitis, only 11.8% of children reported knowing the cause of the disease before the workshops; 15 and 30 days after the percentages were 81.6% and 94.9%, respectively, decreasing to 13.2% after 60 days. Based on the results, there was a decrease in knowledge retention after 30 days of educational activities, suggesting that this population should receive an oral health education program on an ongoing basis.

A importância das ações em saúde bucal no âmbito escolar / The importance of oral health actions in school

Educação e saúde são indispensáveis para existência do ser humano, estando elas conectadas, já que educação é a base para uma vida saudável. Assim, o objetivo dessa pesquisa é demonstrar a importância da participação do cirurgião-dentista em atividades de promoção, prevenção e curativas no âmbito escolar com foco na melhoria da saúde dos escolares. Para tal foi realizada uma revisão bibliográfica, a partir dos descritores "promoção", "prevenção", "escola", "saúde bucal", "educação em saúde", "atividades curativas" e "odontologia", contemplando materiais em português e inglês publicados no período de 2015 a 2021. Devido aos altos índices de doenças bucais apresentados no Brasil durante o final dos anos 90, foram realizadas várias mudanças nas Políticas Públicas de Saúde Bucal. O Programa Saúde na Escola veio com foco de criar vínculo entre saúde e educação, com a inclusão da equipe de saúde bucal na escola, envolvendo durante todo o processo os escolares, os profissionais da educação, as famílias e membros da comunidade local. Um grande desafio para as instituições de ensino é realizar a integração entre os setores de saúde e educação, a fim de desenvolver uma rotina didática para realização das atividades de promoção, prevenção e curativas nas escolas. A execução dos programas educativos/preventivos pode ser realizada com diversos métodos, como escovação supervisionada, aplicação tópica de flúor, palestras, cartazes, teatros, panfletos entre outros. Nas atividades de promoção a saúde no ambiente escolar ocorre o aumento do conhecimento também para os familiares e comunidade modificando hábitos, contribuindo para a diminuição de costumes negativos de saúde. Por fim as ações de promoção e prevenção de saúde nas escolas contribuem para o ganho de hábitos saudáveis que vão acompanhar os estudantes durante toda vida.

Health and education are indispensable for human existence, being are connected, as education is the basis for a healthy life. Thus, the objective this research is demonstrate the importance of dentist in promotion, prevention and curative activities at school setting with focus in the health students' improvement. For this was realize a bibliographic review, by these keywords "Health Promotion", "Prevention", "School", "Oral Health", "Health Education", "Curative Activities" and "Dental", contemplate works in Portuguese and English published in the period the 2016 to 2021. Due to high level of oral diseases presented in Brazil during the last 90', were realize a several changes in the Public Politics of Oral Health. The Health in School Program come with focus in create tie between health and education, with the inclusion to oral health team in the schools, engage during all process the students, professionals, families and the members of local communities. A big challenge for de education institutions is realizing the integration between the health and educational sectors, in order to development a didactic routine for realization to promotion, prevention and curatives activities in the schools. The educative program's execution can be realized with several methods, as supervised grooming, fluor topical application, lectures, theatric, flyers among others. In the health promotions activities happen too the increase in the family and community knowledge, contributing for change habits, as a decrease of oral negative customs. This away, the health promotion and prevents actions in the schools contribute for create of healthy habits, that will take accompany students for all life.

Avanços e limitações das redes sociais como estratégia de comunicação no Sistema Único de Saúde: relatode experiências em Unidades deSaúde daFamília / Advancements and limitations of social networking as communicationstrategy in SUS: experience report in Family Health Units

As redes sociais podem representar importante papel na Atenção Básica do Sistema Único de Saúde no acesso e divulgação de informações. É objetivo desse estudo relatar as experiências desenvolvidas por estagiários e professores do curso de Odontologia da UFRNe preceptores das USF Panatise Parque das Dunas, Natal/RN. As atividades realizadas foram planejadas em disciplina anterior ao estágio e contaram com a participação desses mesmos atores. Considerando o contexto da pandemia da COVID-19, as atividades foram adaptadas para serem desenvolvidas em formato virtual. A partir do Instagram, WhatsApp e Google Meet foi possível divulgar informações sobre o funcionamento e ações desenvolvidas nas USF, criar posts informativos sobre saúde bucal, envolver gestantes em ações educativas, promover maior aproximação com a comunidade, criação de respostas automáticas às perguntas mais frequentes, entre outras atividades. As redes sociais são potente ferramenta na comunicação e divulgação em saúde, permitindo estabelecimento de vínculos, como mais uma via no acesso às informações e relação de diálogo permanente com a população, sinalizando possíveis avanços no controle social. O conhecimento prévio de estagiários e preceptores sobre as redes sociais viabilizou o desenvolvimento de ações que não fazem parte do contexto tradicional da formação em Odontologia, trazendo benefícios ao aprendizado de todos e avanços na relação das USF com a comunidade. É fundamental que o poder público viabilize infraestrutura e logística necessárias para a inclusão das redes sociais no processo de trabalho das equipes da Atenção Básica, incorporando-as como elemento de sua política de comunicação em saúde (AU).

Social networks can perform animportant role in Unified Health System (SUS)regarding access and dissemination of information. This study aims to report the experiencesdeveloped by interns and professors of UFRN's Dentistrycourse, and by preceptors of USF Panatis and USF Parque das Dunas, at Natal/RN. The activities were planned in a discipline previous to the internship, and the same actors participated in them. Considering the COVID-19 pandemic context, the activities were adapted into virtual format. From Instagram, WhatsApp, and Google Meet, it was possible to disseminate information on the functioning and actions developed at the USF, to create informative posts onoral health, to involve pregnant peoplein educational actions, to promote closeness with the community, to give automated responses to the most frequent questions, among other activities. Social networks are a powerful tool in communication and dissemination on health care, allowing links to be established asyetanother way of accessing information and keeping a permanent dialogue with the population, indicating possible advancements in social control. The priorknowledge that interns and preceptors had on social networking enabled the development of actions which are not part of the traditional context of dental training, so it benefited everyone's learning and allowed advancementsinthe relationship between the USF and the community. It is crucial for the government to enable the necessary infrastructure and logistics for the inclusion of social networking in the work process of Primary Careteams, incorporating it as element of its policy onhealth communication (AU).

Patient ́s oral health literacy and associations with sociodemographic, source of information, and oral health variables

O objetivo desse estudo foi avaliar os níveis de Letramento em Saúde Bucal (LSB) de pacientes adultos atendidos em uma clínica odontológica universitária (COU) e associações com diversas variáveis. Foi realizado um estudo transversal com amostra de 312 usuários adultos de uma COU, no período de fevereiro a julho de 2018. A coleta de dados foi feita por meio de um questionário autoaplicável incluindo dados demográficos, HeLD-14 para avaliação do LSB, fontes de acesso a informações sobre saúde bucal, autoavaliação de saúde bucal (ASB) e motivos para procurar o dentista. Análises de regressão logística simples e múltipla foram realizadas para avaliar o nível de associação entre as variáveis independentes e dependente (LSB). O valor mediano para HeLD-14 foi de 44,2 (dp=7,8). No modelo final, os seguintes usuários tiveram uma probabilidade significativamente maior de apresentar níveis de OHL mais baixos em relação aos seus pares: aqueles com até o ensino fundamental (OR: 3,82, IC 95%: 1,85-7,88), aqueles com renda menor ou igual a 2 Salários Mínimos (OR: 3,65, IC 95%: 1,37-9,76), aqueles que utilizam televisão/rádio/jornal/revistas/outros como principal fonte de informação sobre saúde bucal (OR: 1,97, IC 95%:1,17 -3,30), os que classificaram sua ASB como regular/ruim (OR: 1,88, IC 95%:1,08-3,26), e os que foram ao dentista pela última vez por dor/extração (OR: 2,28, 95% IC: 1,35-3,85). Os níveis de LSB dos usuários estiveram associados a variáveis sociodemográficas, fontes de informação e saúde bucal, fato que deve ser considerado pelos estudantes de odontologia e seus docentes, nos processos de comunicação e educação em saúde com os usuários da COU, para uma melhor assistência à saúde bucal a eles (AU).

The objective of this study was toevaluate the levels of Oral Health Literacy (OHL) among adult patients attending in a university dental clinic (UDC) and associations with diverse variables. A cross-sectional study was conducted with a sample of 312 adultusers of aUDC, from February to July 2018. Data collection was done by using a self-administered questionnaire including demographics, HeLD-14 for evaluating OHL, sources for accessing information about oral health, self-rated oral health (SROH), and reasons to look for the dentist.Simple and multiple logistic regression analyses were performed to assess the level of association between independent and dependent variables (OHL). The median value for HeLD-14 was 44.2 (sd=7.8). In the final model, the following users had a significantly higher likelihood of presenting lower OHL levels compared to their counterparts: those with up to elementary school (OR: 3.82, 95%CI: 1.85-7.88), those whose income was less than or equal to 2 Brazilian Minimum Wages (OR: 3.65, 95%CI: 1.37-9.76), those who use television/radio/newspaper/magazines/others as their main source of oral health information (OR: 1.97, 95%CI:1.17-3.30), those who classified their SROH as fair/poor (OR: 1.88, 95%CI: 1.08-3.26), and those who had gone to the dentist the last time due to pain/extraction (OR: 2.28, 95%CI: 1.35-3.85). The users' OHL levels were associated with sociodemographic variables, sources of information, and oral health, a fact that must be considered by dental students and their professors, in the processes of communication and health education with UDC users, to provide better oral health care for them (AU).

Conhecimentos e práticas de graduandos de Odontologia sobre educação em saúde requeridos ao Sistema Único de Saúde / Knowledge and practices of dentistry undergraduates on health education required by the Unified Health System (SUS)

Objetivou-se analisar conhecimentos e práticas de formandos em Odontologia sobre educação em saúde requeridas ao Sistema Único de Saúdealém de caracterizar o perfil sociodemográfico desses graduandos e identificar suas perspectivas de exercício profissional. Foi realizado estudo descritivo com amostra de60 alunos daUniversidade Federal de Pernambuco, do último período, em 2020. Utilizou-se questionário semiestruturado e de formato onlinena plataforma GoogleForms. Participaram 49 alunos (81,6%). A maioria desejaatuar como especialista (53,1%). Menos da metade (46,9%) afirmou conhecer os objetivos formativos do curso, mas 87,8% consideraramque os conteúdos de educação em saúde são mais desenvolvidos em disciplinas do eixo formativo 1 -saúde, formação humanística e social e no 3 -saúde e ciências odontológicas (65,3%). Predominaram o entendimento de educação em saúde relacionado à promoção e prevenção de doenças (57,1%) e como ato de transmitir/informar/orientar (46,9%), estratégias pedagógicas para ações/práticas educativas das disciplinas transmissivas (91,8%) e a preferência de utilização de recursos educativos para palestras (59,1%).Sobre os objetivos da educação em saúde, conscientizar as pessoas sobre a importância da saúde/bucal (93,9%) e capacitar para autonomia (73,5%) foram respostas prevalentes. A maioria, considerou como estratégias educativas voltadas à atenção básica à saúde as de autocuidado (71,4%,), instrução/prevenção de doenças bucais (65,3%) e baseadas na transdisciplinaridade (57,1%). Incorporar a educação em saúde no trabalho profissional foi considerada muito importante (89,8%). Conclui-se persistir entendimento de educação em saúde fortemente ligado ao conceito positivista de caráter transmissivo, mas compreensão ampliada de caráter participativo e popular formam observadas (AU).

The aimwas to analyze the knowledge and practices of dentistry undergraduates on health education required by the Unified Health System, in addition to characterizethe sociodemographic profile of these undergraduatestudentsand identify their perspectives for professional practice. A descriptive study was carried out with a sample of 60 students enrolled inthe last periodof2020at the Federal University of Pernambuco. A semi-structured questionnaire was used in an online format on the GoogleForms platformand49 students (81.6%) participatedin the study. Most students want to work as a specialist (53.1%). Less than half (46.9%) claimed to know the training objectives of the course, but 87.8% considered that the health education contents are more developed in subjects of training axes 1 -health, humanistic and social training and 3 -health and dental sciences (65.3%). The understanding of health education related to the promotion and prevention of diseases predominated (57.1%) and as an act of transmitting/informing/guiding (46.9%), pedagogical strategies for educational actions/practices of transmissive disciplines (91.8 %) and the preference ofusingeducational resources for lectures (59.1%). Regarding the aimsof health education, making peopleaware of the importance of oral health (93.9%) and training for autonomy (73.5%) were prevalent responses. The majority considered self-care (71.4%), instruction/prevention of oral diseases (65.3%) and those based on transdisciplinarity (57.1%) as educational strategies aimed at primary health care. Incorporating health education into professional work was considered very important (89.8%). It wasconcluded that the understanding of health education is strongly linked to the positivist concept of a transmissive character,but expanded understanding of a participatory and popular character wasobserved (AU).

O olhar de usuários, residentes e trabalhadores sobre uma intervenção em saúde bucal de abordagem comunitária na ESFdo campo / Perspective of users, residents and workers on a community-based oral health intervention in the rural FHS

Objetivou-se analisar uma intervenção de cuidado integral em saúde bucal de abordagem comunitária protagonizada por residentes de Odontologia em Saúde da Família inseridos em duas unidades de saúde do campo de Caruaru/PE, segundo o olhar de profissionais, residentes e usuários. A intervenção englobou diagnóstico e levantamento das necessidades odontológicas, ações coletivas em saúde bucal e ações assistenciais para cárie com tratamento restaurador atraumático. Os grupos-alvo formam escolares e moradores de áreas mais remotas nas unidades de Lagoa de Pedra e de Xicuru. O estudo qualitativo utilizou técnica do grupo focal para coleta dos dados. Três grupos foram constituídos: nove profissionais, seis residentes e oito usuários. As entrevistas seguiram um roteiro com perguntas abertas sobre o cuidado e as tecnologias em saúde bucal empregadas no contexto das populações campesinas e acesso/acessibilidade às unidades de saúde. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Emergiram duas categorias temáticas: dificuldades de acesso aos cuidados em saúde bucal e satisfação com as ações implementadas. Os participantes dos três grupos avaliaram positivamente a iniciativa de estabelecer relação educativa/assistencial participativa abrindo-se a espaços comunitários e valorizaram o enfoque adotado pela intervenção de saúde bucal no enfrentamento dos problemas limitadores do acesso aos serviços odontológicos e às ações coletivas que relataram. Contudo, desinteresse na continuidade das ações realizadas e contrários às práticas comunitárias em saúde bucal foram relatadas no grupo focal dos profissionais. Considera-se persistir fatores profissionais e de estrutura limitadores à garantia dos direitos de acesso à saúde aos usuários de áreas mais remotas às unidades de saúde (AU).

The aimof this study was to analyze a comprehensivecommunity-basedoral health care intervention carried out by residents of Dentistry in Family Health inserted in two health units in the rural area of the municipalityof Caruaru/PE, according to the perspective of professionals, residents and users. The intervention included diagnosis and assessment of dental needs, collective actions in oral health and actions for caries treatment with atraumatic restorative treatment. Target groupswere composed of schoolchildren and users frommore remote areas included in the health units of Lagoa de Pedra and Xicuru. The qualitative study used the focus group technique for data collection. Three groups were formed: nine professionals, six residents and eight users. Interviews followed a script with open questions about oral health care and technologies used in the context of ruralpopulations and access/accessibility to health units. Data were submitted to content analysis. Two thematic categories emerged: difficulties in accessing oral health care and satisfaction with implemented actions. Participants in the three groups positively evaluated the initiative ofestablishinga participatory educational/care relationship by opening up to community spaces and valued the approach adopted by the oral health intervention in dealing with problems that limit access to dental services and the reported collective actions. However, lack of interest in the continuity of actions carried out and contrary to community practices in oral health were reported in the focus group of professionals. There ispersistent presence of professional and structural factors that limit the guarantee of access to health ofusers frommore remote areas included inhealth units.

A pandemia e a reformulação de um projeto de extensão sobre educação em saúde bucal: relato de um ano de experiência com mídias sociais / The pandemic and the reformulation of an extension project about oral health education: report of a year of experience with social media

O objetivo deste artigo é relatar a experiência de um ano, do projeto de extensão Sorriso Saudável Futuro Brilhante, do Departamento de Odontologia da Universidade Estadual de Maringá, cujas atividades, antes puramente presenciais, em decorrência da pandemia, foram adaptadas à forma remota. Para evitar a interrupção das atividades de educação e promoção de saúde junto à comunidade e também manter os participantes motivados, foram utilizados os meios eletrônicos. A equipe, composta por 16 acadêmicos coordenados por um docente, dividiu-se em 4 grupos (G1: produção de material digital informativo; G2: arrecadação e repasse de doações para ações externas; G3:gerenciamento da rede social e divulgação das atividades; G4: produção de conteúdo científico). As ações e o conteúdo eram publicados na página do Instagram. Também foram organizados dois eventos dirigidos à comunidade odontológica. A comunicação professor/aluno ficou mais fácil com a criação do grupo de WhatsApp, e o perfil no Instagramalcançou mais de 900 seguidores em um ano, rompendo fronteiras para a divulgação dos conteúdos. Os eventos foram realizados de forma gratuita, online, com palestrantes nacionais e internacionais e participantes de diversos estados brasileiros, obtendo forte repercussão no âmbito acadêmico. Conclui-se que, embora as atividades remotas não substituam as presenciais, o novo formato do projeto se mostrou inovador, dinâmico e proveitoso para todos os envolvidos, além de apresentar baixo custo e grande potencial de abrangência, podendo funcionar de forma independente ou ainda somar-se às atividades presenciais do projeto, em ações futuras, quando a pandemia chegar ao fim (AU).

The objective of this article is reportthe one-year experience of the Sorriso Saudável Futuro Brilhante extension project, from the Department of Dentistry of the State University of Maringá, whose activities, previously purely face-to-face, as a result of the pandemic, were adapted to the remote form. In order to avoid the interruption of education and health promotion activities in the community and also to keep the participants motivated, electronic means were used. The team, composed of 16 academics coordinated by a professor, was divided into 4 groups (G1: production of informative digital material; G2: collection and transfer of donations for external actions; G3: social network management and dissemination of activities; G4: production of scientific content). Actions and content were posted on the Instagram page. Two events aimed at the dental community were also organized. Teacher/student communication became easier with the creation of the WhatsApp group, and the Instagram profilereached more than 900 followers in one year, breaking boundaries for the dissemination of content. The events were held free of charge, online, with national and international speakers and participants from several Brazilian states, with strong repercussions in the academic sphere. It is concluded that, althoughremote activities do not replace face-to-face activities, the new project format proved to be innovative, dynamic and beneficial for all involved, in addition to presenting low cost and great potential for coverage, being able to work independently or even add to face-to-face project activities, in future actions, when the pandemic comes to an end (AU).

Daily Toothbrushing Frequency and the Association with Parental Report of Dental Pain and Discomfort in Preschool Children

Abstract Objective: To evaluate the impact of daily toothbrushing frequency on parental reports of dental pain and discomfort in preschoolers. Material and Methods: An observational cross-sectional study was conducted involving 376 children between four and five years of age at public preschools in the city of Campo Magro, Brazil. Parents/guardians answered a socioeconomic questionnaire that contained a single question on the child's daily toothbrushing frequency and the Brazilian version of the Dental Discomfort Questionnaire (DDQ-B). Statistical analysis involved bivariate and multivariate Poisson regression analyses (α=0.05). Results: After the adjustments in the multivariate analysis, the prevalence of dental pain and discomfort was lower among children whose last visit to the dentist was for prevention (PR = 4.42; 95% CI: 1.75- 11.14; p=0.002) and those with a higher daily toothbrushing frequency (PR = 2.13; 95% CI: 1.12-4.05; p=0.021). Conclusion: A lower toothbrushing frequency is associated with parental reports of dental pain and discomfort in preschoolers. Educational and preventive measures that stimulate an increase in daily toothbrushing frequency can contribute to a better oral health status in preschoolers, consequently, less prevalence of dental pain and discomfort.

Oral Health Literacy - Adult Questionnaire: Psychometric Properties and its Influence on Oral Health Status of School Teachers in Bhubaneswar, India

Abstract Objective: To translate Oral Health Literacy - Adult Questionnaire from English to Odia language and test its psychometric properties and assess its influence on oral health status of school teachers. Material and Methods: A cross-sectional survey was performed among 400; 116 (29%) males and 284 (71%) female school teachers of Bhubaneswar. OHL-AQ questionnaire subsequent to being translated to Odia language utilizing World Health Organization recommended translation back translation protocol was then tested for the establishment of its psychometric properties with assistance from the selected expert panel of academicians. The oral health status of participants was assessed using the WHO oral health assessment form-2013. Chi-square, t-tests, one-way ANOVA, and linear regression were used for statistical analysis. Results: Internal consistency of OHL-AQ-O was acceptable with an alpha value of 0.70. Test-retest reliability showed almost perfect agreement (ICC=0.90, CI=0.85-0.93) indicating highly reliable translated scale (p=0.001). Overall mean oral health literacy scores were 13.02±1.86, with about 80% belonging to the high oral health literacy level group. Caries prevalence was 78%, with a mean DMFT of 3.04±2.55. Shallow pockets were absent majorly in teachers belonging to the high oral health literacy group (p=0.01). The multiple linear regression model depicted that only the teaching experience variable added significantly to the prediction (p=0.008). Conclusion: OHL-AQ-O questionnaire was found valid and reliable to measure OHL. Further application of the instrument in other communities and populations will support establishing the external validity of the OHL-AQ-O.

Atividades extensionistas de educação em saúde bucal para pacientes da terceira idade: relato de experiência / Extension activities in oral health education for elderly patients: an experience report

Trata-se de um estudo de caráter descritivo, do tipo relato de experiência,que tem por objetivo descrever as atividades extensionistas desenvolvidas pelo projeto "Promoção da Saúde Bucal para Pacientes da Terceira Idade" da Universidade Estadual de Londrina em Pastoral da Pessoa Idosa e Instituições de Longa Permanência para Idosos em Londrina/PR e região. Essas ações foram desempenhadas por estudantes, docentes e servidores nos anos de 2017, 2018 e 2019 por meio de palestras e rodas de conversas sobre alimentação saudável, doenças causadas por próteses e doenças bucais. Além disso, foram realizadas escovação dentária supervisionada individual e coletiva, higienização de próteses, exame físico e autoexame. Em relação aos resultados, observou-se que as atividades possibilitaram identificar a realidade vivenciada dessa população, compartilhar saberes e experiências sobre saúde bucal com informações claras e acessíveis para a comunidade. Adicionalmente, essa oportunidade viabilizou aos estudantes estabelecerem vínculos sociais efetivos, a tomada de decisão, a liderança, proatividade e protagonismo. Favoreceu a formação contextualizada e integrada dos estudantes, com atitudes condizentes para realizar atendimentos e cuidados com a pessoa idosa e seus cuidadores em cenários diversificados. Dessa forma, atividades extensionistas revelaram-se poderosas estratégias para estudantes fortalecerem a formação profissional por meio do trabalho de educação em saúde com idosos e cuidadores (AU).

This is a descriptive study of the experience report type with the purpose of describing the extension actions developed by the project "Promotion of Oral Health for Elderly Patients" developed by the State University of Londrina at the Pastoral of the Elderly and Long-Stay Institutions for the Elderly in the city of Londrina/PR and region. These actions were developed by students, professors, and civil servants in 2017, 2018, and 2019 through lectures and talk sessions on healthy eating habits, diseases caused by prosthetics, and oral diseases. Additionally, supervised individual and collective toothbrushing, cleaning of prosthetics, physical examination and self-examination were developed. In relation to the results, it was observed that the activities allowed the students to identify the reality of that population, sharing knowledges and experiences on oral health with clear and accessible information for the community. Furthermore, this opportunity allowed the students to establish effective social bonds, improve their decision-making process, leadership, proactivity, and protagonism. It also favored the contextualized and integral training of the students, with befitting attitudes to provide care for the elderly and their caregivers in diversified scenarios. Therefore, the extension activities were powerful strategies for the students to strengthen the professional training through health education work with the elderly and their caregivers (AU).

Vídeos como ferramentas de educação em saúde bucal em tempos de pandemia na integração ensino e serviço do Centro Universitário de Patos de Minas / Videos as tools for the education in oral health in the teaching-service integration at the University Center of Patos de Minas during the pandemic

No curso de graduação em Odontologia do Centro Universitário de Patos de Minas, diversas atividades do estágio Integração Ensino, Serviço e Comunidade (INESC) tiveram que ser suspensas emsua forma presencial, conforme recomendações das autoridades sanitárias, devido à pandemia da COVID-19. O objetivo deste artigo é relatar a experiência da aplicação dos conceitos de educação em saúde no ensino remoto por meioda confecção de vídeos de criação compartilhada por estudantes do oitavo período, matriculados no estágio INESC. As etapas de elaboração de roteiro textual, com adequação de linguagem e uso da função conativa foram cumpridas, bem como o uso dos recursos lúdicos. De maneira geral, foi percebido, tanto pelos docentes quanto pelos próprios alunos, a potência e o alcance do material utilizando as ferramentas digitais, que além de transformarem e enriquecerem a formação acadêmica, preparando os estudantes para uma nova realidade pós-pandemia, também são ferramentas perenes de transformação social, podendo ser utilizadas em diversos contextos e locais, ampliando o acesso da população às medidas educativas em saúde bucal (AU).

In the graduate course in Dentistry at the University Center of Patos de Minas, several in-person activities of the Teaching, Service, and Community Integration (INESC) internship had to be suspended due to the COVID-19 pandemic, as recommended by health authorities. This article aims to report the experience of applying the concepts of health education in remote education through the production of videos shared by eighth-period students enrolled in this internship. The steps for preparing a script, with language adaptation, and the use of the conative function were completed, as well as the use of playful resources. In general, teachers and students have perceived the power and reach of digital tools, which, in addition to transforming and enriching the academic training and preparing students for a new post-pandemic reality, are also perennial tools of social transformation, that can be used in different contexts and places, expanding the access of the population to educational measures in oral health (AU).

Autopercepção e conhecimento em saúde bucal de Agentes Comunitários de Saúde de um município baiano, Brasil / Self-perception and knowledge in oral health of Community Health Agents of a municipality in Bahia, Brazil / Autopercepción y conocimiento en salud bucal de Agentes Comunitarios de Salud de un municipio bahian, Brasil

Objetivos: Avaliar a autopercepção e o conhecimento em saúde bucal do Agente Comunitário de Saúde (ACS). Material e método: Estudo realizado no município de Cruz das Almas-BA com 127 ACS, de 15 unidades de saúde, das quais 12 apresentam equipes de saúde bucal. Foram utilizados dois questionários de abordagem quantitativa. Resultados: Aproximadamente 87,0% dos ACS afirmaram necessitar de tratamento de seus dentes ou gengivas e classificaram como regulares tanto sua saúde bucal (64,6%) quanto a aparência dos seus dentes e gengivas (60,6%). Cerca de 90,0% respondeu que a educação em saúde bucal é atribuição do ACS, embora 55,9% não realizem ou fazem orientação apenas eventualmente, durante as visitas. Conclusões: Os ACS mostraram-se críticos quanto a própria saúde bucal e apresentaram conhecimento adequado. Verificou-se a necessidade de realizar educação continuada em saúde bucal, para que os ACS se tornem mais capacitados e seguros nas orientações e encaminhamento dos usuários ao serviço de saúde(AU)

Objectives: To evaluate the self-perception and the Community Health Agent (CHA) knowledge about oral health. Material and method: A study was conducted in Cruz das Almas BA with 127 ACS, from 15 health units, of which 12 have oral health teams. Two quantitative approach questionnaires were used. Results: Approximately 87.0% of CHA said need treatment of their teeth or gums and classified as regular both your oral health (64.6%) and the appearance of your teeth and gums (60.6%). About 90.0% said that oral health education is the responsibility of CHA, while 55.9% do not perform or make orientation only occasionally during visits. Most replied that the baby's mouth hygiene should be performed even when it still has no teeth (95.3%) and that children should use toothpaste with fluoride (58.3%). For most of CHA, pregnant women (92.1%) and diabetic (94.8%) can pass through the dental care. Conclusions: The CHA have shown critical view as their oral health and had adequate knowledge. However, there is the need for continuing education in oral health, so that CHA become more empowered and safe in the guidelines and referral of users to the health servisse(AU)

Objetivos: Evaluar la autopercepción y el conocimiento en salud bucal del Agente Comunitario de Salud (ACS). Material y método: Estudio realizado en el municipio de Cruz das Almas-BA con 127 ACS, de 15 unidades de salud, de las cuales 12 presentan equipos de salud bucal. Se utilizaron dos cuestionarios de enfoque cuantitativo. Resultados: Aproximadamente el 87,0% de los ACS afirmaron necesitar tratamiento de sus dientes o encías y clasificaron como regulares tanto su salud bucal (64,6%) como la apariencia de sus dientes y encías (60,6%). Cerca del 90,0% respondió que la educación en salud bucal es atribución del ACS, aunque el 55,9% no realiza o hace orientación sólo eventualmente, durante las visitas. Conclusiones: Los ACS se mostraron críticos en cuanto a la propia salud bucal y presentaron un conocimiento adecuado. Se verificó la necesidad de realizar educación continuada en salud bucal, para que los ACS se vuelvan más capacitados y seguros en las orientaciones y encaminamiento de los usuarios al servicio de salud(AU)

Fluorose por ingestão voluntária de pasta fluoretada após os 5 anos de idade: relato de caso e discussão da importância da educação em saúde bucal na 1a infância / Fluorosis from voluntary ingestion of fluoride paste after 5 years of age: case report and discussion of the importance of health education in early childhood

Introdução: Preocupações com a ingestão de pasta fluoretada por crianças se limita à primeira infância devido ao risco de fluorose nos dentes permanentes anteriores, mas o processo educativo para garantir uma segurança para toda a dentição tem sido negligenciado. Objetivo: Relatar um caso de fluorose dentaria em dentes caninos, pré-molares e 2o molares por ingestão voluntária de pasta fluoretada Relato do caso: Paciente de 12 anos, 65 kg, procurou atendimento odontológico devido a insatisfação com a coloração dos dentes posteriores. Constatou-se que os dentes caninos, pré-molares e segundo molares, superiores e inferiores apresentavam opacidades tipo fluoróticas, estando os demais normais. Entre as possíveis causas, a principal recaiu sobre o modo que a criança passou a escovar os dentes após os 5 anos de idade. Foi relatado que ela voluntariamente escovava seus dentes 6x/dia sem cuspir. Foram feitas análises da concentração de fluoreto da água consumida pela paciente e nas pastas usadas. Também foi feito teste de excreção de fluoreto urinário pela paciente, solicitando para ela escovar os dentes cuspindo ou engolindo toda a pasta em uso. Resultados: Na água foi encontrado 0,74 mg F/L e nas pastas usadas 1.357 e 1.426 mg F solúvel/ kg. Na urina foi encontrado 0,90 e 1,35 mg F, respectivamente, cuspindo ou engolindo a pasta após as escovações. Foi estimado que a partir dos 5 anos de idade, a criança se submeteu à dose de 0,17 mg F/dia/kg de peso corpóreo, a qual é 2,4 vezes maior que o limite superior de risco de fluorose. Conclusão: O caso relatado sugere ser uma consequência de falha do processo de educação em saúde na 1a infância quanto ao uso racional de dentifrício fluoretado.

Introduction: Concerns about children's intake of fluoride toothpaste are limited to infancy due to the risk of fluorosis in the permanent anterior teeth, but the educational process to ensure safety for the entire dentition has been neglected. Objective: To report a case of dental fluorosis in canine, premolar and 2nd molar teeth caused by voluntary ingestion of fluoride toothpaste. Case report: A 12- year-old patient, 65 kg, search dental care due to dissatisfaction with the color of the posterior teeth. It was diagnosticated that the superior and inferior canine, premolar and second molar teeth had fluorotic opacities, and the other teeth are sound. Among the possible causes, the main one was the way the child started brushing their teeth after 5 years of age. It was reported that she voluntarily brushed her teeth 6x/day without spitting. Analyzes of the fluoride concentration in the water consumed by the patient and in the toothpastes used were performed. A urinary fluoride excretion test by the patient, requesting her to brush her teeth by spitting out or swallowing all the toothpaste in use, was made. Results: Fluoride concentration in the water was 0.74 mg F/L and 1,357 and 1,426 mg F/kg in the toothpastes pastes used. In urine test, 0.90 and 1.35 mg F were found, respectively, spitting or swallowing the toothpaste after brushing. It was estimated that from 5 years of age, the child was submitted a dose of 0.17 mg F/day/kg of body weight, which is 2.4 times the upper limit for an acceptable fluorosis. Conclusion: The reported case suggests that it is a consequence of the failure of the health education process in early childhood regarding the rational use of fluoride toothpaste.

A ludicidade como estratégia de educação em saúde bucal no centro de atenção psicossocial álcool e drogas: relato de experiência / Ludicity as a statregy in oral health education at psychosocial care center for alcohol and drugs: experience report / La ludicidade como estratégia em la educación en salud bucal en el Centro de Atención Psicosocial de Álcohol y Drogas: informe de experiência

Introdução:A educação em saúde bucal tem um papel importante no processo de empoderamentodos usuários do Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas, um espaço especializado no atendimento psicossocial a esses usuários.A natureza dessassubstânciassejamelas lícitas(álcool e tabaco)ou ilícitas(alucinógenos, opióides, sedativos etc.)causam um efeito devastador para os tecidos bucais e prejuízo à qualidade de vida.Objetivo:Descrever uma oficina de construção de jogos para promover o cuidado em saúde bucal no referido Centrona cidade de Caicó, Rio Grande do Norte.Metodologia:Duranteo segundo ano do Programa de Residência em Atenção Básica da Escola Multicampi de Ciências Médicasda Universidade Federal do Rio Grande do Norte, são realizados rodízios na Atenção Secundária e Terciária no Sistema de Saúde Municipal. A intervenção descritaocorreu em maio/2019.Realizaram-seencontrosabordando a temática da saúde bucal, conduzidos pela dentista residentecom a participação da artesã, psicóloga e profissional de educação física. Estavam presentes nos encontros de 10 a 15 usuários, de ambos os sexos.Durante os três encontros foram realizados construção de jogos, utilização dos jogos produzidos, roda de conversa sobre saúde bucale um quadro com orientações de higiene bucal. A atividade foirealizada no espaço destinado às oficinas de artesanatoque faziam parte da rotina do serviço. Resultados:Foram produzidos quatro jogos educativos e um quadro com orientações de higiene bucal, que ficaram disponíveis para os usuários do serviço.Conclusões:Essa atividade além de ser uma oportunidade de ócio criativo podecontribuir com a compreensão dos conteúdos relacionados a saúde bucalque são abordados dentro do jogo, incentiva a discussão sobre o tema e estimula o autocuidado, reforçando e orientando as boas práticas de higiene (AU).

Introduction: Oral health education has an important role in the process of empowering users of the Psychosocial Care Center for Alcohol and Drugs, a space specialized in psychosocial care for these users. The nature of these substances, whether licit (alcohol and tobacco) or illicit (hallucinogens, opioids, sedatives, etc.), has a devastating effect on oral tissues and impairs quality of life. Objective:To describe a game-building workshop to promote oral health care in that Center in the city of Caicó, Rio Grande do Norte. Methodology:During the second year of the Primary Care Residency Program at the Multicampi School of Medical Sciences at the Federal University of Rio Grande do Norte, there is a rotation within the services of secondary and tertiary care in the Municipal Health System. The described intervention took place in May/2019. Meetings were held addressing the theme of oral health, conducted by the resident dentist with the participation of the artisan, psychologist and physical education professional. 10 to 15 users of both sexes were present at the meetings. During the three meetings, games were built and used, there was also a conversation about oral health and a chart with oral hygiene guidelines was produced. The activity took place in the space destined for the craft workshops that were part of the service routine. Results:Four educational games and a chart with oral hygiene guidelines were produced, which were made available to service users. Conclusions: This activity, in addition to being an opportunity for creative leisure, can contribute to the understanding of content related to oral health that are addressed within the game, encourages discussion on the topic and stimulates self-care, reinforcing and guiding good hygiene practices (AU).

Introducción:La educación en salud bucal tiene un papel importante en el proceso de empoderamiento de los usuarios del Centro de Atención Psicosocial de Alcohol y Drogas, un espacio especializado en la atención psicosocial de estos usuarios. La naturaleza de estas sustancias, ya sean lícitas (alcohol y tabaco) o ilícitas (alucinógenos, opioides, sedantes, etc.), tiene un efecto devastador sobre los tejidos bucales y perjudica la calidad de vida.Objetivo: Describir un taller de construcción de juegos para promover el cuidado de la salud bucal en ese Centro de la ciudad de Caicó, Rio Grande do Norte. Metodología:Durante el segundo año del Programa de Residencia de atención primaria en la Escuela multicampi de Ciencias Médicas de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte, atención secundaria y terciaria se rotan en el sistema de salud municipal. La intervención descrita tuvo lugar en mayo/2019. Se realizaron encuentros abordando el tema de la salud bucal, conducidos por el dentista residente con la participación del artesano, psicólogo y profesional de educación física. En las reuniones estuvieron presentes entre 10 a 15 usuarios de ambos sexos. Durante los tres encuentros se construyeron juegos, se utilizaron juegos, una conversación sobre salud bucal y un cuadro con pautas de higiene bucal. La actividad se desarrolló en el espacio destinado a los talleres artesanales que formaban parte de la rutina del servicio.Resultados: Se elaboraron cuatro juegos educativos y una mesa con pautas de higiene bucal, que se pusieron a disposición de los usuarios del servicio. Conclusiones:Esta actividad, además de ser una oportunidad de ocio creativo, puede contribuir a la comprensión de contenidos relacionados con la salud bucal que se abordan dentro del juego, fomenta la discusión sobre el tema y fomenta el autocuidado, reforzando y orientando buenas prácticas de higiene (AU).