Terapia de conducta: raíces, evolución y reflexión sobre la vigencia delconductismo en el contexto clínico / Behavior therapy: roots, evolution, and reflection on the relevance of behaviorism in the clinical context

La Terapia de Conducta, así como sus tres generaciones, ha mostrado ser la tecnología psicoterapéutica con mayor evidencia empírica en psicología clínica y de la salud. Sin embargo, cada una de estas generaciones parte de unas bases filosóficas diferentes. En este trabajo se presenta brevemente su recorrido histórico, sus puntos fuertes y los posibles inconvenientes que nos encontramos en cada una. En primer lugar, el Conductismo (metodológico y radical) y sus diversas técnicas basadas en los principios del aprendizaje, seguido por el surgir de las Terapias Cognitivo-Conductuales en un contexto histórico marcado por el cognitivismo y siendo, a día de hoy, las más eficaces para una amplia variedad de casuísticas. Por último, las denominadas Terapias de Tercera Generación (o Contextuales), tecnología derivada del contextualismo funcional que sienta la base de estas. Como conclusiones, se recoge la relevancia del debate sobre cuál es el objeto de estudio de la psicología y se remarca la adherencia a los Tratamientos Psicológicos Basados en la Evidencia.(AU)

Behavior Therapy—as well as its three generations—has been shown to be the psychotherapeutic technology with the most empirical evidence in clinical and health psychology. However, each of its generations is based on different philosophical foundations. In this paper, we briefly present their historical background, their strengths, and the possible drawbacks that we find in each one. First, behaviorism (methodological and radical) and its various techniques based on the principles of learning, followed by the emergence of cognitive-behavioral therapies in a historical context marked by cognitivism and, today, the most effective technique for a wide variety of cases. Finally, those known as third generation (or contextual) therapies, a technology derived from functional contextualism that is the basis of these therapies. As conclusions, the relevance of the debate surrounding the object of study of psychology and the adherence to evidence-based psychological treatments is highlighted.(AU)

Especificidad y sensibilidad de la COMFORT Behavior Scale-Versión española para valorar el dolor, el grado de sedación y síndrome de abstinencia en el paciente crítico pediátrico. Estudio multicéntrico COSAIP (Fase 1) / Specificity and sensibility of the Spanish version of the COMFORT Behaviour Scale for assessing pain, grade of sedation and withdrawal syndrome in the critically ill paediatric patient. Multicentre COSAIP study (Phase 1)

Objetivo: El objetivo principal de la investigación fue analizar la especificidad y sensibilidad de la escala COMFORT Behavior Scale-Versión española (CBS-ES) en la determinación del grado de dolor, sedación y síndrome de abstinencia.Método: Se llevó a cabo un estudio observacional, analítico y transversal y multicéntrico en unidades de cuidados intensivos pediátricas de 5 hospitales españoles. Se valoró el grado de sedación del paciente crítico pediátrico de forma simultánea empleando para ello la CBS-ES y registrando los valores del Bispectral Index Sedation, una vez por turno durante un día. El grado de abstinencia se determinó una vez por turno, durante 3 días, empleando de forma simultánea la CBS-ES y la Withdrawal Assessment Tool-1.Resultados: Se incluyeron en el estudio un total de 261 pacientes críticos pediátricos con una mediana de 1,61 años (P25: 0,35-P75: 6,55). Por lo que a la capacidad predictiva de la CBS-ES se refiere se obtuvo un área bajo la curva de 0,84 (sensibilidad del 81% y especificidad del 76%) con relación al dolor; de 0,62 (sensibilidad del 27% y especificidad del 78%) en el caso de la sedación, y de 0,73 (sensibilidad del 40% y especificidad del 74%) en el del síndrome de abstinencia.Conclusiones: Se ha podido contrastar que la CBS-ES podría ser un instrumento sensible, útil y fácil de emplear para valorar el grado de dolor, sedación y síndrome de abstinencia farmacológico del paciente crítico pediátrico.

Aim: The main aim of this investigation was to analyse the specificity and sensibility of the COMFORT Behaviour Scale (CBS-S) in assessing grade of pain, sedation, and withdrawal syndrome in paediatric critical care patients.Method: An observational, analytical, cross-sectional and multicentre study conducted in Level III Intensive Care Areas of 5 children's university hospitals. Grade of sedation was assessed using the Spanish version of the CBS-S and the Bispectral Index on sedation, once per shift over one day. Grade of withdrawal was determined using the CBS-S and the Withdrawal Assessment Tool-1, once per shift over three days.Results: A total of 261 critically ill paediatric patients with a median age of 5.07 years (P25:0.9-P75:11.7) were included in this study. In terms of the predictive capacity of the CBS-S, it obtained a Receiver Operation Curve of .84 (sensitivity of 81% and specificity of 76%) in relation to pain; .62 (sensitivity of 21% and specificity of 78%) in relation to sedation grade, and .73% (sensitivity of 40% and specificity of 74%) in determining withdrawal syndrome.Conclusions: The Spanish version of the COMFORT Behaviour Scale could be a useful, sensible and easy scale to assess the degree of pain, sedation and pharmacological withdrawal of critically ill paediatric patients.

Bases teóricas que guían a la psicología de la conservación ambiental / Theoretical bases guiding conservation psychology

En este artículo se presenta una breve revisión de las teorías más relevantes utilizadas para explicar el comportamiento proambiental. Las teorías científicas permiten captar relaciones complejas, claves para entender los problemas del mundo real, y facilitan la identificación de los componentes más importantes implicados en la explicación de tales problemas, con el fin de poder predecirlos en el futuro. El comportamiento ambiental, es abordado desde las denominadas teorías de largo alcance, es decir, marcos conceptuales como el conductismo, la psicología evolucionista y el cognitivismo, que sirven para explicar cualquier tipo de comportamiento, así como por teorías más específicas centradas en analizar los comportamientos con impacto ambiental, entre las que se encuentran los escenarios de conducta, la teoría de lasaffordances, y las teorías sobre la relación persona-ambiente. En este trabajo se expone resumidamente cada uno de estos planteamientos teóricos junto a sus principales modelos explicativos

The aim of this paper is to present a brief review of the most relevant theories used to explain pro-environmental behavior. Scientific theories allow us to capture complex relationships, key to understanding real-world problems, and they facilitate the identification of the most important components involved in the explanation of these problems, in order to predict them in the future. Environmental behavior is approached based on what are known as long-range theories, that is, conceptual frameworks such as behaviorism, evolutionary psychology and cognitivism, which explain any type of behavior, as well as more specific theories focused on analyzing behaviors with environmental impact, including behavioral settings theory, the theory of affordances, and theories about the person-environment relationship. This paper summarizes each of these theoretical approaches together with their main explanatory models

Lev vygotsky's cultural-historical theory of development and the problem of mental tools / Teoría cultural-histórica del desarrollo de lev vygotsky y el problema de las herramientas mentales

The article is aimed at describing approaches towards understanding of mediation forms used in educational programs for preschool children as one of the major lines of psychology implementation in Russia. To a large extent, they are based on the cultural-historical approach, developed by Lev Vygotsky and his followers. It is shown how idea of mental tools usage in preschool education evolved and has developed nowadays. According to the cultural-historical theory sample is one of the cultural tools, mastering of which by the child occurs in the zone of proximal development. Another cultural tool is a sign, and especially the word. Followers of Vygotsky elaborated such tools as visual models, schemes, symbols. Implementation of mental tools in educational programs is analyzed in different spheres (speech development, cognitive development, voluntariness development) on the examples of the most spread educational programs in Russia

El artículo pretende describir los enfoques para comprender las formas de mediación utilizadas en programas educacionales para niños preescolares, como una de las principales líneas de aplicación psicológica en Rusia. En gran medida, se basan en el enfoque cultural-histórico, desarrollado por Lev Vygotskyt y sus seguidores. Se muestra cómo se desarrolló y se aplica actualmente la idea de utilizar herramientas mentales en la educación preescolar. De acuerdo con la teoría cultural-histórica, el ejemplo es una de las herramientas culturales, cuyo dominio por el niño tiene lugar en la zona de desarrollo próximo. Otra herramienta cultural es el signo, y especialmente la palabra. Los seguidores de Vigotsky elaboraron tales herramientas como modelos visuales, esquemas, y símbolos. La aplicación de los programas educacionales de herramientas mentales se analizaron en diferentes esferas (desarrollo del lenguaje, desarrollo cognitivo, y desarrollo volitivo), como ejemplos de los programas educacionales más extendidos en Rusia

The self and responding to the Own's Behavior. Implications of coherence and hierarchical framing

The analysis of human behavior is a difficult endeavour, because of its variability, its generativity, and because of the influence of private events in our own acting. Behavior Analysis provided the first experimental bases to study these difficulties from a functional philosophy of behavior and, in 70', unexpected research findings opened the door towards an excellent avenue for the analysis of complex human behavior. Then, Relational Frame Theory began to be rooted and language, as a relational behavior, as framing, was experimentally approached. Several relational behaviors were identified, among others, deictic and hierarchical framing. As well coherence emerged as a historically established function of the behavior of framing. This presentation is focused on coherence and hierarchical framing as the key points of self/one's behavior and responding to the one's own behavior. Its implications extend to a wide range of scientific fields where a contextual human behavior approach is helpful (AU)

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La legitimización de la semiología psiquiátrica y su conjunción con los conceptos de "normal" y "patológico": una visión en la Era de la revolución (siglos XVIII-XIX) / The legitimization of psychiatric semeiology and its conjunction with the concepts of "normal" and "pathological": a vision during the Age of Revolution (18th-19th centuries)

Este artículo tratará una pregunta esencial: ¿Qué es lo que le va dar validez y legitimidad dentro del ámbito psiquiátrico a la semiología? Para responder, inicialmente se analizan las características,las reglas y algunas de las problemáticas para la configuración de signos como elementos semiológicos y clínicos; enseguida se da una mirada a lo que se entiende por normalidad desde la perspectiva de Georges Canguilehm. Se examinará entonces la historia y los orígenes filosóficos y médico-psiquiátricos de la semiología en lo que se llamó la Era de la revolución. Se sale de la esfera psiquiátrica para tocarel ámbito de la retórica y la oratoria, y su función normalizadora y categorizadora de ciertos signos clínicos relativos al lenguaje, para regresar a la psiquiatría y analizar cómo Michel Foucault de una manera original concibió la sintomatología y la semiología a partir del concepto de "instinto", el eje voluntario involuntario, y la influencia de la neurología en la mitad del siglo XIX. Finalmente, se ve como la estadística y la eugenesia jugarán un papel igualmente importante en la conceptualización de la norma y por ende del discurso científico detrás de los signos clínicos establecidos (AU)

This paper will address an essential question: What is it that will give validity and legitimacy to the psychiatric semeiology? To answer this, initially we analyze the characteristics, rules and some of the issues for configuring semiological signs and clinical elements; next we take a look to what is understood by "normality" from the perspectiveof Georges Canguilehm. We then examinethe history, and the philosophical and medical psychiatric origins of semeiology during what is called the Age of Revolution. To continue, we leave the psychiatric field in order to take a glance of the field of rhetoric and oratory, and the categorizing and normalizing function of certain clinical signs related to language; then we come back to psychiatry and discuss how Michel Foucault conceivedin an original way symptomatology and semeiology as a result of the concept of "instinct", the voluntary-involuntary axis and the influence of neurology in the mid 19 th century. Finally, we analyze how the statistics and the eugenics played also an important role in the conceptualization of the norm and therefore the scientific discourse behind the established clinical signs (AU)

Conductismo radical y práctica investigadora: ¿por qué es skinneriano el Análisis Experimental del Comportamiento? / No disponible

El presente trabajo se sitúa en la perspectiva de analizar los procesos implicados en el desarrollo de la actividad científica, más que en el estudio de las características formales de los productos científicos. Dicho abordaje se realiza desde la teoría skinneriana de la conducta (condicionamiento operante). Así, se estudian tres momentos de la actividad científica: a) la selección del dato científico como conducta verbal discriminativa, b) el establecimiento de relaciones entre variables entendido como detección de relaciones de contingencia entre eventos y, c) la derivación de nuevos conceptos como u n caso de conducta gobernada por reglas. Por otra parte, las características metodológicas implícitas en la práctica del Análisis Experimental de la Conducta (AEC) se confrontan con las ideas propuestas anteriormente. Finalmente, se concluye que dichas características del AEC son altamente consistentes con el análisis de la actividad científica como conducta operante, dándose cuenta del alto grado de coherencia alcanzado por los conductistas radicales respecto a, por un lado, los aspectos formales de su práctica investigadora (AEC) y, por otro, al contenido de sus productos teóricos (condicionamiento operante) (AU)

The core of this paper lies more within the perspective of analyzing the processes involved in the development of scientific activity, than in the study of formal characteristics of scientific outcomes. The aforementioned approach is carried out from the Skinnerian theory of behaviour (operant conditioning). Thus, three moments of scientific activity are examined: a) the selection of scientific datum as discriminative verbal behaviour, b) the establishment of relations between variables understood as the detection of contingency relations between events and, c) the derivation of new concepts as a case of rule-governed behaviour. Moreover, the methodological characteristics implicit in the practice of The Experimental Analysis of Behaviour (TEAB) are contrasted with the previously proposed ideas. Finally, the paper concludes that the aforementioned characteristics of the TEAB are highly consistent with the analysis of scientific activity as operant behaviour, indicating the high level of coherence reached by the radical behaviorists in relation to, on the one hand, the formal aspects of their investigative practice (TEAB) and, on the other hand, the contents of their theoretical productions (operant conditioning) (AU)

Skinner y el desarrollo psicológico / No disponible

Las aportaciones de Skinner al campo de la psicología evolutiva o desarrollo psicológico son el objetivo del presente trabajo. En tal intento, el primer paso es acotar el término a la par que el contenido. El segundo paso consiste en hacer explícitos ciertos tópicos de la obra de Skinner con una especial importancia en relación a la procedencia del desarrollo psicológico humano, es decir historia filogenética y ontogenética. Continúa con la mención al análisis de las principales teorías del desarrollo más cultural mente arraigadas entre nosotros, y ellas en relación a la posición funcional o conductual del desarrollo. Se concluye con un ejemplo de esta aproximación aplicado al desarrollo de ciertas habilidades, de especial importancia en estos momentos, como son la formación y mantenimiento de valores y creencias (AU)

Skinner’s contributions about developmental psychology or psychological development are the goal of the present paper. In so doing, the first step is to define the boundaries of the topic. The second step is to explicit some points of Skinner’s writings directly related to the genesis of human psychological development, that is philogenetic and ontogenetic histories. It follows with the analysis of the main Development Theories, the most relevant from our cultural point of view, and the functional of behavioral theory of psychological development. An example fixed to this last conceptualization is provided with regard to a very important repertoire in our days, such as the formation and maintenance of beliefs and values (AU)

Skinner y la psicología: lo que hizo, lo que no hizo y lo que nos corresponde hacer / No disponible

En este trabajo, realizado desde el interior del espacio conceptual conductista, se reflexiona, en primer lugar, sobre el papel de Skinner en relación con los diversos conductismos para, después, abordar la concepción skinneriana de la explicación científica, la lógica de la investigación y la construcción teórica. Posteriormente se analizan las innovaciones que, dentro de la teoría del condicionamiento, introdujo Skinner, destacando las ventajas que ello supuso así como los nuevos problemas que planteó a la teoría de la conducta. A continuación se realiza una aproximación a la contribución metodológica de Skinner -la operante libre- y se evalúa su impacto histórico sobre las prácticas de investigación psicológica. Se destaca también el interés skinneriano por el comportamiento humano y cómo sólo de forma analógica y muy parcialmente Skinner se acercó a su análisis experimental en el laboratorio; se resalta cómo el resto de su abordaje de la conducta humana puede caracterizarse como un análisis hermeneútico y de extensión definicional y teórica. En tal sentido se revisan, principalmente, sus concepciones sobre la conducta gobernada por reglas y la conducta verbal. Finalmente, se analiza la lógica del nacimiento y evolución de la tecnología conductual con base skinneriana, subrayando las restricciones que el paradigma del condicionamiento operante impuso a la metodología aplicada al ser extrapolado a situaciones sociales humanas (AU)

This paper which concentrates on the behaviorist conceptual approach, reflects, firstly, on Skinner’s role in relation with various behaviorisms and then goes on to tackle the Skinnerian conception of scientific explanation, the logic of research and theoretical construction. Subsequently the innovations are analyzed that, within the conditioning theory, Skinner introduced, pointing out the advantages of these innovations as well as the new problems that they created for the behaviour theory. In the following an approximation to Skinner’s methodological contribution -the free operant- is carried out, ‘and its historical impact on the practices of psychological research is assessed. The paper also highlights Skinnerian interest for human behaviour and how, only in an analogical fashion and very partially, Skinner approached its experimental analysis in the laboratory; it is emphasized how the rest of his approach towards human behaviour can be characterized as a hermeneutical analysis and as a definitional and theoretical extension. Thus, it is mainly his conceptions about rule-governed behaviour and verbal behaviour that are reviewed. Finally, the logic of the birth and evolution of Skinnerian based behavioral technology is analyzed, underlining the restrictions that the paradigm of operant conditioning imposed on applied methodology on being extrapolated to human social conditions (AU)

La psicoterapia analítica funcional (paf): Estableciendo relaciones terapéuticas intensas y curativas / No disponible

La Psicoterapia Analítica Funcional está basada en los principios del conductismo radical y se encuadra dentro del movimiento llamado Análisis conductual clínico (Dougher y Hayes, 2000). Se centra en el análisis funcional de la conducta del cliente que aparece en sesión y propone el uso del refuerzo natural, y del moldeamiento en las relaciones terapéuticas, y parte que hay una equivalencia funcional existente entre el ambiente clínico y la vida diaria del cliente. El presente trabajo describe sus características y su forma de intervención, mostrando ejemplos clínicos de las conductas de los clientes y del terapeuta. Se describen las novedades en las áreas de aplicación, los estudios de eficacia que se llevan a cabo y las tendencias futuras (AU)

No disponible

Los dos principios irrenunciables del análisis funcional de la conducta y del conductismo radical / The two non-renunciable principles of functional analysis of behavior and radical behaviorism

Este trabajo pretende destacar y comentar las que consideramos las dos principales e irrenunciables aportaciones de B. F. Skinner a la psicología. La primera es su concepción del conductismo radical, que entendemos como específicamente distinta y crítica respecto del resto de los conductismos. Sostenemos que lo específico del conductismo radical consistiría en haber constatado la efectividad de la ircularidad pragmática entre la conducta investigada (la conducta operante condicionada) y la conducta de investigar (el análisis funcional de la conducta), y en haber reconocido, desde dicha constatación, el carácter innecesario de todas las pretensiones teórico-metodológicas del resto de los conductismos, y en especial de los neoconductismos metodológicos. La segunda consistiría en reconocer, según proponemos a la luz de la práctica del análisis funcional de la conducta operante, que sólo hay un tipo de condicionamiento, el operante, del cual el llamado condicionamiento clásico sería sólo un efecto interno en todo caso funcionalmente imprescindible. A su vez, la interpretación que aquí hacemos del análisis funcional operante depende de la concepción que proponemos de la textura co-presente, y no espacial-contigua, de la conducta operante (AU)

The two non-renunciable principles of functional analysis of behavior and radical behaviorism. The aim of this work is to place emphasis on and discuss what we consider to be B. F Skinner’s two principal and essential contributions to psychology. The first is his conception of radical behaviorism, which we understand as specifically different from and critical toward the remaining behaviorisms. That which is specific to radical behaviorism consists of having verified the effectiveness of the pragmatic circularity between the investigated behavior (operant conditioned behavior) and the behavior of investigating (functional analysis of behavior) and, stemming from this verification, the recognition of the superfluousness of all the methodological-theoretical pretenses of the remaining behaviorisms, particularly, the methodological neobehaviorisms. The second contribution consists of the acknowledgement, as we propose in view of the practice of functional analysis of operant behavior, that there is only one kind of conditioning, operant conditioning, of which the so-called classic conditioning would only be an internal effect, in any case functionally indispensable. Our present interpretation of operant functional analysis depends on the conception we propose of the co-present –rather than spatial-contiguous– texture of operant behavior (AU)

Personalidad, emociones y dolor / Personality, emotions and pain

El dolor constituye un ámbito de estudio y de intervención multidisciplinar de primera magnitud para las ciencias de la salud no sólo por lo que supone de sufrimiento humano, sino por sus repercusiones económicas. Sin embargo, el dolor no puede reducirse a una consideración biomédica y son cada vez más necesarios acercamientos multidimensionales, acercamientos entre los que la perspectiva psicosocial tiene una relevancia creciente. D entro de esta perspectiva psicosocial uno de los enfoques actuales más productivos en el estudio de los componentes psicológicos del dolor es la teoría del Conductismo Psicológico ?Pyschological Behaviorism? (Carrillo et al., 1996, 2001, 2002; Staats, WA. W., 1997; Staats, P. S. et al., 1996). Analizamos desde esta teoría una de las primeras aplicaciones clínicas llevadas a cabo para controlar el dolor a partir de sus componentes psicológicos: el planteamiento de fordyce aplicado en contextos hospitalarios, planteamiento guiado por las directrices operantes de Skinner. en este trabajo se intentan analizar las limitaciones del enfoque de Fordyce que derivan, en parte,de una interpretación incompleta el planteamiento skinneriano, pero, sobre todo, por las propias limitaciones teóricas de este planteamiento. Un enfoque más adecuado para el control de los componentes psicológicos del dolor necesita un acercamiento conductual integrador que implique un nivel de análisis de la personalidad y la consideración de la experiencia dolorosa como una respuesta emocional que pueda vincularse a los niveles biológico, aprendizaje pasado, medio actual, conducta y respuesta del medio a la conducta (AU)

Pain is a field of major importance for research and multi-disciplinary intervention in health sciences not only because of the underlying human suffering but also because of its economic implications. Nevertheless, pain cannot be limited to a biomedical issue. Multidimensional approaches are needed, among which the psychosexual view is increasingly relevant. Within this psychosocial approach, the psychological behaviourism is one of the most productive current views in the study of pain psychological components ( Carrillo et al., 1996, 2001, 2002; Staats, 1997; Staats, et al., 1996). From this approach, we have analysed one of the pioneer clinical applications to control pain from its psychological components ?Fordyce?s approach implemented in a hospital. This method fellows Skinner?s operating guidelines. This paper checks Fordyce?s approach limitations, coming partially from a biased interpretation of Skinner?s theory, but mainly from its own theoretical limitations. A more appropriate focus on the control of pain psychological components would need a comprehensive behavioural approach. This approach involves an analysis of personality and addresses painful experience as an emotional response with links to biological, past learning, current environment, behaviour and the environmental response to behaviour levels (AU)