Relationship between children’s motor development and the physical activity level of their parents / Relación entre desarrollo motriz de niños y nivel actividad física de padres

The objective of this study is to determine the relationship between children’s motor development and the physical activity level of their parents. A total of 154 subjects, 77 boys and girls and 77 parents, from two school institutions participated. The ages of the children range from 6.6 to 10.5 years with a mean of 8.74 (± 1.23). The study is of a correlational, non-experimental, cross-sectional type. The Test of Gross Motor Development (TGMD-2) was used to identify the motor development level and the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) was employed to identify the physical activity level of the parents. For the correlational analysis, Fisher's exact test was applied, checking the statistical significance with a confidence level of 95% (p <0.05). The results indicate that there is no relationship between the physical activity level of the parents and the motor development of their children (AU)

Reliability of a Battery of cognitive tests in Young, healthy people / Fiabilidad de una batería de pruebas cognitivas en personas jóvenes y sanas

Cognitive performance is an essential aspect of sports. Still, few studies provide reliable cognitive tests for training and evaluating cognitive aspects related to sports, particularly in a healthy and/or youthful population. This study assessed the intraday and interday reliability of a cognitive test battery related to sports performance. In the research, seventeen healthy volunteers participated. DynavisionTMD2, Bassin Anticipation Timer, Go/No-Go, Eriksen Flanker, and the Trail Making Test (TMT) were analyzed. TMT-A and TMT-B (intraday), as well as the following variables in the interday analysis, exhibited significant differences: "Physical RT - Fastest" (Test 1), "Visual RT - Fastest" and "Physical RT - Fastest" (Test 2), "Visual RT - Fastest" (Test 4) and TMT-A. Thirteen of the thirty-one variables analyzed on the intraday exam had moderate Intraclass Correlation Coefficients (ICC), six were good, and one was exceptional. In the interday analysis, 15 variables with moderate ICC and 5 variables with excellent ICC were identified. Reliable tests include "Reaction Time" (Tests 5 and 6) and "Red and Green Lights" of the DynavisionTMD2, the 15 mph speed of the Bassin Anticipation Timer, and the Go/No-Go, Eriksen Flanker, and TMT tests.(AU)

Influencia del estado nutricional en el desarrollo psicomotor infantil: una revisión sistemática / The influence of nutritional status on child psychomotor development: a systematic review

Fundamentos: La desnutrición infantil es una problemática que se desenvuelve con gran preponderancia en el mundo, una situación que genera preocupación, debido a que la infancia es la etapa donde se comienzan a establecer diferentes procesos que determinan el desarrollo del aprendizaje cognitivo y emocional de losinfantes. El propósito de este trabajo fue estudiar la influencia que tiene el estado nutricional en el desarrollo psicomotor infantil en Latinoamérica durante el periodo (2008-2022). Métodos: Se empleó una metodología Prisma 2020, mediante la cual se realizó una búsqueda literaria en diferentes bases de datos, considerando criterios de inclusión y exclusión relacionados a la temática de estudio. A partir de ello, se obtuvo un muestreo final de 21 artículos, material que fue analizado de manera objetiva e interdependiente a través del programa Microsoft Excel 2019. Resultados: Dichos resultados determinaron que la mayoría de estudios evidencian una influencia directa entre el estado nutricional y el desarrollo psicomotor, en donde existe una alta tasa de casos de desnutrición global y severa, así como una prevalencia por problemas de sobrepeso. Una situación que termina afectando el aprendizaje del desarrollo infantil en las áreas de coordinación, lenguaje y cognición. Conclusiones: La desnutrición infantil es una temática de gran prevalencia en América Latina, en especial en la población que presenta bajos ingresos económicos y educacionales, motivos por los cuales se debe seguir trabajando y fortaleciendo los programas sociales dedicados a mermar esta problemática. (AU)

Background: Child malnutrition is a problem that develops with great preponderance in the world, a situation that generates concern, because childhood is the stage where different processes that determine the development of cognitive and emotional learning of infants begin to be established. The purpose of this work was to study the influence of nutritional status on child psychomotor development in Latin America during the period (2008-2022).Methods: A Prisma 2020 methodology was used, through which a literary search was carried out in different databases, considering inclusion and exclusion criteria related to the subject of study. From this, a final sampling of 21 articles was obtained, material that was analyzed objectively and interdependently through the Microsoft Excel program 2019. Results: These results determined that most studies show a direct influence between nutritional status and psychomotor development, where there is a high rate of cases of global and severe malnutrition, as well as a prevalence of overweight problems. A situation that ends up affecting the learning of child development in the areas of coordination, language and cognition. Conclusions: Child undernutrition is a highly prevalent issue in Latin America, especially in the populationwith low economic and educational income, which is why it is necessary to continue working and strengthening social programs dedicated to reducing this problem. (AU)

Prevalencia de alteraciones en el neurodesarrollo en niños de población rural de Oaxaca evaluados mediante la prueba Evaluación de Desarrollo Infantil / Prevalence of neurodevelopmental disorders in children from the rural population of Oaxaca evaluated by means of the Child Development Evaluation test

Introducción: Durante el desarrollo del niño, el acceso a la salud, la nutrición, las oportunidades de estimulación y el aprendizaje temprano son necesarios para un óptimo desarrollo del sistema nervioso central. En zonas rurales se denota la falta de acceso a ellas, y esto repercute en el neurodesarrollo de los niños. Objetivo: Identificar la prevalencia de rezago o retraso en el desarrollo de niños de población rural.Sujetos y métodos: Estudio descriptivo, transversal y prospectivo, con muestreo no probabilístico de conveniencia, en el que a 97 niños a partir de 1 mes de edad y hasta un día antes de cumplir los 5 años, pertenecientes a comunidades rurales del estado de Oaxaca, México, se les aplicó la Evaluación de Desarrollo Infantil, diseñada y validada para la población mexicana en la detección de problemas del neurodesarrollo. Resultados: La prevalencia de las alteraciones del desarrollo fue del 43%, con predominio en el sexo masculino. El área de desarrollo con mayor afectación fue el lenguaje, con un 29%, y en segundo lugar la motricidad gruesa, con un 18%; sin embargo, las afectaciones neurológicas sólo se presentaron en el 2% de los participantes. Los factores de riesgo de mayor prevalencia fueron las infecciones de las vías urinarias, presentes en el 56% de las madres. Conclusión: Existe un porcentaje mayor del 30% de alteraciones en el neurodesarrollo en comunidades rurales debido a los factores de riesgo social que viven los niños, como el difícil acceso a la atención médica, un ambiente poco estimulante y una mala nutrición.(AU)

Introduction: During child’s growth, access to health, nutrition, opportunities for stimulation, and early learning are necessary for an optimal development of the central nervous system. In rural areas there is a lack of access to them, and this has an impact on children’s neurodevelopment. Objective: To identify the prevalence of lag or delay in the development of children in rural areas. Subjects and methods: A descriptive, cross-sectional and prospective study, with non-probabilistic convenience sampling, where 97 infants from 1 month of age to one day before their 5th birthday, all belonging to rural communities in the state of Oaxaca, Mexico, were applied the Child Development Evaluation, designed and validated for the Mexican population in the early detection of neurodevelopmental problems. Results: The prevalence of developmental disorders was 43%, with predominance in the male sex. The area of development with the greatest affectation was language, with a total of 29%, and in second place gross motor skills, with 18%; however, neurological affectation as the only one occurred in 2% of the participants, the most prevalent risk factors were the urinary tract infections in 56% of mothers. Conclusion: There is a percentage greater than 30% of neurodevelopmental disorders in rural communities due to social risk factors that infants face, such as the difficult access to medical care, a poorly stimulating environment and bad nutrition.(AU)

Efectos de la realidad virtual sobre el equilibrio corporal en población adulta de la ciudad de Bogotá / Effects of virtual reality on body balance in the adult population of the city of Bogotá

Objetivo: Analizar los efectos del uso de la realidad virtual del sistema PlayStation 4 sobre el equilibrio estático en adultos de la ciudad de Bogotá. Métodos El presente estudio es de tipo cuantitativo, descriptivo de corte transversal, incluyó una muestra de 30 sujetos sanos con edades entre 33 y 41 años. Se realizó una medición inicial del equilibrio estático con los ojos abiertos mediante la plataforma de presión BTS P-Walk. Luego, los participantes utilizaron las gafas PlayStation VR bajo una sesión con el videojuego VR World, escenario mundo submarino con una duración de 15 minutos. Al finalizar la intervención, se volvió a medir el equilibrio estático con los ojos abiertos para analizar los cambios sobre este. Resultados Se encontraron cambios significativos a nivel de mejora en el equilibrio medio lateral con un p = 0,0193, del mismo modo que en la Lateral Spine Flexion (LSF) con un p = 0,0297, y en los baricentros del pie derecho, izquierdo y corporal con p = 0,0255, p = 0,0352 y p = 0,016, respectivamente. Conclusiones Los cambios significativos presentados después de la intervención permiten concluir que el uso de gafas de realidad virtual de manera controlada genera mejoras a nivel de equilibrio corporal debido a la estimulación sensorial y vestibular aplicada a través de las gafas de realidad virtual y al ambiente simulado controlado, estas mejoras son inmediatas y no se conoce la duración de esta (AU)

Objective: To analyze the effects of the use of virtual reality on the PlayStation 4 system on static balance in adults in the city of Bogotá. Methods The present study is quantitative, descriptive, cross-sectional, it included a sample of 30 healthy subjects aged between 33 and 41 years. An initial measurement of static equilibrium was made with the eyes open using the BTS P-Walk pressure platform. Then, the participants used the PlayStation VR glasses under a session with the VR World video game underwater world scenario with a duration of 15 min. At the end of the intervention, the static balance was measured again with the eyes open to analyze the changes on it. Results Significant changes were found at the level of improvement in the medial lateral balance with a p = 0.0193, in the same way as in the Lateral Spine Flexion with a p = 0.0297, and in the center of gravity of the right, left and body foot with p = 0.0255, p = 0.0352 and p = 0.016 respectively. Conclusions The significant changes presented after the intervention allow us to conclude that the use of virtual reality glasses in a controlled way generates improvements at the level of balance and body balance due to the sensory and vestibular stimulation applied through the virtual reality glasses and the simulated environment, these improvements are immediate and the duration of this is not known (AU)

Capacidades psicomotoras e índice de masa corporal en escolares de 6 a 10 años de Colombia / Psychomotor capabilities and body mass index in school children from 6 to 10 years old in Colombia

Las capacidades psicomotrices son inherentes en el desarrollo del ser humano. Un estado nutricional inadecuado conlleva a que las niñas y niños presenten dificultad en los movimientos motores. El objetivo fue determinar el perfil del de las capacidades psicomotor y su la correlación con el índice de masa corporal (IMC) en niños de 6 a 10 años de primaria del municipio de Sabanalarga, Atlántico, Colombia. Fue un estudio de corte transversal y correlacional, la población se conformó por un total de 416 niños matriculados en la jornada vespertina, tomando como muestra 210 niños de primero a quinto grado; de los cuales, 108 son del sexo masculino y 102 del sexo femenino, siendo establecidos por conveniencia. La evaluación de las (CPS) se hizo con la batería del test perceptivo motriz de Jack Capón (adaptado por Sergio Carrasco, 1989) y para establecer los niveles del IMC se empleó los protocolos para niños definidos por la OMS (2007). Los datos se organizaron en el programa Excel 2016 y analizados en el software estadístico PSPP versión gratuita 1.2. Los resultados muestran que los niños de 10 años presentaron deficiencia en las (CPS) con el 66,9% seguido de los niños de 8 a 9 años con el 62,9%; un mínimo de niños de 6 años con el 33.8%, con diferencia significativa (p<0,05); se encontró prevalencia de niños con normopeso. Sin embargo, el 25.9% de niños presenta sobrepeso/obesidad más que las niñas con el 17,6% (p<0,05), llama la atención que 2,9% de niñas y el 4,6% de niños tiene delgadez. Al analizar las (CPS) con el (IMC) se encontró que los niños con sobrepeso/obesidad y riego de delgadez tiene bajo rendimiento en las pruebas (1, 2, 3 y 4), no se halló diferencia estadística significativas (P >0,05), excepto la prueba 5 recorrido de obstáculo (p <0,05). (AU)

Psychomotor abilities are inherent in the development of the human being. An inadequate nutritional status leads to girls and boys having difficulty in motor movements. The objective was to determine the profile of psychomotor abilities and its correlation with the body mass index (BMI) in children aged 6 to 10 years of primary school in the municipality of Sabanalarga, Atlántico, Colombia. It was a cross-sectional and correlational study, the population was made up of a total of 416 children enrolled in the evening shift, taking as a sample 210 children from first to fifth grade; of which, 108 are male and 102 female, being established for convenience. The evaluation of the (CPS) was done with the Jack Capón perceptual motor test battery (adapted by Sergio Carrasco, 1989) and to establish the BMI levels, the protocols for children defined by the WHO (2007) were used. The data was organized in the Excel 2016 program and analyzed in the statistical software PSPP free version 1.2. The results show that children aged 10 years presented deficiency in the (CPS) with 66.9% followed by children aged 8 to 9 years with 62.9%; a minimum of 6-year-old children with 33.8%, with significant differences (p<0.05); prevalence of children with normal weight was found. However, 25.9% of boys are overweight/obese more than girls with 17.6% (p<0.05), it is noteworthy that 2.9% of girls and 4.6% of boys are thin . When analyzing the (CPS) with the (BMI) it was found that children with overweight/obesity and risk of thinness have low performance in the tests (1, 2, 3 and 4), no significant statistical difference was found (P > 0 .05), except the obstacle course test 5 (p <0.05). (AU)

Relación de la coordinación motriz, edad y sexo con la fuerza y agilidad en escolares / Relationship between motor coordination, age and sex with strength and agility in schoolchildren

El objetivo principal fue analizar el efecto de la coordinación motriz, la edad y el sexo sobre la fuerza y agilidad en escolares de 6-11 años. En el estudio participaron 647 escolares de dos centros de educación Primaria (381 niños y 266 niñas). Se ha realizado un análisis de correlación de Pearson para estudiar la relación entre la edad y la coordinación motriz (medida a través del test 3JS) sobre la fuerza (salto horizontal y salto con contramovimiento) y la agilidad (medida a través del test 4x10). Las diferencias relacionadas con el sexo se analizaron a través del test t-Student y la U de Mann-Whitney, dependiendo de si las variables siguen una distribución normal. Se ha aplicado un modelo ANCOVA donde las variables dependientes son el salto horizontal, el salto con contramovimiento y el 4x10, el factor es la variable sexo y las covariables son la coordinación motriz y la edad. Los resultados han mostrado una asociación positiva entre la coordinación motriz y las pruebas utilizadas para valorar la fuerza y la agilidad. La variable sexo tiene una relación significativa con el salto horizontal, salto con contra movimiento y el 4x10. Tras el análisis según modelo ANCOVA realizado en este estudio, la variable sexo influye sobre el salto horizontal y sobre la agilidad, pero no sobre el salto con contramovimiento cuando se elimina el efecto de la coordinación motriz y de la edad de los escolares. (AU)

The aim of this study is to delve into the effect that motor coordination, age and gender have on strength and agility in Primary stage, specifically in students aged 6 to 11 years. 647 schoolchildren from two primary education centers (381 boys and 266 girls) participated in this study. A Pearson correlation analysis has been carried out to study the relationship between age and Motor Coordination (measured through/by the 3JS test) on strength tests (horizontal jump with feet together and jump with counter movement) and agility (measured through/by the 4x10 test). Subsequently, the gender differences in these variables have been studied using the Student's t test or the Mann-Whitney U test, depending on whether the variables follow a normal distribution. Finally, to delve into the objective of the research, an ANCOVA model has been applied where the dependent variables are the horizontal jump, the counter-movement jump and the 4x10, the factor is the gender variable and the covariates are Motor Coordination and age. The results have shown a positive association between the Motor Coordination and the tests used to assess strength and agility. The gender variable has a significant relationship with the horizontal jump, the counter movement jump and the 4x10. After the analysis according to the ANCOVA model carried out in this study, the gender variable influences the horizontal jump and agility, but not the counter-movement jump when the effect of motor coordination and the age of the schoolchildren is eliminated. (AU)

Uso de la Realidad Virtual Inmersiva en la salud del adulto mayor, revisión sistemática / Use of Immersive Virtual Reality on the elderly health, systematic review

Introducción: El aumento del número de adultos mayores trae consigo un incremento de la prevalencia de enfermedades crónicas, que en conjunto con el deterioro asociado al envejecimiento conducen a una disminución temprana de las capacidades físicas y cognitivas. Dentro de esta problemática, la evidencia científica muestra que el uso de herramientas tecnológicas como la realidad virtual inmersiva tiene efectos positivos en la salud física y cognitiva en diversas poblaciones. Objetivo: Recopilar, revisar y analizar las intervenciones que utilizan sistemas de realidad virtual totalmente inmersivos en adultos mayores. Método: Por medio de los lineamientos del checklist PRISMA se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos: PubMed, Wiley Online Library, Science Direct y Google académico. La plataforma Web 3.0: Ficheros de Lectura Crítica se utilizó para analizar la calidad de los estudios. Resultados: Se incluyeron catorce estudios los cuales aportaron evidencia del uso, aceptación y tolerancia de la realidad virtual inmersiva, así como su efecto sobre la salud física y cognitiva. Conclusiones: Los estudios analizados revelan que la realidad virtual inmersiva es bien aceptada y tolerada por los adultos mayores, además de ser una herramienta prometedora para revertir o retrasar el deterioro físico y cognitivo. Sin embargo, los resultados no son consistentes debido a que existe una gran diversidad entre los sistemas de realidad virtual y contenido utilizado, así como estudios con muestras pequeñas y diseños no controlados. (AU)

Introduction: Due to the increase in the number of older adults, there is an increase in the prevalence of chronic diseases, which, together with the deterioration associated to aging, lead to an early decline in physical and cognitive abilities. Within this problem, scientific evidence shows that the use of technological tools such as immersive virtual reality has positive effects on physical and cognitive health in various population groups. Objective: Collect, review and assess interventions using fully immersive virtual reality systems in older adults. Method: Using the PRISMA checklist guidelines, a systematic search was carried out in the following databases: PubMed, Wiley Online Library, Science Direct and Google Scholar. The FLC 3.0 platform called “Ficheros de Lectura Crítica” (Critical Appraisal Tool) was used to assess the quality of the studies. Results: Fourteen studies were included, which provided evidence of the use, acceptance and tolerance of immersive virtual reality, as well as its effect on physical and cognitive health. Conclusions: The studies analyzed reveal that immersive virtual reality is well accepted and tolerated by older adults, as well as being a promising tool for reversing or delaying physical and cognitive decline. However, the results are not consistent due to the great diversity among virtual reality systems and content used, as well as studies with small samples and uncontrolled designs. (AU)

Participación de la familia en la estimulación psicomotriz de lactantes mayores en una zona urbano-marginal / Participação da família na estimulação psicomotora de crianças mais velhos em uma área urbana marginal / Family participation in the psychomotor stimulation of older infants in an marginal urban area

Introduction: The psychomotor development of the child depends on the parents, butmainly the brothers and grandparents participate. Objective: To describe the participation of thefamily in the early psychomotor stimulation of older infants living in a marginal urban area.Methods: Qualitative ethnographic study. The sample was represented by 15 mothers of olderinfants who attend the growth and development control at their local health center; The data werecollected in their homes through the interview, participant observation and field diary and wereprocessed through thematic analysis. Results: a) Stimulation of fine and gross motor skills, b)Stimulation of language and cognitive learning c) Socio-affective stimulation and learning ofvalues. Conclusions: In this study, the family members stimulate the older infant in their dailylives through play, using materials from the home, toys, technological equipment such astelevision, radio and cell phones. However, cell phone use should be controlled to avoid eye,cognitive and addictive problems. Therefore, it is recommended that the primary care nurse assesstheir practices at home before providing health education on infant stimulation.

Introducción: El desarrollo psicomotor del niño depende de los padres, pero participasobre todo los hermanos y abuelos. Objetivo: Describir la participación de la familia en laestimulación temprana psicomotriz de los lactantes mayores que viven en una zona urbanomarginal. Métodos: Estudio cualitativo etnográfico. La muestra estuvo representada por 15madres de lactantes mayores que asisten al control de crecimiento y desarrollo en el centro desalud de su localidad; los datos se recolectaron en sus hogares a través de la entrevista,observación participante y diario de campo y fueron procesados mediante análisis temático.Resultados: a) Estimulación de la motricidad fina y gruesa, b) Estimulación del lenguaje y elaprendizaje cognitivo c) La estimulación socioafectiva y el aprendizaje de valores. Conclusiones:En este estudio los miembros de la familia estimulan al lactante mayor en su cotidiano a travésdel juego, usan materiales propios del hogar, juguetes, equipos tecnológicos como el televisor, laradio y los teléfonos celulares. Sin embargo, se debe controlar el uso del celular para evitarproblemas oculares, cognoscitivos y adictivos. Por tanto, se recomienda que la enfermera deatención primaria valore las prácticas que tienen en el hogar antes de brindar la educación sanitariasobre estimulación infantil.

Introdução: O desenvolvimento psicomotor da criança depende dos pais, masprincipalmente dos irmãos e avós. Objetivo: Descrever a participação da família na estimulaçãopsicomotora precoce de crianças maiores de uma zona marginal urbana. Métodos: Estudoetnográfico qualitativo. A amostra foi representada por 15 mães de bebês maiores que frequentamo controle de crescimento e desenvolvimento em seu posto de saúde local; os dados foramcoletados em seus domicílios por meio de entrevista, observação participante e diário de campoe processados por meio de análise temática. Resultados: a) Estimulação das habilidades motorasfinas e grossas, b) Estimulação da linguagem e aprendizagem cognitiva c) Estimulaçãosocioafetiva e aprendizagem de valores. Conclusões: Neste estudo, os familiares estimulam olactente em seu cotidiano por meio de brincadeiras, utilizando materiais do lar, brinquedos,equipamentos tecnológicos como televisão, rádio e telefone celular. No entanto, o uso do telefone208Cultura de los Cuidados. 1º Cuatrimestre 2022. Año XXVI. nº 62celular deve ser controlado para evitar problemas oculares, cognitivos e viciantes. Por tanto,recomenda-se que o enfermeiro da atenção básica avalie suas práticas em casa antes de realizareducação em saúde sobre estimulação infantil.

Efecto del nivel socioeconómico y de la prematuridad sobre el desarrollo psicomotor / Effect of socioeconomic status and prematurity on psychomotor development

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The effect of short-term resistance training on hand reaction time improvement is independent of sexual dimorphism / El efecto del entrenamiento de resistencia a corto plazo en la mejora del tiempo de reacción manual es independiente del dimorfismo sexual / O efeito do treinamento resistido de curto prazo sobre a melhora do tempo de reação é independente do dimorfismo sexual

Objectiveː The aim was to evaluate the effects of four weeks of resistance training and sexual dimorphism on Manual reaction time in apparently healthy subjects.Methods: The subjects of the sample were randomly allocated in two groups, as follow: Control (CTRL) - kept 4 weeks without any systematized physical activity (Nmales= 8, age= 24±3 yrs., body weight= 76.9±15.4 kg; Nfemales= 8, age= 22.5±4 yrs., body weight= 70.8±17.5 kg); Experimental (EXP) - 4 weeks of resistance training (Nmales= 8, age= 23±3 yrs., weight= 69.6±11 kg; Nfemales= 8, age= 22.5±1 yrs., body weight= 59.77±6.8 kg). The resistance training consisted of 4 exercises for upper limbs (3 sets x 8-12 reps) and 4 exercises for lower (3 sets x 12-15 reps). Manual reaction time was evaluated in a manufactured Arduino-based reaction time device connected to a computer.Results: For men, there was a significant decrease in Manual reaction time after resistance training within EXP (p<0.0001) and between groups (p<0.0001). Women showed the same results within EXP (p<0.0001) and between groups (p<0.0001). Additionally, there was no sexual dimorphism before or after four weeks of resistance training.Conclusion: The results suggest that just four weeks of resistance training was sufficient to improve Manual reaction time, regardless of sexual dimorphism. Therefore, resistance training inclusion in the training periodization seems essential to improve or rehabilitate the fast voluntary motor response, especially for activities or sports that require it. (AU)

Objetivo: El objetivo fue evaluar los efectos de cuatro semanas de entrenamiento de resistencia y dimorfismo sexual sobre el tiempo de reacción manual en jóvenes aparentemente sanos.Métodos: Los sujetos de la muestra fueron asignados aleatoriamente en dos grupos, como sigue: Control (CTRL) - mantenido 4 semanas sin ninguna actividad física sistematizada (Nhombres= 8, edad= 24 ± 3 años, peso corporal= 76.9 ± 15.4 kg; Nmujeres= 8, edad= 22.5 ± 4 años, peso corporal= 70.8 ± 17.5 kg); Experimental (EXP) - 4 semanas de entrenamiento de resistencia (Nhombres= 8, edad= 23 ± 3 años, peso corporal= 69.6 ± 11 kg; Nmujeres= 8, edad= 22.5 ± 1 año, peso corporal= 59.77 ± 6.8 kg). El entrenamiento de resistencia consistió en 4 ejercicios para las extremidades superiores (3 series x 8-12 repeticiones) y 4 ejercicios para las inferiores (3 series x 12-15 repeticiones). El tiempo de reacción manual se evaluó utilizando una placa Arduino fabricada conectada a la computadora.Resultados: Para los hombres, hubo una reducción significativa en tiempo de reacción manual después de entrenamiento de resistencia intra EXP (p <0.0001) y entre grupos (p <0.0001). Los mismos resultados se observaron en mujeres, intra EXP (p <0.0001) y entre grupos (p <0.0001). Además, no hubo dimorfismo sexual antes y después de 4 semanas de entrenamiento de resistencia.Conclusión: Los resultados sugieren que solo cuatro semanas de entrenamiento de resistencia fueron suficientes para mejorar la tiempo de reacción manual, independientemente del dimorfismo sexual. La inclusión del entrenamiento de resistencia en la periodización del entrenamiento parece importante para mejorar o rehabilitar la respuesta motora voluntaria rápida, especialmente para actividades o deportes que lo requieran. (AU)

Objetivo: O objetivo foi avaliar os efeitos de quatro semanas de treinamento resistido e do dimorfismo sexual sobre o tempo de reação manual em jovens aparentemente saudáveis.Metodos: 32 jovens destreinados de ambos os sexos compuseram a amostra. Eles foram aleatoriamente alocados em 2 grupos: Controle (CTRL) – ficaram 4 semanas sem exercícios físicos (Nhomens= 8, idade= 24±3 anos, peso corporal= 76.9±15.4 kg; Nmulheres= 8, idade= 22.5±4 anos, peso corporal= 70.8±17.5 kg); Experimental (EXP) - 4 semanas de treinamento resistido (Nhomens= 8, idade= 23±3 anos, peso corporal= 69.6±11 kg; Nmulheres= 8, idade= 22.5±1 anos, peso corporal= 59.77±6.8 kg). O treinamento resistido consistiu em 4 exercícios para membros superiores (3 séries x 8-12 reps) e 4 para inferiores (3 sets x 12-15 reps). tempo de reação manual foi avaliado através de uma placa manufaturada de Arduino conectada ao computador.Resultados: Para os homens, houve uma redução significativa no tempo de reação manual após treinamento resistido intra EXP (p<0.0001) e entre os grupos (p<0.0001). Os mesmos resultados foram observados em mulheres, intra EXP (p<0.0001) e entre os grupos (p<0.0001). Adicionalmente não houve dimorfismo sexual antes ou após 4 semanas de treinamento resistido.Conclusão: Os resultados sugerem que apenas quatro semanas de treinamento resistido foram suficientes para melhorar o tempo de reação manual, independente do dimorfismo sexual. Portanto, a inclusão do treinamento resistido na periodização de treinamento parece importante para melhorar ou reabilitar a resposta motora voluntária rápida, principalmente para atividades ou esportes que assim necessitem. (AU)

Efeitos da prática de artes marciais na aptidão física e características comportamentais de pessoas com deficiência intelectual: uma revisão sistemática / Efectos de la práctica de artes marciales en la aptitud física y las características de comportamiento de personas con discapacidad intelectual: una revisión sistemática / Effects of martial arts practice on physical fitness and behavioral characteristics of people with intellectual disabilities: a systematic review

Introdução: Pessoas com deficiência intelectual (DI) normalmente apresentam limitações no campo da interação social, e também podem ser acometidos por doenças crônicas. A atividade física e o esporte exercem importantes reduções nos riscos de desenvolver doenças, contudo, algumas modalidades ainda carecem de informação sobre sua efetividade, tais quais as artes marciais.Objetivo: Apresentar os efeitos relacionados a prática de artes marciais para pessoas com deficiência intelectual.Método: Uma busca sistemática em seis bases de dados foi realizada por dois avaliadores independentes. Os estudos deveriam trazer informações claras sobre o público com deficiência intelectual estudado além das características que compunham as intervenções selecionadas. A qualidade dos estudos foi avaliada pela escala PEDro.Resultados: Após administração dos critérios de inclusão/exclusão 16 estudos foram selecionados (karatê: seis; judô: cinco; taekwondo: dois; taichi: dois e artes marciais mistas: um), totalizando 310 pessoas com deficiência intelectual avaliadas. Os tipos de deficiência intelectual investigados foram Síndrome de Down (n=21), deficiência intelectual grave e moderada (n=45), transtorno do espectro autista (n=135), deficiência intelectual não especificada com Coeficiente intelectual <70 (n=66), deficiência intelectual “educável” (n=32) e epilepsia (n=11). Os principais resultados apontam para melhoria em aspectos da aptidão física e também do desempenho motor. Aspectos de socialização e do comportamento apresentam resultados conflitantes.Conclusão: Existem efeitos positivos oriundos da prática de artes marciais, contudo variáveis comportamentais ainda carecem de evidência em pessoas com deficiência intelectual. A baixa qualidade metodológica dos estudos releva a necessidade de mais pesquisas de qualidade, randomizadas e controladas, e incluindo outras artes marciais acessíveis ao público com deficiência intelectual. (AU)

Efectos de la práctica de artes marciales en la aptitud física y las características de comportamiento de personas con discapacidad intelectual: una revisión sistemáticaRESUMENIntroducción: La actividad física y el deporte reducen el riesgo de desarrollar enfermedades en personas con discapacidad intelectual (DI), sin embargo, algunos deportes carecen de información al respecto, como las artes marciales.Objetivo: presentar los efectos relacionados con la práctica de artes marciales para personas con discapacidad intelectual.Método: dos evaluadores independientes realizaron una búsqueda sistemática en seis bases de datos. Los estudios deben aportar información clara sobre los participantes y las características de las intervenciones. La calidad de los estudios se evaluó mediante la escala PEDro.Resultados: Después de los criterios de inclusión/exclusión, se seleccionaron 16 estudios (karate: seis; judo: cinco; taekwondo: dos; taichi: dos y artes marciales mixtas: uno), con un total de 310 personas evaluadas. Los tipos de deficiência intelectual investigados fueron Síndrome de Down (n = 21), deficiencia intelectual grave y moderada (n = 45), trastorno del espectro autista (n = 135), deficiencia intelectual no especificada con coeficiente intelectual <70 (n = 66), deficiencia intelectual "educable” (n = 32) y epilepsia (n = 11). Los principales resultados apuntan a una mejora en aspectos de la condición física y también el rendimiento motor. Los aspectos de socialización y comportamiento muestran resultados contradictorios.Conclusión: la práctica de artes marciales tiene efectos positivos, sin embargo, las variables de comportamiento aún carecen de evidencia en personas con deficiencia intelectual. La baja calidad metodológica de los estudios subraya la necesidad de una investigación de mayor calidad, aleatorizada y controlada, e incluyendo otras artes marciales accesibles al público con identificación. (AU)

Introduction: Physical activity and sport have important reductions in the risk of developing diseases in persons with intellectual disabilities (ID), however, some sports still lack information on their effectiveness, such as martial arts.Objective: Thus, our objective was to present the effects related to the practice of martial arts for people with intellectual disabilities.Method: A systematic search of six databases was carried out by two independent evaluators. The studies should bring clear information about the public with intellectual disabilities studied in addition to the characteristics that comprised the selected interventions. The quality of the studies was assessed using the PEDro scale.Results: After administering the inclusion/exclusion criteria, 16 studies were selected (karate: six; judo: five; taekwondo: two; taichi: two and mixed martial arts: one), totaling 310 people with ID assessed. The types of intellectual disabilities investigated were Down Syndrome (n = 21), severe and moderate intellectual disabilities (n = 45), autistic spectrum disorder (n = 135), unspecified intellectual disabilities with intelligence quotient <70 (n = 66), intellectual disabilities “educable”(n = 32) and epilepsy (n = 11). The main results point to improvement in aspects of physical fitness and also motor performance. Aspects of socialization and behavior show conflicting results.Conclusion: There are positive effects from the practice of martial arts, however behavioral variables still lack evidence in people with intellectual disabilities. The low methodological quality of the studies underscores the need for more quality research, randomized and controlled, and including other martial arts accessible to the public with intellectual disabilities. (AU)

Aprendizaje motor durante la realización de una tarea motora medido con resonancia magnética: una revisión sistemática / Motor learning while performing a motor task measured by magnetic resonance imaging: a systematic review

Introducción: Distintas variables, como la repetición y la carga cognitiva, pueden explicar las diferencias neurofisiológicas que se observan en el aprendizaje motor entre una tarea u otra. Este aprendizaje se puede medir con resonancia magnética funcional. Objetivo: El objetivo de esta revisión sistemática fue documentar el aprendizaje motor mediante resonancia magnética funcional durante la realización de distintas tareas motoras simples o complejas en sujetos sanos. Material y métodos. La búsqueda de artículos se realizó en las bases de datos MEDLINE, PEDro, CINHAL y EBSCO en mayo de 2020. Para realizar la revisión sistemática se siguieron los criterios PRISMA. Resultados: Se seleccionaron nueve estudios para realizar su análisis cualitativo. La calidad de los estudios osciló entre los 5 y los 7 puntos según la escala PEDro. El análisis cualitativo muestra evidencia fuerte de que tras la repetición de una tarea motora se genera un proceso de aprendizaje motor. Existe evidencia fuerte y moderada de que la observación de acciones y la restricción del sueño intervienen en el aprendizaje motor. Los resultados acerca del entrenamiento de discriminación sensorial fueron controvertidos. Conclusiones: Los resultados muestran con una calidad de la evidencia fuerte que la repetición de una tarea motora está relacionada con el proceso de aprendizaje, lo que parece guardar relación con un engrosamiento de la corteza motora tras la intervención medido con resonancia magnética funcional. Estos resultados no son concluyentes, debido a los factores limitantes de esta revisión sistemática.(AU)

Introduction: Different variables, such as repetition and cognitive load, may explain the neurophysiological differences observed from one task to another in motor learning. This learning can be measured with functional magnetic resonance imaging. Aim: The aim of this systematic review was to document motor learning by functional magnetic resonance imaging during the performance of different simple or complex motor tasks in healthy subjects. Material and methods: The search for articles was carried out in the MEDLINE, PEDro, CINHAL and EBSCO databases in May 2020. The systematic review followed the PRISMA criteria. Results: Nine studies were selected for a qualitative analysis. The quality of the studies ranged from 5 to 7 points on the PEDro scale. The qualitative analysis shows strong evidence that after repeating a motor task a motor learning process is generated. There is both strong and moderate evidence to show that action observation and sleep restriction are involved in motor learning. The results on sensory discrimination training were controversial. Conclusions: The results show, with high quality evidence, that repetition of a motor task is associated with the learning process, which seems to be related to a thickening of the motor cortex after the intervention measured with functional magnetic resonance imaging. These results are not conclusive, owing to the limiting factors of this systematic review.(AU)

Validez de contenido de un protocolo de Buenas Prácticas en la evaluación del desarrollo psicomotor / Content validity of a guide of Good-Practices in the psychomotor development assessment

Introducción: Las pruebas para evaluar el desarrollo de un niño tienen la finalidad de monitorear sus logros de acuerdo a su edad, y para asegurar su efectiva evaluación se debe contar con un adecuado entrenamiento al personal de salud. Objetivos: Obtener evidencias de validez de contenido del protocolo de aplicación de pruebas de desarrollo psicomotor, respecto a la relevancia y claridad de los indicadores. Métodos: Se construyó el protocolo luego de la revisión de la literatura, la sistematización de experiencias y entrevistas a enfermeras dedicadas a la evaluación del desarrollo infantil. Luego de cumplir con criterios de competencia profesional y pragmáticos, fueron seleccionadas 10 enfermeras. Se cuantificaron los resultados mediante el coeficiente de validez de contenido V e intervalos de confianza asimétricos; previamente, se verificó la homogeneidad de las calificaciones de los jueces. Resultados: Los jueces mostraron predominantemente calificaciones homogéneas. Los indicadores fueron evaluados favorablemente por los jueces, respecto a la relevancia y claridad de su contenido; los coeficientes fueron generalmente altos (> 0.70). Un par de ítems tuvieron validez marginal, pero fue asociado al modo en que los enfermeros aplican las evaluaciones. Conclusiones: El protocolo desarrollado obtuvo evidencias satisfactorias de la relevancia y la claridad de sus indicadores, cumpliendo el criterio de evidencia de validez de contenido. (AU)

Introduction: The tests to evaluate the development of a child have the purpose of monitoring their achievements according to their age, and to ensure their effective evaluation, adequate training must be provided to health personnel. Objectives: Obtain evidence of validity of content of the protocol of application of psychomotor development tests, regarding the relevance and clarity of the indicators. Methods: The protocol was constructed after reviewing the literature, systematizing experiences and interviews with nurses dedicated to the evaluation of child development. After fulfilling professional and pragmatic competence criteria, 10 nurses were selected. The results were quantified using the content validity coefficient V and asymmetric confidence intervals; Previously, the homogeneity of the judges' grades was verified. Results: The judges showed predominantly homogeneous grades. The indicators were evaluated favourably by the judges, regarding the relevance and clarity of their content; The coefficients were generally high (> 0.70). A couple of items had marginal validity, but it was associated with the way nurses apply the assessments. Conclusions: The developed protocol obtained satisfactory evidence of the relevance and clarity of its indicators, fulfilling the criterion of evidence of content validity. (AU)

Encefalopatía, fallo renal y retinopatía. Déficit de CoQ10 por mutación de COQ8B / Encephalopathy, kidney failure and retinopathy. CoQ10 deficiency due to COQ8B mutation

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Análisis de las acciones técnico-tácticas del portero de fútbol en competición / Analysis of the technical-tactical actions by goalkeeper on football in competition

El objetivo del presente estudio fue analizar las diferencias en el número y tipo de acciones técnico-tácticas de los porteros en competición en función de la división y de si juegan como local o visitante. Para ello, se han analizado 80 partidos con un total de 160 porteros de 1ª, 2ª, 2ªB y 3ª división española. Los resultados mostraron que no existen diferencias significativas entre el número de acciones medias realizadas por partido en cada división, pero sí se encontraron diferencias significativas en 9 de los 48 gestos técnico-tácticos específicos estudiados. Además, se encontraron pequeñas diferencias en cuanto al número de acciones en función de si los porteros juegan como local o visitante. Por tanto, la principal conclusión de este estudio es la importancia de analizar los tipos de acciones técnico-tácticas de los porteros ya que nos pueden ofrecer información relevante para el entrenamiento y la competición

The present study tries to respond about three different objectives: a) to quantify the number of technical-tactical actions carried out by goalkeepers during matches and to analyze if there are differences between divisions, b) to examine the possible differences in the number and type of technical-tactical actions between divisions under investigation, and c) to analyze the differences between this number and the type of technical-tactical actions when goalkeepers play at home team or away teams . To this end, a viewing was made of the 80 matches of the four most important divisions of Spanish football and a total of 160 goalkeepers were analyzed using the observational methodology. After the application of the tests the H-test of Krustal-Wallis and U of Mann-Whitney, showed no significant differences between the number of average actions performed per game in each division. Only significant differences were found in 9 of the 48 specific technical-tactical gestures studied. So, the first conclusion in this study is the importance of analyzing the types of technical-tactical actions of goalkeepers, due to they can offer relevant information for training and competition

Evolución del desarrollo psicomotor en preescolares con antecedentes de prematuridad / Evolution of psychomotor development in pre-school children born prematurely

INTRODUCCIÓN: En las últimas décadas, el nacimiento de niños prematuros se ha incrementado notablemente, siendo importante conocer sus efectos. El objetivo del estudio es determinar el perfil de desarrollo psicomotor de niños con antecedentes de prematuridad, a los 4, 5 y 6 años, y compararlos con un grupo de niños nacidos a término para detectar posibles desajustes. PACIENTES Y MÉTODOS: La muestra estaba constituida por 98 participantes, distribuidos uniformemente en 2 grupos, prematuros y a término. Se realizó un estudio de cohorte prospectivo longitudinal analítico observacional con un diseño de casos y controles. Se ha considerado la división del grupo prematuro en muy prematuros y prematuros moderados y tardíos. Las evaluaciones se realizaron con las Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para niños. RESULTADOS: Los datos muestran logros dentro de los intervalos medios. No obstante, se evidencian más dificultades en el desarrollo a los 4 años en el grupo de prematuros. Atendiendo a la edad gestacional, los muy prematuros (edad gestacional menor de 32 semanas) muestran puntuaciones significativamente más bajas con respecto a los prematuros moderados y tardíos, fundamentalmente a los 6 años, y con los nacidos a término, a los 4 y 6 años. CONCLUSIONES: A menor edad gestacional, son mayores las dificultades, pudiendo afectar en la etapa de Educación Primaria. Se considera la necesidad de efectuar un seguimiento a todos los prematuros en la etapa preescolar, así como evaluar habilidades más específicas y continuar con la atención desde equipos especializados

INTRODUCTION: The rate of premature births has significantly increased, and it is important to determine its effects. The objective of this study is to determine the psychomotor development profile of a group of children born prematurely, at the age of 4, 5 and 6, and to compare them with a group of full-term birth children, in order to detect any differences. PATIENTS AND METHODS: The sample consisted of 98 participants, evenly distributed into two groups, premature and full-term born children. A prospective longitudinal observational analytical study, with a design of cases and controls, was carried out. For some analyses, the separation into early pre-term, moderate pre-term, and late pre-term was considered. The evaluations were performed using the McCarthy Scale of Aptitudes and Psychomotor skills for children. RESULTS: The data shows achievements within the middle intervals. However, there are more difficulties in development at 4 years in the group of premature children, according to gestational age. Early pre-term (gestational age less than 32 weeks) showed significantly lower scores compared to moderate and late pre-term, mainly at 6 years, and with those born at term, at 4 and 6 years. CONCLUSIONS: Development difficulties are greater at a lower gestational age, and may affect the Primary Education stage. The need to monitor all premature children in the preschool stage is suggested, as well as to evaluate more specific skills and continue with the care from specialist teams

Efectos regulares en la cognición de los descansos activos / Chronic effects in cognition of actives-breaks

En el presente artículo se investigaron los efectos de un programa de entrenamiento físico de una duración de ocho semanas sobre la cognición del alumnado de 1º de Bachillerato. Para lograr nuestro objetivo, dispusimos de dos grupos (Grupo control Vs Grupo experimental). Mientras, que el grupo control no realizó el entrenamiento, el grupo experimental realizó dos descansos activos a lo largo de una jornada escolar (1º A las 10:00 a.m. y 2º A las 12:30 p.m.). Antes de comenzar la intervención, en la primera semana, se tomaron los datos ambos grupos (pre). La intervención demostró su eficacia a nivel cognitivo, concretamente en atención sostenida. Por tanto, los resultados fueron coincidentes con la mayor parte investigaciones encontradas en la literatura sobre ejercicio físico regular y efectos positivos sobre las funciones cognitivas

The present paper investigated the effect of a physical training program of 8-weeks on cognition of students of firs of high school To achieve or goal, we work with two groups (Control Group Vs Experimental Group). Control group did not to the intervention, the experimental group performed two active breaks during the school day (1 at 10:00 a.m. and 2 12:30 a.m.). Before to start the intervention, in first week, both groups (pre-intervention) data were registered. The intervention demonstrated its effectiveness at cognitive level, concretely in sustained attention. Therefore, results were consistent with most research found in the literature on regular physical exercise and positive effects on cognitive functions

Evaluación de la coordinación motora en alumnado de Educación Infantil. El Trastorno de Coordinación Motora / Assessment of motor coordination in students of Early Childhood Education. Developmental Coordination Disorder

El escaso desarrollo y adquisición de habilidades de coordinación, conocido como Trastorno de Coordinación Motora (TDC) o dispraxia del desarrollo, es un trastorno motor no atribuible a ningún tipo de discapacidad o trastorno neurológico de alteración del movimiento, pero que afecta a funciones tales como el habla, el lenguaje, la escritura o la atención. Se estima que su incidencia es del 5-15% en niños en edad escolar, siendo la prevalencia mayor en varones. En el estudio participaron 91 alumnos de 5 años (x=5,83; SD=0,33) de la provincia de Málaga. Se evaluaron los niveles de adquisición de habilidades de coordinación motora, identificando los niños en situación de normalidad, en riesgo de disminución psicomotora o con sospecha de padecer TDC, y se analizaron las diferencias de desempeño motor en función del sexo. Para la valoración de la coordinación motora se recurrió a la versión española de la batería de evaluación del movimiento para niños (Movement Assessment Battery for Children) MABC-2. Los resultados identifican a un 6,56% de los niños como TDC y un 4,67% en situación de riesgo. En cuanto a las diferencias asociadas al sexo, las niñas alcanzaron puntuaciones significativamente más altas en las áreas de destreza manual y de equilibrio, mientras que los niños logran puntuaciones mayores, aunque no de manera significativa, en el área puntería y atrape

The lacking in coordination skills development and acquisition, known as Developmental Coordination Disorder (DCD) or developmental dyspraxia, is a motor disorder not attributable to any type of disability or neurological disorder of movement alteration, but which affects functions such as speech, language, writing or attention. Its influence is estimated to be 5-15% in school-age children, with the highest prevalence in boys. A total of 91 5-year-old students (x= 5.83; SD=0.33) from the province of Malaga participated in the study. Acquisition levels of motor coordination skills were evaluated, identifying children in a normal situation, at risk of psychomotor decline or with suspected DCD, and the differences in motor performance according to sex were analyzed. For the assessment of motor coordination, the Spanish version of the Movement Assessment Battery for Children - Second Edition (MABC-2) was used. The results identify 6.56% of children as DCD and 4.67% at risk. Regarding the differences associated with sex, girls achieved significantly higher scores in manual dexterity and balance areas, while boys achieved higher scores, although not significantly, in aiming and catching area

The effect of acute vibration on visual reaction time in fencers / El efecto de la vibración aguda en el tiempo de reacción visual en tiradores

The purpose of this study is to determine the effect of an acute local vibration exercise on the visual reaction time of a fencer's upper body extremities. Twenty-six male fencers between the ages of 15 and 23 (mean age, 17.38 ± 2.13 years, height: 173.6±9.1 cm, body mass: 70.2 ±14.1 kg) volunteered for this study. The reaction time test was applied before and after the vibration exercise (applied for 30 seconds in 27 Hz with a 2-mm amplitude). After 25 min. standard warming up, fencers were informed about the test, and three repeated reaction tests were performed to provide familiarization. The fencers started the reaction test in the standard fencing guard position. According to five signals coming at two to five second intervals from the target monitor, the fencers made touché by bending (attacking). The reaction time test had five trials. The average reaction time values pre-vibration, and post-vibration were compared. The visual reaction time measured pre-vibration were significantly longer than those measured post-vibration (p < 0.001). Acute local vibration exercise applied to fencers shortened the visual reaction time. Given the fact that vibration can improve RT, the use of vibration in training has the potential to provide an advantage to fencers

El propósito de este estudio es determinar el efecto de un ejercicio de vibración local aguda en el tiempo de reacción visual de las extremidades superiores de un esgrimidor. Veintiséis esgrimidores masculinos entre las edades de 15 y 23 (edad media, 17.38 ± 2.13 años, altura: 173.6 ± 9.1 cm, masa corporal: 70.2 ± 14.1 kg) se ofrecieron como voluntarios para este estudio. La prueba del tiempo de reacción se aplicó antes y después del ejercicio de vibración (aplicado durante 30 segundos en 27 Hz con una amplitud de 2 mm). Después de 25 min. calentamiento estándar, se informó a los esgrimidores sobre la prueba y se realizaron tres pruebas de reacción repetidas para proporcionar familiarización. Los esgrimidores comenzaron la prueba de reacción en la posición estándar de protección de esgrima. De acuerdo con cinco señales que vienen a intervalos de dos a cinco segundos desde el monitor objetivo, los esgrimistas hicieron un toque al doblarse (atacar). La prueba del tiempo de reacción tuvo cinco ensayos. Se compararon los valores promedio de tiempo de reacción pre-vibración y post-vibración. El tiempo de reacción visual medido antes de la vibración fue significativamente mayor que el medido después de la vibración (p <0.001). El ejercicio de vibración local aguda aplicado a los esgrimidores acortó el tiempo de reacción visual. Dado que la vibración puede mejorar la RT, el uso de la vibración en el entrenamiento tiene el potencial de proporcionar una ventaja a los esgrimidores