How does a CBT-based transdiagnostic program for separation anxiety symptoms work in children?: effects of Super Skills for Life / ¿Es eficaz un programa transdiagnóstico basado en TCC para los síntomas de ansiedad por separación infantil? Resultados del programa Super Skills

Super Skills for Life (SSL) is a transdiagnostic program of Anglo-Saxon origin based on cognitive behavioural therapy, aimed at treating emotional problems in children. It has been translated and implemented in the Spanish population, achieving significant reductions in anxious and depressive symptoms. The objective of the current study was to examine the short- and long-term efficacy of SSL in schoolchildren with separation anxiety. The program was attended by 86 Spanish-speaking children aged 8-12 years, who were evaluated before receiving the intervention, immediately after and 12 months later. Results indicated statistically significant improvements both in the main problem, separation anxiety and other comorbid symp-toms or problems (depression, behaviour problems, problems with peers, interference of anxiety in daily life, etc.). Overall, the results show that the program was more effective in the long-term than in the short-term. The findings of the study suggest that SSL can be useful for treating emotional problems in children with separation anxiety. Clinical implications of these findings are discussed

Super Skills for Life (SSL) es un programa transdiagnóstico de origen anglosajón basado en la terapia cognitiva conductual, dirigido a tratar problemas emocionales infantiles. Se ha traducido e implementado en población española, logrando reducciones significativas en síntomas de ansiedad y depresión. El objetivo del presente estudio fue examinar la eficacia a corto y largo plazo de SSL en escolares con ansiedad por separación. Participaron 86 niños hispanohablantes de 8 a 12 años, que fueron evaluados antes de recibir la intervención, inmediatamente después y 12 meses después. Los resultados indicaron mejoras estadísticamente significativas tanto en el problema principal, la ansiedad por separación, como en otros síntomas o problemas comórbidos (depresión, problemas de comportamiento, problemas con los compañeros, interferencia de ansiedad en la vida diaria, etc.). En general, los resultados muestran que el programa fue más efectivo a largo plazo que a corto plazo. Los hallazgos del estudio sugieren que SSL puede ser útil para tratar problemas emocionales en niños con ansiedad por separación. Se discuten las implicaciones prácticas de estos hallazgos

La hiperlaxitud articular como marcador de ansiedad en niños / Joint hypermobility is a marker for anxiety in children

Antecedentes: Se ha encontrado que el síndrome de hiperlaxitud articular (SHLA) está asociado a trastornos de ansiedad en poblaciones clínicas y no clínicas, aunque hasta la fecha ningún estudio ha evaluado esta asociación en niños. El objetivo principal de este estudio es evaluar el SHLA junto con la ansiedad, las medidas somáticas y conductuales en niños, para clarificar si el SHLA está asociado a cualquiera de estas variables en este rango de edad. Métodos: Se reclutó una muestra de 160 niños (74 chicas y 86 chicos) con edades comprendidas entre los 5 y los 17 años, procedentes de una clínica de salud mental de niños/adolescentes, para participar en el estudio. A todos los niños se les realizó una entrevista diagnóstica utilizando Mini International Neuropsychiatric Interview for Children and Adolescents. Los instrumentos utilizados incluyeron Child Behavior Checklist (CBCL), Screening Questionnaire to detect Hypermobility (SQ-CH) y Children Manifested Anxiety Scale (CMAS-R). Resultados: La prevalencia de SHLA en esta muestra fue del 22%, siendo significativamente alta en chicas (31%) en comparación con los chicos (14%) (χ2=6,83; p=0,001). El grupo SHLA obtuvo una puntuación considerablemente superior en la escala de ansiedad total CMAS-R (F=4,51; p=0,035), ansiedad fisiológica CMAS-R (F=7,19; p=0,008) y quejas somáticas CBCL (F=8,46; 0,004), y los análisis de regresión reflejaron que estas 3 variables eran factores predictivos de SHLA (χ2=36,77; p <0,001; r2=0,22). El grupo SHLA obtuvo también puntuaciones superiores en determinadas medidas conductuales. Conclusión: Los niños con SHLA tienen mayor frecuencia de trastornos de ansiedad y mayor intensidad de ansiedad fisiológica, quejas somáticas y, por tanto, podría utilizarse el SHLA como marcador para este fenotipo de ansiedad en los jóvenes

Background: Joint hypermobility syndrome (JHS) has been found to be associated with anxiety disorders in clinical and nonclinical populations, but to date no studies have evaluated this association in children. The main goal of this study is to evaluate JHS along with anxiety, somatic and behavioral measures in children to clarify if JHS is associated with any of these variables in this age range. Methods: A sample of 160 children (74 girls and 86 boys) ranging from 5 to 17 o were recruited from a Child-Adolescent Mental Health clinic to participate in the study. All children underwent a diagnostic interview using the Mini International Neuropsychiatric Interview for Children and Adolescents. Instruments used include the Child Behavior Checklist (CBCL), the Screening Questionnaire to detect Hypermobility (SQ-CH) and the Children Manifested Anxiety Scale (CMAS-R). Results: The prevalence of JHS in this sample was 22%, and this was significantly higher in girls (31%) than in boys (14%) (χ2=6.83; P=.001). The JHS group scored significantly higher in the CMAS-R total anxiety (F=4.51; P=.035), CMAS-R Physiological anxiety (F=7.19; P=.008) and the CBCL somatic complaints (F=8.46; 0.004) and regression analyses showed that these 3 variables were predictors of JHS (χ2=36.77; P<.001; r2=0.22). The JHS group also scored higher in some behavioral measures. Conclusion: Children with JHS have higher frequency of anxiety disorders and higher intensity of physiological anxiety, somatic complaints, and therefore, JHS might be used as marker for this anxiety phenotype in youngsters

Una revisión meta-analítica de las respuestas en escalas clínicas y reestructuradas del MMPI-2/MMPI-2-RF de padres en disputa por la custodia / A meta-analytical review of the responses in the MMPI-2/MMPI-2-RF clinical and restructured scales of parents in child custody dispute

La evaluación de las capacidades parentales para el ejercicio de la guarda y custodia de los hijos incluye el ajuste psicológico y la psicopatología. En esta evaluación, además, se ha de sospechar disimulación. El instrumento psicométrico de referencia para dicha evaluación es el MMPI. Para conocer de lo informado por los progenitores en disputa por la custodia nos planteamos una revisión meta-analítica de las escalas clínica y las escalas clínicas reestructuradas. Encontramos 21 estudios primarios con progenitores (se descartaron los diseños de simulación de progenitores en disputa) de los que obtuvieron 291 tamaños del efecto para las escalas clínicas y 1 para las reestructuradas. Los resultados mostraron un tamaño del efecto promedio positivo, significativo, y generalizable en las escalas Hy, Pd y Pa; negativo, significativo y generalizable en las escalas Ma y Si y no generalizable en las escalas Pt y Sc; y un tamaño del efecto promedio insignificante en las escalas Hs y D. Se estudió el género como moderador, no hallándose diferencias entre padres y madres. Se discuten las implicaciones de los resultados para la práctica forense

Parental attribute evaluation in relation to child custody comprises psychological and psychopathology. Additionally, defensiveness must be suspected on this setting. The worldwide reference psychometric measurement instrument for this purpose is the MMPI. With the aim of knowing the responses of parents litigating by child custody, a meta-analytic review of the responses to clinical and restructured scales was performed. A total of 21 primary studies (studies with a simulation design i.e., participants were instructed to answer as parents litigating by child custody were found were disregarded) were found, obtaining 291 effect sizes for clinical scales and 1 for restructured scales. The results showed positive, significant and generalizable mean true effect size in the Hy, Pd and Pa scales; a negative, significant and generalizable in the Ma and Si scales, and non-generalizable in the Pt y Sc scales; and a trivial mean true effect size in the Hs and D scales. Parent gender was studied as a moderator having no found differences between the responses of mothers and fathers. The implications of the results for forensic evaluation practices are discussed

El grupo terapéutico con niños pequeños como tránsito entre familia y escuela: Experiencia grupal: historia de la construcción de un tren / Group therapy eith young children as a transition between family and school: Group experience: The history of building a train

En este artículo se reflexiona sobre los grupos terapéuticos en Atención Precoz. Se expone una experiencia grupal llevada a cabo en el CDIAP Equip40 con un grupo de niños pequeños conducido por una psicóloga y una fisioterapeuta. A través de viñetas clínicas, se describe el proceso terapéutico desde una mirada interdisciplinar y se muestran diferentes tipos de intervenciones

This article reflects on therapeutic groups in Early Years. It deals with a group experience carried out at the CDIAP Equip40 with a group of young children conducted by a psychologist and a physiotherapist. Through clinical vignettes, the therapeutic process is described from an interdisciplinary perspective and different types of interventions are shown

La ansiedad de ser visto: orgullo narcisista y humillación narcisista / The anxiety of being seen: narcissistic pride and narcissistic humiliation

El autor del presente trabajo muestra cómo tanto el ver como el ser visto son aspectos importantes del narcisismo que pueden despertar o las ansiedades y defensas narcisistas frente a las mismas. De esta forma, cuando el paciente pierde la protección de una relación narcisista, porque esta se debilita o rompe, y se siente obligado a tolerar la separación surgen ansiedades relacionadas con los sentimientos de vulnerabilidad y humillación como consecuencia de ver al objeto con una mayor claridad. A través de un caso clínico el autor profundiza en el modo en que el paciente puede vivir, de una forma devastadora e intolerable, la emergencia de este tipo de ansiedades y sentimientos cuando estas son vividas como retaliación por el restablecimiento de una relación narcisista en la que la mirada es usada intrusivamente para mirar por debajo a los otros. Desde esta perspectiva, se describe cómo la necesidad de evitar este tipo de humillación puede ser tan aguda que el paciente no es capaz de tolerar la culpa y la pérdida, impidiéndole su propio desarrollo, a menos que reciba el soporte para entender y tolerar mejor sus sentimientos de humillació (AU)

The author of this paper shows how both seeing and being seen constitute important aspects of narcissism and may awaken or intensify narcissistic anxieties and their concomitant defences. In this way, when the patient loses the protection of a narcissistic relationship, because this is weakened or breaks down, and he is compelled to tolerate separation, anxieties connected with feelings of vulnerability and humiliation arise as a consequence of seeing the object with greater clarity. The author makes use of a clinical case to elaborate upon how the patient may experience, in a devastating and intolerable way, the emergence of these types of anxieties and feelings when these are experienced as retaliation for the reestablishment of a narcissistic relationship in which the gaze is used intrusively to look down upon others. From this perspect1ve, the author describes how the need to avoid this type of humiliation may be so acute that the patient is unable to tolerate guilt and loss, hindering his own development, unless he receives support in order to better understand an tolerate his feelings of humiliation (AU)

Niños con síntomas de ansiedad por separación: un estudio de sus hábitos y problemas de sueño / Children with separation anxiety symptoms: A study of their habits and sleep problems

A pesar de que los problemas de sueño parecen ser frecuentes en los niños con ansiedad por separación, se carece de trabajos que estudien las características del sueño en la población infantil española con síntomas de ansiedad. El objetivo del estudio es examinar el sueño infantil en función de presentar o no ansiedad por separación, analizar el valor predictivo de los problemas de sueño en la ansiedad por separación y conocer los problemas de sueño más frecuentes. Participaron 1.100 niños de 8 a 12 años (41,5% varones) que completaron la subescala de ansiedad por separación de la Escala de Ansiedad Infantil de Spence y el Autoinforme de Sueño Infantil. Los niños con ansiedad por separación mostraron rutinas menos adecuadas a la hora de dormir, menor calidad del sueño, más rechazo al ir a dormir y más ansiedad relacionada con el sueño. Los problemas de sueño mostraron ser predictores de la ansiedad por separación, con un 24% de varianza explicada. De los resultados del estudio se concluye la necesidad de atender los patrones de sueño infantil para lograr una intervención más adecuada en la ansiedad por separación

Despite sleeping problems being common in children with separation anxiety disorder, there are few studies that examine sleeping characteristics in Spanish children with anxiety symptoms. The aim of this study is to examine sleep in children whether they show separation anxiety symptoms or not in order to analyse the predictive value of sleep problems related to separation anxiety and to ascertain which sleeping problems are the most common. A total of 1,100 children aged between 8 and 12 years participated (41.5% boys), who completed the Separation Anxiety Subscale of the Spence Children's Anxiety Scale and the Child Sleep Self-report. Children with separation anxiety symptoms were found to have less suitable routines at bedtime, lower quality of sleep, greater refusal to go to bed and more sleep-related anxiety. Sleeping problems were found to be predictors for separation anxiety with 24% explained variance. The results of the study underline the importance of examining children's sleeping habits in order to better treat separation anxiety

Anquiloglosia neonatal. ¿Existe un exceso de indicación intervencionista? / Neonatal ankyloglossia. Is there an excess of interventionist indication?

Introducción: El objetivo de este estudio es analizar a los pacientes remitidos a cirugía para practicar una frenotomía en el periodo neonatal y revisar su correcta indicación, ya que en la actualidad no existe consenso en el diagnóstico y tratamiento de la anquiloglosia. Material y métodos: Se realizó un estudio retrospectivo de 136 pacientes con anquiloglosia derivados a la consulta de cirugía plástica pediátrica. Se recogieron datos sobre la remisión a la consulta, problemas de lactancia y experiencia anterior y posterior a la intervención. Resultados: Los principales motivos de consulta se relacionaron con problemas en la técnica de lactancia materna (69 pacientes [65,7%]). El dolor durante la toma era el síntoma más habitual, aunque 33 pacientes (31,4%) no presentaban síntomas. En la mayoría de los casos, la remisión a cirugía la realizó el pediatra de zona (85 pacientes [80%]). El tipo más frecuente de anquiloglosia en la muestra fue el tipo II. Sólo se detectó 1 caso de recidiva. La ansiedad debida a la separación durante la frenotomía fue la experiencia negativa más frecuente entre las madres. Discusión: La falta de indicaciones establecidas para la frenotomía, así como la relativa facilidad de la aplicación de la técnica en la edad neonatal y el auge de las campañas de lactancia materna, está derivando en un exceso de indicación quirúrgica como tratamiento de la anquiloglosia. Debe promoverse la creación de guías que definan unos criterios adecuados de tratamiento, así como favorecer la remisión a la consulta de lactancia como un paso previo a la cirugía (AU)

Introduction: The aim of this study is to analyze patients referred to frenotomy surgery during neonatal period and to review their correct indication, as nowadays there is no consensus on the diagnosis and treatment of ankyloglossia. Material and methods: A retrospective study of 136 patients with ankyloglossia referred to pediatric plastic surgery. Data collection was based on the consultation, breastfeeding problems and experiences before and after intervention. Results: The main reasons to attend consultation were related to breastfeeding technique (69 patients [65.7%]), and pain in between takes the more frequent symptom, nevertheless 33 patients (31.4%) had no symptoms. In most cases, referral to surgery was done by the pediatrician (85 patients [80%]). The most common type of ankyloglossia in the sample was type II. Only one case of recurrence was detected. Separation anxiety during frenotomy was the most frequent negative experience among mothers. Discussion: The lack of guidelines established for frenotomy and the relative ease of application of the technique in the neonatal age and the rise of breastfeeding campaigns, is leading to an excess of surgical indication as treatment of ankyloglossia. To create guidelines defining an appropriate criteria of treatment should be promoted, and to facilitate referrals to lactation consultation as a step prior to surgery (AU)

Comorbidity of oppositional defiant disorder and anxiety disorders in preschoolers / Comorbilidad del trastorno negativista desafiante y los trastornos de ansiedad en preescolares

BACKGROUND: The aim was to study the comorbidity of oppositional defiant disorder (ODD) and anxiety disorders (AD) among preschool children of the general population, and to assess the contribution of comorbidity to the child's functional impairment. METHOD: 622 children were assessed at the ages of 3 and 5, through a diagnostic interview. They were clustered into three diagnostic groups: only ODD, only AD and comorbid ODD+AD. RESULTS: At age 3, ODD was associated with specific phobia, OR = 4.7, 95% CI [1.4, 14.1], and at age 5, with any anxiety disorder, OR=3.9; 95% CI [1.8, 8.4]. ODD at age 3 was predictive of separation anxiety at age 5, OR=4.1; 95% CI [1.2, 14.3]. Comorbid ODD+AD cases showed a higher risk of functional impairment at school and in behavior toward others. Sex and socioeconomic status were not related to the diagnostic group. CONCLUSIONS: ODD+AD comorbidity can be identified in preschool children. Early identification of this association is needed to adequately treat the affected children

ANTECEDENTES: se analiza la comorbilidad entre el trastorno negativista desafiante (TND) y los trastornos de ansiedad (TA) en preescolares de población general, y el deterioro funcional con que se asocian. MÉTODO: 622 niños fueron evaluados a los 3 y los 5 años con una entrevista diagnóstica. Se compararon 3 grupos diagnósticos: únicamente TND, únicamente TA y comorbilidad TND+TA. RESULTADOS: a los 3 años se halló asociación entre TND y fobia específica (OR = 4.7, IC95%: 1.4÷14.1) y a los 5 años entre TND y TA, OR= 3.9; 95% IC [1.8, 8.4]. La presencia de TND a los 3 años fue predictiva de ansiedad de separación a los 5 años (OR = 4.1; IC95%: 1.2÷14.3). La comorbilidad se asoció con mayor deterioro funcional en la escuela y en el comportamiento hacia los demás. Sexo y nivel socioeconómico no se asociaron al grupo diagnóstico. CONCLUSIONES: la comorbilidad TND+TA se puede identificar en edad preescolar. Es necesaria la detección temprana de estos trastornos para el adecuado tratamiento de los niños afectados

Ansiedad de separación y miedos escolares en niños y niñas de seis años / No disponible

La fobia escolar es el rechazo prolongado que un niño experimenta al acudir a la escuela por algún tipo de miedo relacionado con la situación escolar y cuya prevalencia se sitúa entre el 0,4 y 7,6% de niños y adolescentes en edad escolar. Sin embargo, este tipo de fobia específica puede ser entendida como una manifestación de un trastorno de ansiedad por separación, por lo que hoy en día se utiliza el término de rechazo escolar para referirse a ambas situaciones. Varios estudios ponen de manifiesto la relación entre ambos trastornos, así como su complejidad. El objetivo de este estudio fue describir y analizar la relación entre miedos escolares y síntomas de ansiedad por separación en 70 niños de 6 años mediante el Inventario de Miedos Escolares, forma I (IME-N) y el Cuestionario de Ansiedad por Separación Infantil (CASI-N). Los resultados mostraron que ambas dificultades se encuentran fuertemente vinculadas (AU)

The school phobia is the prolonged rejection that a child experiences when he going to school for some kind of fear related to the school situation and whose prevalence is between 0,4 and 7,6% of children and adolescents of school age. However, this type of specific phobia can be understood as a manifestation of separation anxiety disorder, so that today the school refusal word is used to refer to both problems. Some studies show the relationship between these disorders and their complexity. The aim of this study was describe and analyze the relationship between school fears and anxiety separation symptoms in 70 children from 6 years old through The Inventory of School Fears, Form I (IME-N) and Separation Anxiety Scale for Children (CASI-N). The results showed that both problems are strongly linked (AU)

Psicoanálisis y TDAH: el origen de la hiperactividad y los problemas en las vivencias primeras / Psychoanalysis and ADHD: origin of hiperactivity and attentional problems in early experiences

En este artículo se explica el TDAH desde el punto de vista psicoanalítico teniendo en cuenta para ello la interacción entre la base biológica y las vivencias primeras. Se entiende la hiperactividad como una forma de estructuración psíquica cuyos ejes principales son las dificultades de autocontención, la fragilidad en el equilibrio narcisista y el déficit de mentalización. Se establecen por último dos vías de intervención: la preventiva con un trabajo sobre el vínculo madre-bebé y la psicoterapéutica con dos focos: la ansiedad de separación y el estilo vincular incluyendo la representación de sí mismo (AU)

In this work ADHD is explained from a psychoanalytic perspective, considering the interaction between biological basis and early experiences. Hyperactivity is understood as a particular way of psychic organization which relies on these main axes: self-containment difficulties, fragility of narcissistic balance, and metallization deficit. Finally, two intervention paths are exposed: the preventive one working with the motherbaby bond, and the psychotherapeutic one, with two focal points; separation anxiety and attachment style, including the self-representation (AU)

Dificultades del diagnóstico del Trastorno Bipolar en la infancia: a propósito de un caso / The difficulties of diagnosing Bipolar Disorder in infancy: a case study

El Trastorno bipolar en la infancia es objeto de debate desde hace ya bastantes años. Su forma de presentación distinta a la forma clásica de presentación en el adulto y la ausencia de criterios diagnósticos específicos para estas edades dificulta de manera notable su diagnóstico. Presentamos el caso de un paciente de nueve años al que diagnosticamos de "Trastorno bipolar tipo I, episodio maníaco único". Presentaba una marcada irritabilidad, labilidad afectiva, euforia, clara inquietud psicomotriz, aumento de la tasa y tono de habla, disminución de las horas de sueño y aumento del apetito en el marco de una alta fluctuabilidad anímica con cambios súbitos de humor. Generalmente se acepta que la irritabilidad es el síntoma más característico del Trastorno bipolar en la infancia. Sin embargo, no resulta suficiente para su diagnóstico ya que se trata de un síntoma común en otros trastornos propios de la infancia y adolescencia

Bipolar Disorder in infancy has been the subject of debate for a considerable number of years. The fact that its presentation differs from the classic presentation in adulthood, together with the absence of specific diagnostic criteria for this age group, make its diagnosis significantly more difficult. The subject of the present study is a nine year-old patient diagnosed with "Type I bipolar disorder, single manic episode". He presented with marked irritability, labile affect, euphoria, pronounced psychomotor restlessness, rapid speech and raised tone of voice, diminished hours of sleep and an increase in appetite, within the framework of high emotional volatility characterized by sudden changes of mood. It is generally accepted that irritability is the most characteristic symptom of Bipolar Disorder in infancy. This however is not sufficient for its diagnosis because the same symptom frequently occurs in other disorders observed in infancy and adolescence

Obsessive-compulsive symptoms among spanish adolescents: prevalence and association with depressive and anxious symptoms

The present study examines the prevalence of obsessive-compulsive symptoms (OCS) in a population 1,061 adolescents (mean age 13.92) in Spain. The association between OCS and anxiety symptoms severity (panic attacks, separation anxiety, social phobia, generalized anxiety and school phobia) and depressive symptom severity has also been studied. Two distinct groups of subjects were defined and analyzed as being ‘positive’ on the obsessive-compulsive screen: The first group (called High interference) included all of the subjects who scored 25 or more in Leyton Obsessional Inventory-Child Version (LOI-CV) interference score regardless of symptom presence score, and the second group (labeled High symptom presence) consisted of all subjects with a symptom presence score equal to or above 15 and an interference score of 10 or less. Females scored higher than did males both on the symptom presence and interference scores. Forty- one subjects (3.9%) showed an interference score of 25 or more (high interference group) while eight students (0.8%) were included in the high symptom presence group. The most prevalent and interfering symptoms were: fussy about hands, hating dirt and contamination and going over things a lot. In addition, the association between LOI and depressive symptom severity was significant, while the association between LOI and anxiety symptoms severity was insignificant (AU)

No disponible

Caso Clínico: Evaluación e Intervención en un Caso de Ansiedad por Separación de una Niña Adoptada / Clinical Case: Assessment and Intervention in a Case of Separation Anxiety in an Adopted Child

Se describe el caso de una niña 3, 1 años de edad adoptada en Nepal que presenta ansiedad de separación, problemas de conducta y de vinculación, especialmente durante el último año. Estas dificultades interfieren negativamente en la dinámica familiar. Se realiza un diagnostico de las dificultades de la niña por medio de una entrevista clínica, instrumentos de observación de la conducta y pruebas estandarizadas. Con los padres se utilizaron instrumentos de observación en sesión y registros conductuales en relación a sus respuestas ante las conductas problemáticas de la niña. Se llevó a cabo una intervención basada en el entrenamiento cognitivo conductual de los padres con la niña, con técnicas operantes y desde una perspectiva del desarrollo emocional y del establecimiento de vínculo. Se describe la evolución del problema y el seguimiento del caso (AU)

In this study, the case of a 3 year-old girl adopted from Nepal is reported. The child had been suffering separation anxiety and attachment problems, especially over the previous year. These difficulties were interfering negatively in the family dynamics. A diagnosis is made of the child’s difficulties through a clinical interview, observation instruments and conduct standardized testing. Observation instruments were used in sessions with the parents, as were records of behavioral response from the adoptive parents in relation to the child’s behavioral problems. The intervention was based on parent management training with the girl, with operant techniques and from an emotional development and attachment perspective. It describes the evolution of the problem and the case follow-up (AU)

Attachment, emotion regulation and coping in Portuguese emerging adults: a test of a mediation hypothesis

Although the quality of parent-adolescent emotional bonds has consistently been proposed as a major influence on young adult’s psycho-emotional functioning, the precise means by which these bonds either facilitate or impede adaptive coping are not well-understood. In an effort to advance this inquiry, the present study examined interrelationships among measures of parental attachment, emotion regulation processes, and preferred coping strategies within a sample of 942 college freshmen. Structural Equation Modelling was used to test whether the link between attachment to parents and the use of particular coping strategies is mediated by differences in emotion regulation mechanisms. As hypothesized, differences in attachment to parents predicted differences in the use of emotion regulation mechanisms and coping strategies. More specifically, having a close emotional bond, feeling supported in autonomy processes and having (moderately) low levels of separation anxiety toward parents predict more constructive emotion regulation mechanisms and coping strategies. Additionally emotion regulation was found to (partly or totally) mediate the association between attachment and coping (AU)

Aunque la calidad de los lazos emocionales entre padres y adolescentes siempre ha sido propuesta como una importante influencia en el funcionamiento psico-emocional del adulto joven, los mecanismos precisos por los cuales estos lazos facilitan o impiden el afrontamiento adaptativo no son bien conocidos. En un esfuerzo por avanzar en esta indagación, el presente estudio examinó las interrelaciones entre las medidas de apego parental, los procesos de regulación emocional, y las estrategias preferidas de afrontamiento en una muestra de 942 estudiantes de primer año de universidad. Para probar si la relación entre el apego a los padres y el uso de determinadas estrategias de afrontamiento está mediada por las diferencias en los mecanismos de regulación emocional, se utilizaran Modelos de Ecuaciones Estructurales. Como fue hipotetizado, las diferencias en el apego a los progenitores se demostraron predictivas de diferencias en el uso de los mecanismos de regulación emocional y estrategias de afrontamiento. Más específicamente, tener un vínculo afectivo cercano con los padres, sentir su apoyo en los procesos de autonomía y sentir niveles (moderadamente) bajos de ansiedad de separación hacia los progenitores, son condiciones predictivas de mecanismos de regulación emocional y estrategias de afrontamiento más constructivos. Además, se encontró en la regulación emocional un mediador (total o parcial) para la asociación entre el apego y el afrontamiento (AU)

Síntomas de trastornos de ansiedad en niños y adolescentes: Diferencias en función de la edad y el sexo en una muestra comunitaria / Anxiety disorder symptoms in children and adolescents: Differences by age and gender in a community sample

Introducción:Los síntomas de ansiedad en la infancia y adolescencia constituyen un importante factor de riesgo para el desarrollo de los trastornos de ansiedad en etapas evolutivas posteriores. Este estudio examina la frecuencia y características de los síntomas de los principales trastornos de ansiedad en niños y adolescentes empleando una medida de autoinforme basada en las categorías diagnósticas del manual de la APA. Material y métodos:Se trata de un estudio transversal no intervencionista. Participaron 2.522 niños y adolescentes de 8 a 17 años (49% varones), reclutados de diversos colegios de la provincia de Alicante, que completaron la Escala de Ansiedad Infantil de Spence. Resultados:La puntuación media obtenida en la escala (rango: 0-114) fue 25,15 (DT=13,54). El 26,41% de los niños y adolescentes mostraron puntuaciones elevadas en cualquier trastorno de ansiedad. Los síntomas de ansiedad por separación son los más frecuentes en la muestra (5,5%), seguidos por los miedos físicos (5,1%). Las niñas puntúan significativamente más alto en todos los trastornos (p<,001), excepto en el trastorno obsesivo-compulsivo. Se hallaron diferencias en función de la edad en todos los trastornos, excepto en los miedos físicos, pero los tamaños del efecto fueron medios únicamente en la ansiedad por separación, que desciende con la edad, y en la ansiedad generalizada, mayor en los adolescentes que en los niños. Conclusiones:Se destaca la importancia de que, desde el ámbito de salud mental, se lleve a cabo una detección temprana de los síntomas de ansiedad en los niños a partir de 8 años para facilitar la intervención y evitar el desarrollo posterior de los trastornos de ansiedad(AU)

Introduction:Anxiety symptoms in childhood and adolescence are an important risk factor for developing anxiety disorders in subsequent development stages. This study examines the frequency and characteristics of the symptoms of the principal anxiety disorders in children and adoloscents using a self-report questionnaire based on the diagnostic categories of the American Psychiatric Association (APA) manual. Material and methods:A cross-sectional, non-interventional study was conducted on 2522 children and adolescents form 8 to 17 years (49% males), enrolled from different schools in the Province of Alicante who completed the Spence Children's Anxiety Scale. Results:The mean score obtained on the scale (range: 0-114) was 25.15 (standard deviation (SD)=13.54). More than one in four (26.41%) of the children and adolescents showed high scores in any anxiety disorder. The anxiety symptoms due to separation were the most frequent in the sample (5.5%), followed by physical fears (5.1%). Girls scored significantly higher in all disorders (P<.001), except in obsessive-compulsive disorder. Differences were found as regards age in all disorders, except physical fears, but the effect sizes were only in anxiety due to separation, which decreased with age, and generalised anxiety, which was higher in adolescents than in children. Conclusions:From the mental health perspective, it is important to be able to detect anxiety symptoms in children from 8 years onwards, in order to intervene early and prevent the development of anxiety disorders in later life(AU)

Descripción del Síndrome de Alienación Parental en una muestra forense / Description of the Parental Alienation Syndrome in a forensic sample

El objetivo de este estudio fue valorar la presencia de los criterios que definen el Síndrome de Alineación Parental (SAP) en una muestra de familias en proceso de separación. Para ello se analizaron 39 expedientes obtenidos de los asuntos de familia evaluados por un servicio de psicología forense. Utilizando la descripción del SAP se elaboró un listado de criterios que sirviese para constatar su presencia, valorando a los tres actores de la dinámica del SAP: ambos progenitores e hijo. La presencia de estos criterios se analizó comparando los grupos con y sin interrupción en las visitas. Los resultados mostraron una fuerte correlación entre los criterios que definían el SAP. La presencia de estos criterios fue muy superior en el grupo con visitas interrumpidas en comparación con el grupo sin interrupción de visitas. Sin embargo, teniendo en cuenta los defectos que se computaban en los progenitores visitadores, no se encontraron diferencias entre ambos grupos. Estos resultados parecen confirmar la presencia de los criterios del SAP en familias que se encuentran en un proceso de ruptura con interrupciones o conflictos en las visitas (AU)

The aim of this paper was to assess the presence of the criteria for Parental Alienation Syndrome (PAS) in a sample of families in the process of divorce. Thirty nine records obtained from family cases evaluated by a forensic psychology service were analyzed. A checklist of criteria was made using the description of PAS, these criteria served to confirm their presence by assessing the three actors in the dynamics of the PAS: both parents and the child. The presence of these criteria was analyzed comparing the groups with and without interruption in the contacts. The results showed a strong correlation between the criteria defining the PAS. The presence of these criteria was much higher in the group with interrupted contacts versus the group with uninterrupted ones. However, taking into account the disorders that were computed in visiting parents, there were no differences between both groups. These results seem to confirm the presence of the criteria of PAS in families that are in a process of marriage breakdown with disruptions or conflicts in the visitation rights (AU)

Age gender and negative life events in anxiety and depression self-reports at preadolescence and early adolescence

Objective: to examine the associations between age, gender, negative life events and anxiety and depressive symptoms in preadolescent and early adolescent. Method: A cluster sampling procedure was used for this cross-sectional study, with 1.514 randomly selected 4th to 6th grade pupils attending 13 randomly selected schools in Reus (Catalonia). Information on negative life events and anxiety and depression symtoms was collected by means of self-reports. Results: Through linear regression models, significant negative associations were found between age, general anxiety and panic and separation anxiety symptoms. A significant positive association was found between age and generalized anxiety symptoms. Girls obtained significantly higher scores for almost all types of anxiety symptoms: separation anxiety. General anxiety, depressive symptoms and generalized anxiety symptoms were significantly more associated with negative life events. Conclusion: age, gender and negative life events are important factors in the manifestation of anxiety and depression (AU)

Objetivos: examiner las asociaciones entre edad, género, acontecimientos vitales estresantes y la sintomatología ansiosa y depresiva. Método: a partir de un muestreo aleatorio por conglomerados, se seleccionó a 1514 estudiantes de Educación Primaria, de 8 a 13 años, procedentes de 13 colegios de Reus (Cataluña). La información acerca de la sintomatología ansiosa, depresiva y sobre los acontecimientos estresantes se recogió mediante autoinformes. Resultados: a través de modelos de regresión lineal, se obtuvieron asociaciones negativas – y significativas- entre edad, ansiedad general, pánico y ansiedad de separación. Se halló asociación positiva y significativa entre edad y ansiedad generalizada. Las chicas obtuvieron puntuaciones más altas que los chicos en los siguientes tipos de ansiedad: ansiedad de separación, pánico, ansiedad generalizada y ansiedad en general. La ansiedad en general, los síntomas depresivos y la ansiedad generalizada son las escalas que más se asocian con los acontecimientos vitales estresantes. Conclusiones: la edad, el género y los acontecimientos vitales estresantes son factores importantes en la expresión de la sintomatología ansiosa y depresiva (AU)

Crianza de los hijos y actividad laboral: ¿Cómo aproximarnos hacia la necesaria conciliación? (y II) / Parenting and work: How to approach a necessary reconciliation?

En la segunda parte de este trabajo, me centraré en los argumentos psicológicos, biológicos, psicopedagógicos y éticos del tema. Una coyuntura facilitadora para estas reflexiones viene propiciada por la actual convergencia de los resultados de los estudios sobre el desarrollo precoz de los bebés y los niños desde los puntos de vista psicológico, psicoanalítico, neurológico, biológico y psicosocial (AU)

In the second part of this work, we will focus the arguments on psychological, biological, psycho-pedagogical and ethical issues. A joint facilitator for these reflections is provided by the current convergence of the results of studies on the early development of babies and children form the psychological point of view, psychoanalytic, neurological, biological and psychosocial (AU)

Depresión, ansiedad y separación en la infancia. Aspectos prácticos para pediatras ocupados / Depression, anxiety and divorce in childhood. Practical aspects for the busy pediatrician

Cada vez son más frecuentes los trastornos psicológicos o psiquiátricos en las consultas de Pediatría de Atención Primaria. En este artículo se revisan de forma práctica los trastornos de depresión y ansiedad que se ven habitualmente en la consulta. Además, se reflexiona sobre las consecuencias que la separación de los padres tiene en los niños, cuando no se hace de forma inteligente y madura. El tratamiento de estos trastornos es fundamentalmente psicoterapéutico, utilizándose los fármacos solo en casos en que la terapia cognitivo-conductual no haya sido eficaz (AU)

Psychological or psychiatric disorders are increasingly frequent in pediatric outpatient clinics of primary care. This article reviews in a practical way the depression and anxiety disorders that are commonly seen in the office. Consequences of parental divorce in children are also addressed especially when they have not been done in an intelligent and mature way. Treatment of these disorders is usually psychotherapeutic. Drugs should only be used in cases where cognitive therapy is not effective (AU)

Situaciones más temidas en la infancia tardía relacionadas con la ansiedad por separación y sus características en función de la edad y el sexo / Most feared situations related to separation anxiety and characteristics by age and gender in late childhood

En este artículo se analizan las situaciones más temidas relacionadas con la ansiedad por separación en una muestra de 1407 niños españoles con edades comprendidas entre 8 y 12 años, y se examinan las diferencias de la ansiedad por separación en función del sexo y la edad en la infancia tardía. Se utilizó una medida de autoinforme para el trastorno de ansiedad por separación, la Escala de Ansiedad por Separación Infantil, desarrollada para niños hispanohablantes y que está basada en los criterios diagnósticos del DSM-IV-TR y del CIE-10. Los resultados mostraron que los niños tienen más síntomas cognitivos que psicofisiológicos o motores. Las situaciones más temidas se relacionaban con la posibilidad de que algo malo les ocurriera a los padres y las menos comunes se relacionaban con las quejas somáticas. El 3.9% de la muestra manifestó síntomas de ansiedad por separación, más comunes en niñas que en niños y disminuyendo con la edad. Se discuten las implicaciones clínicas de estos y otros hallazgos (AU)

This article analyzes the most fear-provoking situations related to separation anxiety for a Spanish sample of 1407 children aged between eight and eleven, and examines gender and age differences in late child-hood. It was used a specific self-report measure for separation anxiety disorder, the Separation Anxiety Scale for Children, developed for Spanish-speaking children and based on the DSM-IV-TR and ICD-10 diagnostic criteria. Results showed that children have more cognitive symptoms than psychophysiological or motor responses. The most feared situations found are related to the possibility that something bad happen to the parents and the less common situations are those related to somatic complaints. Separation anxiety symptoms were experienced by 3.9% of the sample, were more common in girls than in boys and decreasing with age. The clinical implications of these and other findings are discussed (AU)