Tasas de promoción, repitencia y abandono en la Carrera de Especialistas en Reumatología en la Ciudad de Buenos Aires / Specialty training in rheumatology: Promotion, repetition and dropout rates in the city of Buenos Aires

Objetivos: Evaluar la trayectoria de los alumnos de la Carrera de Especialistas en Reumatología y determinar factores asociados al resultado en el posgrado. Métodos: Análisis retrospectivo (2009-2016). Se determinaron las tasas de promoción, la repitencia y el abandono. Se realizaron análisis multivariados para determinar variables asociadas al éxito académico. Resultados: Sobre 119 alumnos, la promoción efectiva fue del 66,4%, la repitencia sin retraso fue del 14,3%, la repitencia con retraso fue del 11,8% y el abandono fue del 7,6%. La promoción efectiva de la residencia fue del 82,5% vs el 48,2% en el resto (p<0,001), la repitencia con retraso fue del 3,2% vs el 21,4% en el resto (p=0,005) y el abandono fue del 3,2% vs el 12,5% en el resto (p=0,06). El éxito en el posgrado fue mayor a mejor promedio en la carrera de Medicina (OR: 3,41; IC95%: 2,0-6,4; p<0,001). Conclusiones: La residencia se asoció a mayor éxito académico en el posgrado. El puntaje promedio en la cursada de Medicina puede ayudar a identificar a los alumnos en riesgo de fallar.(AU)

Objectives: To evaluate the trajectory of students enrolled in the specialty training in rheumatology. Methods: Retrospective analysis (2009-2016). Promotion, repetition, and dropout rates were determined. Analysis was performed to define variables associated with academic success. Results: Out of 119 students, the actual promotion rate was 66.4%, 11.8% failed an exam (at least) and completed the course after the stipulated time, and the dropout rate was 7.6%. Among residents, the promotion rate was 82.5% vs. 48.2% among the rest (P<.001), the lagging students’ repetition rate was 3.2% vs. 21.4% among the rest (P=.005), and the dropout rate was 3.2% vs. 12.5% among the rest (P=.06). A higher average score in medical school increased the chances of success in the postgraduate programme (OR: 3.41; 95%CI: 2.0-6.4; P<.001). Conclusions: The residency was associated with higher rates of academic success in postgraduate studies. The average score in medical school can help identify students at risk of failure.(AU)

Encuesta a los estudiantes tras diez años de enseñanza semipresencial continua de ecocardiografía / Student survey after ten years of continuous blended teaching of echocardiocraphy

Objetivo: Analizar el impacto durante 10 años de nuestro programa de enseñanza semipresencial en ecocardiografía. Métodos y resultados: Se envió una encuesta retrospectiva a todos los médicos especialistas que se graduaron en el programa, desarrollado en la Universidad de Chile, con un equipo docente de Chile y España. Un total de 140 de entre 210 estudiantes, graduados en nuestro programa de 2011 a 2020, respondieron voluntariamente a la encuesta. Entre quienes respondieron, el 53,57% fueron anestesiólogos y el 26,42% intensivistas. Más del 85% de los respondedores indicó que el periodo de enseñanza online cumplió sus expectativas, y el 70,2% indicó que la experiencia práctica cumplió sus objetivos. En un análisis retrospectivo utilizando datos autorreportados, se observaron incrementos significativos en cuanto a frecuencia del uso de ecocardiografía transtorácica y transesofágica del 24,29% al 40,71% y del 13,57% al 27,86%, respectivamente, tras el programa, en comparación con el periodo anterior al mismo. Se usó la ecocardiografía principalmente en el periodo perioperatorio (56,7%) y en cuidados intensivos (32,3%), mientras que solo el 11% de los respondedores la utilizó en unidades de urgencia. Además, el 92,4% de los respondedores reveló que la información aprendida durante el programa había sido muy útil para su práctica posterior. Conclusiones: A lo largo de una década de uso, el programa de aprendizaje semipresencial de ecocardiografía fue evaluado satisfactoriamente por los especialistas que se graduaron en el programa, siendo asociado a un incremento significativo del uso de ecocardiografía en el periodo perioperatorio y en cuidados intensivos. El principal desafío es establecer un periodo más prolongado de práctica, y lograr un mayor alcance en la medicina de urgencias.(AU)

Objective:To analyse the impact of 10 years of blended echocardiography teaching. Methods and results: A questionnaire was emailed to all medical doctors who graduated from the blended learning diploma in echocardiography developed by the University of Chile and taught by a team from Chile and Spain. One hundred and forty of the 210 students who graduated from the program between 2011 and 2020 completed the questionnaire: 53.57% were anaesthesiologists, and 26.42% were intensivists. More than 85% of respondents indicated that the online teaching met their expectations, and 70.2% indicated that the hands-on practice fulfilled the stated objectives. In a retrospective analysis using self-reported data, graduates reported that their use of transthoracic and transoesophageal echocardiography has increased from 24.29% to 40.71% and from 13.57% to 27.86%, repectively, after the programme compared to before the programme. They used echocardiography mainly in the perioperative period (56.7%) and during intensive care (32.3%), while only 11% of respondents used it in emergency care units. Nearly all (92.4%) respondents reported that the skills learned was very useful in their professional practice. Conclusions: Ten years after its launch, the blended learning diploma in echocardiography was well rated by graduate specialists, and is associated with a significant increase in the use of echocardiography in the perioperative period and during intensive care. The main challenges are to establish a longer period of practice and achieve greater implantation in emergency medicine.(AU)

De normalistas a naturalistas: la especialización de las mujeres en salud pública en Brasil (1920-1960) / From normalists to naturalists: The specialization of women in public health in Brazil (1920-1960)

El artículo tiene como objetivo demostrar como la institucionalización de la especialización en salud pública en Brasil abrió oportunidades para la capacitación y la profesionalización de mujeres a partir de los años 1920. El análisis busca avanzar en la historiografía en lo que toca al desempeño y especialización de las mujeres en el campo de la salud pública en un periodo, hasta entonces, poco estudiado, sobrepasando la Primera República brasileña (1889-1930), hasta 1960. La delimitación del marco temporal se realizó en función de las fuentes, es decir, la documentación de los cursos del Instituto Oswaldo Cruz y los formularios de registro e inscripción de las alumnas, que se encuentran bajo la tutela de la Casa de Oswaldo Cruz, Fundación Oswaldo Cruz.(AU)

The article aims at demonstrating how the institutionalisation of specialisation in public health in Brazil opened up opportunities for the training and professionalisation of women from the 1920s onwards. The analysis seeks to advance the historiography regarding the performance and specialisation of women in the field of public health during a period until then little studied, extending beyond the First Brazilian Republic (1889-1930), until 1960. The delimitation of the time frame was based on the arquives, i.e. the documentation of the courses of the Oswaldo Cruz Institute and the registration and enrolment forms of the students, which are under the care of the House of Oswaldo Cruz, Oswaldo Cruz Foundation.(AU)

Situación actual de la formación sanitaria especializada en pediatría y sus áreas específicas: retos y necesidades / Current situation of Specialized Health Training in pediatrics and its specific areas: challenges and needs

El desarrollo de las subespecialidades pediátricas constituye uno de los hechos más destacados de la pediatría de nuestro país desde mediados del siglo XX. La formación sanitaria especializada (FSE) en pediatría está actualmente basada en la orden SCO/3148/2006, de 20 de septiembre, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de pediatría y sus áreas específicas. Es un programa formativo estructurado en cuatro años que consigue formar al residente en las competencias necesarias de la pediatría, incluyendo la formación en unas competencias transversales, una formación en pediatría general y debe incluir además la formación en las diferentes áreas específicas. En 1995, el Consejo Nacional de Especialidades Médicas aprueba el concepto de área de capacitación específica (ACE). En Pediatría las ACE son necesarias para garantizar una adecuada asistencia sanitaria a la población infanto-juvenil, al mismo nivel que la medicina del adulto, asegurando mediante una formación reglada, una asistencia de calidad y uniforme. Se trata de dar un reconocimiento oficial a lo que hoy en día es una realidad asistencial en los hospitales españoles, en cualquier Comunidad Autónoma. (AU)

The development of pediatric subspecialties constitutes one of the most outstanding events in pediatrics in our country since the mid-20th century. The specialized health training (SHT) in pediatrics is currently based on order SCO/3148/2006, of September 20, which approves and publishes the training program for the specialty of pediatrics and its specific areas. It is a training program structured in 4 years that manages to train the resident in the necessary skills of pediatrics, including training in transversal skills, training in general pediatrics and must also include training in different specific areas. In 1995 was approved the specific training area (STA). In pediatrics, STAs are necessary to guarantee adequate health care for the child and adolescent population, at the same level as adult medicine, ensuring through regulated training, quality and uniform care. We want to give official recognition to what today is a healthcare reality in all the Spanish hospitals. (AU)

Estudio psicométrico de la prueba MIR de 2022 / Psychometric analysis of the 2022 MIR test

Introducción: En España, para ejercer como especialista de cualquier especialidad médica es necesario tener la titulación correspondiente. Para poder acceder a la formación como especialista es obligatorio superar la prueba MIR. En este artículo se ha realizado un análisis psicométrico de la prueba MIR de 2022, celebrada en enero de 2023, utilizando tanto la teoría clásica de los test como la teoría de respuesta al ítem. Material y métodos: Se hizo uso de un subconjunto formado por 3.229 médicos que se presentaron a la prueba MIR de 2022 y que introdujeron su plantilla de respuestas en una aplicación informática puesta a su disposición para tal efecto. Los datos se analizaron mediante la teoría clásica de los test y la teoría de la respuesta al ítem. Concretamente, se calcularon el alfa de Cronbach, la fórmula número 21 de Kuder y Richardson, el índice de dificultad, el índice de dificultad con corrección de los efectos del azar, el índice de discriminación, el índice de correlación biserial puntual, así como los índices de dificultad y discriminación según la teoría de respuesta al ítem. Resultados: La prueba MIR de 2022, al igual que las de años anteriores, presenta una alta fiabilidad. Se analizan tanto los resultados globales de la prueba como detallados por asignaturas y bloques de asignaturas. Conclusión: Los resultados obtenidos en el presente estudio permiten afirmar que el examen MIR es un examen objetivo, de dificultad y discriminación adecuadas, así como relativamente estable de una convocatoria a otra.(AU)

Introduction: In Spain, to practice as a specialist in any medical specialty, it is necessary to have the corresponding qualification. In order to access training as a specialist, it is mandatory to pass the MIR test. In this article, a psychometric analysis of the 2022 MIR test, held in January 2023, has been carried out using both classical test theory and item response theory. Materials and methods: A subset made up of 3,229 doctors who took the MIR test in 2022 and who entered their response template in a computer application made available for this purpose. Data were analyzed using classical test theory and item response theory. Specifically, Cronbach's alpha, Kuder and Richardson's formula number 21, the difficulty index, the difficulty index corrected for chance effects, the discrimination index, the biserial-point correlation index, as well as the difficulty and discrimination indices according to item response theory were calculated. Results: The 2022 MIR test, like those of previous years, shows high reliability. Both the overall results of the test and those detailed by subjects and subject blocks are analyzed. Conclusion: The results obtained in this study allow us to affirm that the MIR exam is an objective exam, of adequate difficulty and discrimination, as well as relatively stable from one call to another.(AU)

Docencia de pregrado en Anatomía Patológica: Resultados de la encuesta sobre la docencia de la asignatura de Anatomía Patológica en los estudios de pregrado de las facultades de medicina españolas / Undergraduate Pathology: Results of a Survey on Undergraduate Teaching of Pathology in Spanish Medical Schools

Desde la Sociedad Española de Anatomía Patológica se ha realizado una encuesta entre las facultades de medicina españolas con el fin de obtener una imagen global del estado de la docencia de la asignatura de Anatomía Patológica en pregrado valorando los diferentes planes de estudio, la metodología empleada y la dotación de recursos. La encuesta se envió a los coordinadores de la asignatura en las diferentes facultades de medicina españolas a través de un formulario creado con la herramienta Formularios de Google.El 62% de las 55 unidades docentes encuestadas participaron en el estudio (76% universidades públicas y 24% privadas). Prácticamente en la mitad de los casos, la Anatomía Patológica se imparte como asignatura única, y en la otra mitad como una asignatura general y otra especial. Solo un 18% de las facultades contempla la asignatura especial integrada con otras asignaturas clínicas, y en general, solo en un 55% de los centros con Anatomía Patológica Especial, el contenido está coordinado con el de otras asignaturas clínicas.Los resultados de este estudio ponen en evidencia la heterogeneidad de la formación ofrecida en la asignatura de Anatomía Patológica para los estudiantes de Medicina en las diversas universidades españolas. Solamente planteando una asignatura en pregrado que sea atractiva y estimulante podremos motivar suficientemente a los estudiantes para elegir Anatomía Patológica como especialidad. En este artículo presentamos los resultados de la encuesta con todos los comentarios recogidos y las reflexiones planteadas a partir de los mismos. Las principales medidas propuestas están relacionadas con insistir en el carácter asistencial de la especialidad y en ofrecer rotaciones prácticas en los servicios de Anatomía Patológica.(AU)

In order to ascertain the present state of undergraduate pathology teaching in Spain, the Spanish Society of Pathology sent a survey to the coordinators of the subject in every Medical School. The survey consisted of a form created using Google Forms tool and covered various aspects of teaching, such as the different syllabi, methodology and resources.62% of the 55 Medical Schools contacted participated in the study (76% public and 25% private). In about half of cases, Pathology was taught as a single subject, while in the rest it was divided into General and Special Pathology. Only 18% integrated other clinical subjects into Pathology teaching and only 55% coordinated the timing of the course in order to coordinate with the content of other clinical subjects.We present the results of the survey together with all the accompanying comments and reflections, which highlight the heterogeneity of the Pathology syllabus in Spanish Medical Schools. We consider that if undergraduate Pathology is taught in an attractive, stimulating and clinically relevant manner, more students would be motivated to choose Pathology as their future speciality. Our main recommendations would be to emphasize the clinical application of Pathology and offer opportunities to gain practical, hands-on experience in Pathology departments.(AU)

Expert consensus of the Spanish Society of Pathology and the Spanish Society of Medical Oncology on the determination of biomarkers in pancreatic and biliary tract cancer / Consenso de Expertos de la Sociedad Española de Patología y la Sociedad Española de Oncología Médica sobre la determinación de biomarcadores en el cáncer de páncreas y vías biliares

Pancreatic cancer and biliary tract cancer have a poor prognosis. In recent years, the development of new diagnostic techniques has enabled the identification of the main genetic alterations involved in the development of these tumours. Multiple studies have assessed the ability to predict response to treatment of certain biomarkers, such as BRCA in pancreatic cancer, IDH1 or FGFR2 in biliary tract cancer and microsatellite instability or NTRK fusions in an agnostic tumour fashion. In this consensus, a group of experts selected by the Spanish Society of Medical Oncology (SEOM) and the Spanish Society of Pathology (SEAP) reviewed the role played by these mutations in the process of carcinogenesis and their clinical implications. Based on their results, a series of recommendations are made to optimize the determination of these biomarkers and thus help standardize the diagnosis and treatment of these tumours.

El cáncer de páncreas y el de vías biliares son tumores de mal pronóstico. En los últimos años, el desarrollo de nuevas técnicas diagnósticas de biología molecular ha permitido conocer las principales alteraciones génicas implicadas en el desarrollo de estos tumores. Múltiples estudios han evaluado el carácter predictivo de respuesta a tratamiento de determinados biomarcadores, como BRCA en cáncer de páncreas, IDH1 y FGFR2 en tumores de vía biliar; y la inestabilidad de microsatélites y las fusiones de NTRK, para predecir la respuesta al tratamiento. En este consenso, un grupo de expertos seleccionado por la Sociedad Española de Oncología Médica (SEOM) y la Sociedad Española de Anatomía Patológica (SEAP) ha revisado el papel que desempeñan estas mutaciones en el proceso de carcinogénesis y sus implicaciones clínicas. Como resultado, en este artículo se proponen una serie de recomendaciones para optimizar la determinación de estos biomarcadores, con el fin de fomentar la estandarización en el diagnóstico y el tratamiento de estos tumores.(AU)

Recertificación de la especialidad: reconocimiento del prestigio profesional del médico / Recertification of the specialty. Recognition of the professional prestige of the doctor

La recertificación del médico especialista es el reconocimiento de forma individualizada del nivel alcanzado por el médico en cuanto a conocimientos, experiencia en las tareas asistenciales, docentes y de investigación (AU)

Carga administrativa, motivación y bienestar entre médicos de atención primaria. Comparación entre modelos de gestión / Administrative burden, motivation and well-being among primary care physicians: comparison of management models

Objetivo: Analizar la relación entre carga administrativa y motivación intrínseca y entre carga administrativa y bienestar profesional en los médicos especialistas en medicina familiar y comunitaria. Analizar en qué medida la atención a tres necesidades básicas (autonomía, sentido de competencia y capacidad de relación) que una de las principales teorías de la motivación identifica como generadora de motivación intrínseca compensa el efecto negativo de la carga administrativa y comparar modelos de gestión. Método: Se utilizan datos de una encuesta (542 cuestionarios válidos) realizada a través de la Sociedad Catalana de Medicina Familiar y Comunitaria. El análisis de los datos se fundamenta en las técnicas de regresión múltiple y ANOVA. Resultados: La percepción de carga administrativa y de papeleo inútil (red tape) es claramente desmotivadora y disminuye la satisfacción en el trabajo. Por el contrario, la autonomía individual, las oportunidades de relación entre profesionales y el feedback sobre rendimiento son motivadores y alimentan la percepción de bienestar profesional. El modelo EBA (entidades de base asociativa) presenta resultados por encima de los modelos ICS (Instituto Catalán de la Salud) y OSI (organizaciones sanitarias integradas) tanto en el control del efecto negativo de las cargas administrativas como en la gestión de las necesidades psicológicas básicas. Conclusiones: La motivación y el bienestar profesional de los médicos de atención primaria se verían beneficiados por reformas que limiten la carga administrativa de algunos trámites y el papeleo con una baja funcionalidad. A nivel de gestión de los centros, una mayor atención a la autonomía individual, a la capacidad de relación entre profesionales y al sentido de competencia sobre la base de una mejor información sobre el rendimiento individual puede compensar los efectos negativos de la carga administrativa.(AU)

Objective: To analyze the relationship between administrative burden and intrinsic motivation and between administrative burden and professional well-being among family and community medicine physicians. To analyze the extent to which attention to three basic needs (autonomy, sense of competence and relationship capacity) that one of the main motivation theories identifies as a generator of intrinsic motivation compensates for the negative effect of the administrative burden. To compare management models. Method: Data from a survey (542 valid questionnaires) carried out through the Catalan Society of Family and Community Medicine are used. Data analysis is based on multiple regression and ANOVA techniques. Results: The perception of administrative burden and “red tape” are clearly demotivating and reduce job satisfaction. On the contrary, individual autonomy, networking opportunities between professionals and performance feedback are motivating and feed the perception of professional well-being. The EBA (Association Based Entity) model presents results above the ICS (Catalan Health Institute) and OSI (Integrated Health Organizations) models both in controlling the negative effect of administrative burden and in the management of basic psychological needs. Conclusions: The motivation and professional well-being of primary care physicians would benefit from reforms that limit the administrative burden of some procedures and red tape. At the primary health center level, greater attention to individual autonomy, improving relatedness between professionals and the sense of competence based on better information on individual performance can offset the negative effects of the administrative burden.(AU)

Percepciones de estudiantes de Medicina sobre el impacto de la inteligencia artificial en radiología / Medical students’ perceptions of the impact of artificial intelligence in radiology

Objetivos: Analizar la percepción de alumnos de Medicina sobre el impacto de la inteligencia artificial (IA) en radiología. Material y Métodos: Se distribuyó una encuesta estructurada en 28 ítems, organizados en seis secciones, entre estudiantes de Medicina españoles durante diciembre de 2019. Resultados: Respondieron 341 estudiantes, de los que 27 (7,9%) incluyeron la radiología entre sus tres opciones principales para elegir especialidad; el 51,9% consideró que entendía bien qué es la inteligencia artificial. La tasa de acierto global en preguntas objetivas verdadero/falso sobre inteligencia artificial fue del 70,7%, y un 75,9% expresó su desacuerdo con la hipótesis de un reemplazo futuro del radiólogo, mientras que el desacuerdo con una hipotética reducción de la demanda de radiólogos fue menor (41,9%). Solamente el 36,7% mostró preocupación por la inteligencia artificial a la hora de elegir radiología como especialidad. Los estudiantes de cursos inferiores se mostraron más de acuerdo con que los radiólogos acepten los cambios tecnológicos de la inteligencia artificial y trabajen con la industria para su aplicación y con la necesidad de incluir formación básica sobre inteligencia artificial en el currículo de medicina. Conclusiones: Los estudiantes encuestados son conscientes del impacto de la inteligencia artificial en la vida diaria, pero desconocen el debate actual sobre sus potenciales aplicaciones en radiología. En general, piensan que la inteligencia artificial revolucionará la radiología, pero sin un impacto alarmante en la empleabilidad de los radiólogos. Los alumnos encuestados opinan que es necesario proporcionar formación básica sobre inteligencia artificial en pregrado.(AU)

Objectives: To analyze medical students’ perceptions of the impact of artificial intelligence in radiology. Material and methods: A structured questionnaire comprising 28 items organized into six sections was distributed to students of medicine in Spain in December 2019. Results: A total of 341 students responded. Of these, 27 (7.9%) included radiology among their three main choices for specialization, and 51.9% considered that they clearly understood what artificial intelligence is. The overall rate of correct answers to the objective true-or-false questions about artificial intelligence was 70.7%. Whereas 75.9% expressed their disagreement with the hypothesis that artificial intelligence would replace radiologists, only 41.9% disagreed with the hypothesis that the demand for radiologists would decrease in the future. Only 36.7% expressed concerns about the role of artificial intelligence related to choosing radiology as a specialty. A greater proportion of students in the early years of medical school agreed with statements that radiologists accept artificial-intelligence-related technological changes and work with the industry to apply them as well as with statements about the need to include basic training about artificial intelligence in the medical school curriculum. Conclusions: The students surveyed are aware of the impact of artificial intelligence in daily life, but not of the current debate about its potential applications in radiology. In general, they think that artificial intelligence will revolutionize radiology without having an alarming effect on the employability of radiologists. The students surveyed think that it is necessary to provide basic training about artificial intelligence in undergraduate medical school programs.(AU)

Actitud y conocimiento actual del especialista español en tratamiento del dolor respecto al cannabis medicinal / Attitudes and current knowledge of the spanish pain treatment specialist regarding medical cannabis

Introducción:En España la prescripción de cannabis medicinal está actualmente en proceso de ser regulada. Hasta la fecha no existen estudios respecto a cuál es la actitud y el conocimiento del especialista español en tratamiento del dolor respecto a la utilización del cannabis medicinal en el tratamiento del dolor.Métodos:Se llevó a cabo una consulta online que estuvo disponible en internet desde julio de 2020 a octubre de 2021. La encuesta constaba de 10 preguntas relacionadas con tres principales áreas de interés: 1) experiencia personal de los especialistas; 2) el papel del cannabis en la medicina del dolor; y 3) la necesidad de formación y legalización del cannabis medicinal.Resultados:94 especialistas en tratamiento del dolor respondieron a la encuesta. El 38 % de los que respondieron tenía experiencia en el tratamiento del dolor con cannabis medicinal y lo consideraban eficaz. El 78 % creía que era seguro recetar cannabis medicinal. Las indicaciones comunes son dolor neuropático (72 %), dolor oncológico (56 %), fibromialgia (39 %), artralgias (30 %) y dolor visceral el 29 %. Las principales contraindicaciones son la esquizofrenia (73 %), el embarazo/lactancia (65 %), enfermedad cardiovascular (32 %) y la edad < 18 años (61 %). Solo el 35 % calificó al cannabis como más peligroso que los opiáceos. El 95 % consideró necesaria más formación específica. El 47 % consideró la necesidad de que la prescripción del cannabis medicinal se realizara a través de una unidad específica, mientras que el 34 %, por el contrario, piensa que la prescripción debería realizarla un especialista con formación específica.Conclusión:A pesar de la falta de experiencia clínica en el tratamiento del dolor con cannabis medicinal en nuestro país, el conocimiento, las actitudes y las creencias de los especialistas en dolor españoles están en línea con el conocimiento médico general actual de países con más experiencia clínica.(AU)

Introduction:In Spain, the prescription of medical cannabis is currently in the process of being regulated. To date, there are no studies regarding the attitude and knowledge of the Spanish pain treatment specialists regarding the use of medical cannabis in the field of pain treatment.Methods:An online survey was carried out and was available on internet from July 2020 to October 2021. The survey consisted of 10 questions related to three main areas of interest: 1) personal experience of the specialists; 2; the role of cannabis in pain medicine; and 3) need for training and legalization of medicinal cannabis.Results:94 pain treatment specialists responded to the survey. 38 % of those who responded had experience in treating pain with medical cannabis and considered it effective. 78 % believed that it was safe to prescribe medical cannabis. Common indications are neuropathic pain (72 %), cancer pain (56 %), fibromyalgia (39 %), arthralgia (30 %) and visceral pain 29 %. The main contraindications are schizophrenia (73 %), pregnancy/lactation (65 %), cardiovascular disease (32 %), and age < 18 years (61 %). Only 35 % rated cannabis as more dangerous than opioids. 95 % considered more specific training necessary. 47 % considered the need of an specific unit for the prescription of medical cannabis, while 34 %, on the contrary, think that the prescription should be carried out by an specialist with specific training.Conclusion:Despite the lack of clinical experience in the treatment of pain with medical cannabis in our country, the knowledge, attitudes and beliefs of Spanish pain specialists are in line with current general medical knowledge in countries with more clinical experience.(AU)