Autolesão em estudantes adolescentes de uma escola pública / Self-injury in adolescent students in a public school / Autolesión entre estudiantes adolescentes de una escuela pública

Estudo descritivo de caráter exploratório que fez uso combinado de métodos quantitativos e qualitativos, realizado num município do interior mineiro, em 2019, com objetivo de analisar a ocorrência e as características da autolesão entre adolescentes de uma escola pública. Aplicou-se questionário de autorrelato baseado na Escala de Comportamento de Autolesão, e a interpretação dos dados se deu por estatística descritiva e pela análise de conteúdo temática. Participaram 112 estudantes do Ensino Fundamental II, dos quais 63% do sexo feminino; entre 11 a 16 anos; 59% relataram ter realizado autolesão pelo menos uma vez na vida, principalmente se morder, cutucar ferimento, se bater e se cortar; em 56% a autolesão ocorreu nos últimos 12 meses. Emergiram três categorias: Autolesão e intenção suicida; Razões da autolesão; e Diálogos e narrativas dos estudantes sobre autolesão. O alívio de sentimento negativo foi a principal explicação para autolesão, associando à depressão, bullying e problemas familiares. As/os pesquisadas/os consideram a autolesão um problema relevante, polêmico e pouco abordado pela escola. A abertura de espaços de diálogos na escola para esta demanda mostra-se essencial para o enfrentamento da autolesão em escolares

Descriptive, exploratory study that used combined quantitative and qualitative methods, carried out in a city in the interior of the state of Minas Gerais, in 2019. It aimed to analyze the occurrence and characteristics of self-injury among adolescents in a public school. A self-report questionnaire based on the Self-Injury Behavior Scale was applied, and data were interpreted using descriptive statistics and thematic content analysis. 112 students from Middle School participated, of which 63% were female; between 11 to 16 years old; 59% reported having performed self-injury at least once in their life, especially biting, poking wounds, hitting and cutting themselves; in 56% the self-injury occurred in the last 12 months. Three categories emerged: Self-injury and suicidal intent; Reasons for self-injury; and Student dialogues and narratives about self-injury. The relief of negative feelings was the main explanation for self-injury, associated with depression, bullying and family problems. The people interviewed consider self-injury to be a relevant, controversial problem and little addressed by the school. The opening of spaces for dialogue at school for this demand proves to be essential for coping with self-injury in schoolchildren

Estudio descriptivo, de carácter exploratorio que hizo uso combinado de métodos cuantitativos y cualitativos, realizado en un municipio del interior de Minas Gerais, en 2019, con el objetivo de analizar la ocurrencia y las características de la autolesión entre adolescentes de una escuela pública. Se aplicó un cuestionario de autoinforme basado en la Escala de Comportamiento de Autolesión y la interpretación de los datos se realizó mediante estadística descriptiva y análisis de contenido temático. Participaron 112 estudiantes de la Escuela Primaria II, de los cuales, el 63% eran de sexo femenino; entre 11 y 16 años; el 59% informó haber realizado autolesiones al menos una vez en su vida, principalmente morder, pinchar heridas, golpearse y cortarse; en el 56% la autolesión ocurrió en los últimos 12 meses. Surgieron tres categorías: Autolesiones e intentos de suicidio; Motivos de la autolesión; y Diálogos y narraciones de los estudiantes sobre autolesiones. El alivio de un sentimiento negativo fue la principal explicación para la autolesión, asociándola con la depresión, el bullying y los problemas familiares. Los entrevistados consideran que las autolesiones son un problema relevante, controvertido y poco abordado por la escuela. La apertura de espacios de diálogo en la escuela para esta demanda es fundamental para afrontar la autolesión en los alumnos

A modo de conclusión, una vez más... Breves consideraciones acerca del psicoanálisis, la salud mental, los derechos humanos y nuestra dignidad / To conclude, once again Brief consider¬ations about psychoanalysis, mental health, human rights and our dignity

La coordinadora de la Conferencia y Mesa Redonda reflexiona sobre las profundas implicancias subjetivas de la desmanicomialización. Considera que la Mesa Redonda y el recital del Frente de Artistas del Borda han realizado en su encuentro con el público una verdadera experiencia desmanicomializadora. Recorre las ideas que han traspuesto la puerta que el Centro de Estudios Psicoanalíticos de APdeBA ha abierto al intercambio con otras disciplinas. Una puerta por la que también ha entrado una concepción de la locura que la autora articula con conceptos vertidos por conferencistas anteriores. Sugiere un camino posible de interrelación de la teoría psicoanalítica con conceptos teóricos de disciplinas discernidas como distintas. En ese camino, la dignidad podría ser reconocida como una categoría del psicoa¬nálisis que introduce una dimensión ética del sujeto portadora de derechos humanos fundamentales

"Interdisciplina y desmanicomialización" / “Inter-disciplinary convergenceand deasylisation”

Esta Mesa Redonda de Apertura del Simposio Anual de APdeBA 2008 está integrada por Aimée Zito Lema, Susana Siculer, Alberto Sava y Angel Barraco. Aimée Zito Lema lee el texto poético de Vicente Zito Lema “Los manifiestos de la locura”. Ya que “la locura es impensable desde la razón, como la muerte desde la vida”, este texto convoca a “la belleza de la poesía” y logra suscitar en el auditorio, a pesar del dolor que encierra, la respuesta poética de quien lo ha escuchado. Susana Siculer aporta sus experiencias en el Servicio de Psicopatología de Lanús y su concepción del psicoanálisis como un tratamiento de la locura en el que se reconoce la subjetividad del otro. Alberto Sava, fundador y coordinador del Frente de Artistas del Borda, reivindica la importancia fundamental del arte para un proyecto creativo de vida, alternativo al proyecto de muerte del manicomio. Angel Barraco, asesor de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires, analiza la ley 448 de Salud Mental. Desarrolla los aspectos legales, ideológicos y políticos de un modelo democrático y respetuoso de los derechos humanos en la atención del padecimiento mental

"Desmanicomialización institucional y subjetiva" / Conference “Institutional and subjective deasylisation”

Emiliano Galende caracteriza a las instituciones y su papel en la formación de subjetividad, y describe la institución manicomial y sus efectos de aplastamiento del sujeto social. Realiza un recorrido histórico de la consideración social de la locura desde las épocas en que no regían las categorías de normalidad y anormalidad hasta que, con Esquirol, es concebida como una enfermedad. Considera las influencias filosóficas que, a partir de Descartes, ubican al sujeto en posición de objeto de un saber positivo, el de la medicina. Los lazos de la neuropsiquiatría y el derecho penal positivo explican el surgimiento de dos instituciones igualmente represivas: la cárcel y el manicomio. Ambas, imbuidas de fuertes connotaciones morales, se proponen la corrección de las conductas. En el cambio epistemológico y ético que supone la desmanicomialización, los psicoanalistas se encuentran en una posición más apta para la consideración del otro como sujeto

O conceito de indivíduo são: o viver criativo e os fenômenos curativos

Reflexões sobre o conceito de sanidade, assinalando que a diferença entre os loucos e os não loucos é quantitativa e não qualitativa. O autor discorre, ainda, sobre a importância de um viver criativo como o cerne dos fenômenos curativos e, citando Winnicott, faz a ressalva: se formos apenas sãos, seremos pobres