Dermeval Saviani e a centralidade ontológica do trabalho na formação do "homem novo", artífice da sociedade socialista / Dermeval Saviani and the ontological centrality of work for building the "New Man", maker of the socialist society / Dermeval Saviani y la centralidad ontológica del trabajo en la formación del "hombre nuevo", artífice de la sociedad socialista

O presente texto explicita a centralidade ontológica do trabalho no conjunto da obra do filósofo e educador Dermeval Saviani. A concepção materialista da história, o método dialético de compreensão da realidade humana e o sentido da ação política se fundamentam na atividade vital do trabalho e como este se define nas relações sociais de produção material da existência, ao longo do tempo. Ao fim, analisa-se a visão exegética e heurística de "novas" críticas do pensamento do autor.(AU)

This paper states the ontological centrality of work across the research done by Dermeval Saviani, philosopher and educator. The materialist conception of history, the dialectical method of understanding human reality and the meaning of political action are all based, throughout history, on the crucial human activity of work and the way it is defined by social relations of material production of existence conditions through time. Finally, the paper analyzes the exegetical and heuristic view of 'new' critiques of the author's thoughts.(AU)

Este texto deja explícita la centralidad ontológica del trabajo en el conjunto de la obra del filósofo y educador Dermeval Saviani. La concepción materialista de la historia, el método dialéctico de comprensión de la realidad humana y el sentido de la acción política se fundamentan en la actividad vital del trabajo y en cómo este se define en las relaciones sociales de producción material de la existencia en el transcurso del tiempo. Al final, se analiza la visión exegética y heurística de "nuevas" críticas del pensamiento del autor.(AU)

O trabalho em espiral: uma análise do processo de trabalho dos educadores em saúde nas favelas do Rio de Janeiro / Working in spiral: an analysis of community health educators' work process in Rio de Janeiro's shantytowns / El trabajo en espiral: un análisis del proceso de trabajo de los educadores comunitarios de salud en las favelas de Rio de Janeiro

Este artigo busca contribuir para o campo de estudo voltado para o agente comunitário de saúde, recuperando uma pesquisa realizada na área da educação, que investigou o processo de trabalho de agentes comunitários, moradores das favelas, inseridos em programas públicos e também em ONG's, na zona norte do município do Rio de Janeiro. Entre os resultados do estudo destacam-se as determinações e características do processo de trabalho do agente comunitário de saúde, a partir de sua inserção na fronteira e como sujeito portador de experiências, redes de relações sociais e conhecimentos acumulados, ao longo de percursos diversos. Com este recorte, pretende-se ampliar a visão a respeito do papel desempenhado por esses agentes, de forma a favorecer um avanço no debate sobre as possibilidades e limites inscritos nas engrenagens de tais iniciativas.

This paper aims to contribute to the field of study of the community health agent in its relation to the education field. The study investigated the work process of community agents who live in shantytowns and work in public programs and also in Non-Governmental Organizations, in the north zone of the municipality of Rio de Janeiro. The main results of the study are the determinations and characteristics of the community health agents' work process, from their insertion in the boundary and as subjects who have experiences, social relation networks and accumulated knowledge. With such focus, the intention is to enlarge the view about the role played by the agents so as to allow an advance in the debate about the possibilities and limits of such initiatives.

Este artículo trata de contribuir para el campo de estudio dirigido al agente comunitario de salud, recuperando una investigación realizada en el área de la educación que indagó el proceso de trabajo de agentes comunitarios, moradores de las favelas insertados en programas públicos y también en ONG en la zona norte del municipio de Rio de Janeiro. Entre los resultados del estudio se destacan las determinaciones y características del proceso de trabajo del agente comunitario de salud a partir de su ubicación en la frontera y como sujeto portador de experiencias, redes de relaciones sociales y conocimientos acumulados a lo largo recorridos/diversos. Con este recorte se pretende ampliar la visión respecto al papel representado por estos agentes, de modo a favorecer un avance en el debate sobre las posibilidades y límites inscriptos en los engranajes de tales iniciativas.

Teoria e práxis e o antagonismo entre a formação politécnica eas relações sociais capitalistas / Theory and practice and antagonism between polytecnic training and capitalist social relations

O presente texto busca explicitar a concepçãode educação e de projeto de sociedade que está na origem e desenvolvimento da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, tarefa teórica eético-política que se impõe com o início do Programade Pós-graduação strictu sensu de Educação Profissionalem Saúde. Enfatiza-se, nesta análise, que otempo histórico que vivemos é de regressão no campo social, político e educacional e que, portanto,os desafios do curso de mestrado que se inicia são mais complexos. Trata-se de produzir, mediados pela teoria, a compreensão da urgência de se construir, desde agora, na disputa contra-hegemônica, processos educativos que conduzam as novas gerações a entender o caráter cada vez mais inviável da sociedade capitalista centrada na competição, desperdício,consumo e violência. Com base nesta compreensão,produzir a subjetividade coletiva da necessidadepolítica da práxis revolucionária para asuperação da sociedade capitalista. Palavras-chave educação politécnica;

This text seeks to explain the conception of education and of society?s project which is in the originand development of the Polytechnic School of HealthJoaquim Venancio, a theoretical task and a ethicallybased policy that imposes itself with the beginning ofthe Post-graduate program strictu sensu in ProfessionalEducation in Health. It is emphasized in this analysisthat the historical time we live in is of regression in thesocial, political and educational s and, therefore,the challenges of the master?s program that is startingare more complex. It is intended to develop, based ontheory, the understanding of the urgency to build educationalprocesses that bring the new generations tounderstand capitalist?s society?s characterwhich becomesmore and more not viable and focused on competition,waste, consumption and violence, and, based on thisunderstanding, to produce a collective understandingof the political imperative of a revolutionary approachto overcome the capitalist society.

Educação básica no Brasil na década de 1990: subordinação ativa e consentida à lógica do mercado / Basic education in Brazil in the 1990s: an active and consented subordination to the logic of the market

Este trabalho, apoiado no esforço de análises de pesquisadores e intelectuais que não declinaram do pensamento utópico e, portanto, do esforço de produção de um pensamento crítico a todas as formas de colonialismo, discute a política de educação básica nos dois mandatos do Governo Fernando Henrique Cardoso. A conclusão a que chegamos é a de que a "era FHC" neste particular, também, foi um retrocesso tanto no plano institucional e organizativo quanto, e particularmente, no âmbito pedagógico. Esta conclusão se fundamenta, primeiramente, na análise do tipo de projeto social mais amplo e do projeto educativo a ele articulado, ambos associados de forma ativa, consentida e subordinada aos organismos internacionais. No plano mais específico fundamenta-se na relevância da educação básica à luz das questões mais gerais postas à educação por um mundo em transformação e às políticas educacionais em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e ao Conselho Nacional de Educação, ao Plano Nacional de Educação, ao ensino fundamental e aos Parâmetros Curriculares Nacionais e à reforma do ensino médio e técnico.(AU)

Based on the analyses of researchers and intellectuals who have not abandoned the utopian thinking, that is, on thoughts that criticize any form of colonialism, this paper discusses the basic education policy under the Fernando Henrique Cardoso (FHC) administration (1995-2002). Its conclusions are that the "FHC era" also meant a retrogression both at an institutional and organizational level, and more particularly as for the pedagogical sphere. This conclusion is primarily grounded on an analysis of the broader social project and of the educational project it implied, both associated in an active, consented and subordinate manner with international agencies. More specifically, it is based on the relevance of basic education in the light of more general issues posed to education by a changing world and educational policies concerning the Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Brazilian Education Basic Tenets Law) and the National Educational Council, the National Educational Plan, the 8-year compulsory schooling, the National Curriculum Guidelines and the reform of senior high and vocational schools.(AU)

Florestan Fernandes: capitalismo dependente e classes sociais no Brasil

Mirian Limoeiro busca explicitar o pensamento de Florestan Fernandes acerca do capitalismo e sua relação à realidade brasileira. Florestan tem em mente duas críticas: A primeira é em relação a relação de historicidade e causa entre desenvolvimento e subdesenvolvimento, como essas etapas se dão, se ocorrem no mesmo tempo ou se são etapas distintas, sendo uma precedente à outra. E também, como dentro desse sistema as classes sociais agem dentro da dinâmica da democracia burguesa e como isto funciona, e quais são seus efeitos.(AU)