ABSTRACT
Contexto de la realidad en Bolivia; Ser joven: sus manifestaciones, movimientos, organizaciones y demandas; Relevancia y aspectos metodológicos; Movimientos juveniles y situaciones tipo; Las demandas y los movimientos juveniles; Políticas públicas y demandas
ABSTRACT
Metodologias cualitativas: sus tecnicas, instrumentos y procedimientos; Metodologias en las ciencias sociales en la Bolivia postcolonial: reflexiones sobre el analisis de los datos en su contexto; Metodologias cualitativas: ingreso al trabajo de campo y recoleccion de datos; Metodos y tecnicas cuantitativas para ciencias sociales y humanas; Metodologias cuantitativas, operacionalizacion de la investigacion, recoleccion y analisis de datos
Subject(s)
Surveys and Questionnaires , ResearchABSTRACT
Esta investigación es el resultado de un esfuerzo compartido con la Dirección Nacional Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación, a quienes quedamos profundamente agradecidos por la voluntad política y amplitud al debate, sumidos en la búsqueda de alternativas que promuevan la calidad de la EIB.
Subject(s)
Racism , Education , Ethnicity , Multilingualism , RacismABSTRACT
La presente investigación tiene por objeto de estudio la escuela o sistema educativo como procesos de socialización, se consagra a describir, analizar, comprender y eventualmente ofrecer pistas de explicación a ciertos procesos escolares como una organización social y pedagógica, es decir tratando de recordar la dimensión social en términos de relaciones de poder, para así asumir que la enseñanza o aprendizaje de una lengua es una forma de socialización, que las decisiones curriculares son parte de las políticas culturales y de formación de sujetos, que la formación de los maestros, es parte de este proceso. Se desarrolla a partir de estudios de caso en tres comunidades rurales: Cororo, San José del Paredón y Pisili del departamento de Chuquisaca. En las escuelas enfatiza el ámbito áulico, donde se evidencia el impacto de la Reforma, la modalidad de interacción maestro/a - alumno/a y el uso de los textos escolares.
ABSTRACT
La investigación aborda el tema de la formación docente en el contexto de la Reforma Educativa; revisa las implicaciones de la Reforma en relación a los Institutos Normales Superiores y la formación de la docencia, asumiendo ésta como un proceso de transición. Se presentan dos estudios de caso: la formación docente en el Instituto Normal Superior "Mariscal Sucre" (area urbana), y la formación docente en el Instituto Normal Superior de Cororo (area rural), destacando en la investigación la diversidad morfológica, la dinámica institucional y los procesos áulicos de formación.