Development of nanofibrous scaffolds containing polylactic acid modified with turmeric and hydroxyapatite/vivianite nanoparticles for wound dressing applications.

Damaging the outer layer of the body (the skin) has been a common issue for decades. Fabrication of nanofibrous membranes via the electrospinning technique for the sake of making the wound healing process more facile has caught a lot of interest. For this purpose, a polymeric scaffold of polylactic acid (PLA) was doped with nanoparticles with different concentrations of turmeric/hydroxyapatite/vivianite/graphene oxide. The obtained membrane was tested by XRD, SEM, FTIR, and XPS. The surface topography of the scaffold has experienced changes upon adding different concentrations of the nanoparticles. The contact angle was measured by water droplets. It accentuated change in CA starting from 43.9o for pure condition of PLA to 67.7o for PLA/turmeric/vivianite. The thermogravimetric analysis (TGA) test stated that the PLA scaffold features are thermally stable in relatively high-temperature conditions initiating from room temperature to about 300 °C, meeting the maximum loss in mass of about 5 %. The cell viability was carried out in prepared vitro for the sample which contains PLA/turmeric/vivianite/GO, it was elucidated that the IC50 was around 3060 µg/ml.

Diretrizes para o ensino na atenção primária à saúde na graduação em medicina / Guidelines for primary health care teaching in undergraduate medical education

O presente documento traz diretrizes construídas conjuntamente pela Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM) e a Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC) com a intenção de apoiar as escolas médicas de forma objetiva e prática, na elaboração de projetos político-pedagógicos no contexto da Atenção Primária à Saúde. Um marco reconhecido na política educacional brasileira é a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais, as quais flexibilizam as organizações curriculares, possibilitando a construção de projetos político-pedagógicos contemporâneos e consonantes com o Sistema Único de Saúde brasileiro. A Atenção Primária à Saúde é o ponto de convergência entre estas duas políticas, descentralizando o ensino da Medicina dos hospitais para toda a rede de saúde no Brasil. Destaca-se a imperiosidade de que o ensino na Atenção Primária à Saúde esteja presente longitudinalmente, ao longo de todo o curso, de preferência com inserções significativas (de aprendizado real e a partir do trabalho), mas que, sobretudo, deva fazer parte do núcleo de ensino da prática clínica do futuro médico.

These are a set of guidelines built by the Brazilian Association of Medical Education (ABEM) and the Brazilian Society of Family and Community Medicine (SBMFC) with the aim of supporting medical schools in a practical and objective manner, when elaborating pedagogical-political projects on Primary Health Care (PHC). The advent of the Brazilian National Curricular Guidelines for Medical Education, which are approved by the Ministry of Education in 2001 have since improved the teaching of undergraduate medical students on PHC, but there are still wide variations in implementation and quality of it in medical curricula. These guidelines by ABEM/SBMFC partnership can exert considerable influence on medical curricula by establishing minimum requirements and core competencies for PHC in Brazil.

Diretrizes para o ensino na Atenção Primária à Saúde na graduação em Medicina / Guidelines for Primary Health Care teaching in undergraduate medical education / Estándares para la enseñanza en la Atención Primaria de Salud en el pregrado médico

O presente documento traz diretrizes construídas conjuntamente pela Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM) e a Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC) com a intenção de apoiar as escolas médicas de forma objetiva e prática, na elaboração de projetos político-pedagógicos no contexto da Atenção Primária à Saúde. Um marco reconhecido na política educacional brasileira é a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais, as quais flexibilizam as organizações curriculares, possibilitando a construção de projetos político-pedagógicos contemporâneos e consonantes com o Sistema Único de Saúde brasileiro. A Atenção Primária à Saúde é o ponto de convergência entre estas duas políticas, descentralizando o ensino da Medicina dos hospitais para toda a rede de saúde no Brasil. Destaca-se a imperiosidade de que o ensino na Atenção Primária à Saúde esteja presente longitudinalmente, ao longo de todo o curso, de preferência com inserções significativas (de aprendizado real e a partir do trabalho), mas que, sobretudo, deva fazer parte do núcleo de ensino da prática clínica do futuro médico.

These are a set of guidelines built by the Brazilian Association of Medical Education (ABEM) and the Brazilian Society of Family and Community Medicine (SBMFC) with the aim of supporting medical schools in a practical and objective manner, when elaborating pedagogical-political projects on Primary Health Care (PHC). The advent of the Brazilian National Curricular Guidelines for Medical Education, which are approved by the Ministry of Education in 2001 have since improved the teaching of undergraduate medical students on PHC, but there are still wide variations in implementation and quality of it in medical curricula. These guidelines by ABEM/SBMFC partnership can exert considerable influence on medical curricula by establishing minimum requirements and core competencies for PHC in Brazil.

Estos son estándares desarrollados conjuntamente por la Asociación Brasileña de Educación Medica (ABEM) y por la Sociedad Brasileña de Medicina Familiar y Comunitaria (SBMFC) destinados a ayudar las escuelas de medicina de una manera objetiva y práctica en el desarrollo de sus proyectos político-pedagógicos en el contexto de la Atención Primaria de la Salud. Un punto de referencia reconocido en la política educativa brasileña es la publicación de las Directrices Curriculares Nacionales, que traen la perspectiva de un currículo flexible, permitiendo la construcción de ellos de acuerdo con el Sistema Nacional de Salud en Brasil. La Atención Primaria de la Salud es un punto de convergencia entre estas dos políticas, la descentralización de la educación médica y de los servicios de los hospitales para la red de salud en su conjunto en el Brasil. Se destaca la necesidad urgente de que la educación en Atención Primaria de la Salud sea presente a lo largo de toda la formación de pregrado, de preferencia con inserciones significativas (aprendizaje real y desde el trabajo), pero, sobre todo, debe ser parte central de la enseñanza de la práctica clínica del futuro médico.

Changes in B-type natriuretic peptide levels in hemodialysis and the effect of depressed left ventricular function.

B-type natriuretic peptide (BNP) is a cardiac neurohormone specifically secreted by the cardiac ventricles in response to volume expansion, pressure overload, and resultant increased wall tension. Previous research has shown elevated BNP levels in patients with volume overload caused by end-stage renal disease (ESRD). This pilot study was designed to describe the relative reduction in BNP that occurs as a result of hemodialysis (HD) in relation to baseline left ventricular function. Hemodialysis patients (n = 34) with ESRD were enrolled in a prospective manner. All patients had blinded serum BNP levels measured at the initiation and termination of HD. Levels of BNP were also measured in the dialysate and any residual urine, if available. In addition, monthly urea reduction ratio (URR) and Kt/V were obtained. The most recent measurement of left ventricular ejection fraction (LVEF) by any method was obtained from chart review. The BNP reduction ratio (BNPRR) was calculated by the following expression: pre-BNP-post-BNP/pre-BNP. The mean age was 50.8 years, 50.0% were male, and 55.9% were African American. A mean of 3239.4 mL of fluid was removed during HD. The mean pre-BNP, post-BNP, and change in BNP were 556.3 +/- 451.5 pg/mL, 538.6 +/- 488.3 pg/mL, and -17.6 +/-147.0 pg/mL. Of the 27 patients who had both pre-BNP and post-BNP values in the measurable range (< 1,300 pg/mL), BNP rose in 9 (33.3%) and fell in 18 (66.7%). The BNPRR had the following correlations: volume removed, r = -0.33, P = .07; Kt/V, r = -0.51, P = .01; URR, r = -0.34, P = .09; and change in body weight, r = -0.33, P = .07. The BNPRR was not correlated with time on dialysis or change in blood pressure. A total of 20 patients had LVEF recorded and post-BNP levels in the measurable range. For this group, the BNPRR values stratified by lowest to highest LVEF group were 4.6%, 19.1%, and 21.8%; P = .95 for trend. The BNP values were elevated in ESRD patients and decreased slightly during HD. This change was more pronounced in patients with normal or mildly impaired LVEF. The BNPRR correlated with the volume removed, change in body weight, and Kt/V. Future research with the BNPRR as a potential marker of the adequacy of volume removal in HD is warranted.

O SUS deve aceitar este desafio: elaborar proposicoes para a formacao e capacitacao de recursos humanos em saude / The Unified Health System (SUS) must face the challenge: proposals for the development and qualification of human health resources

A questäo da formaçäo e capacitaçäo de recursos humanos em saúde sempre foi relegado a segundo plano, näo se definindo o papel da universidade dentro do novo sistema de saúde. Propöe estratégias globais específicas de mudanças para a graduaçäo e educaçäo continuada. Conclui que os projetos da Rede IDA Brasil (Integraçäo Docente-Assistencial) e UNI (Uniäo Universidade Unidade) possibilitam a criaçäo de uma nova política de formaçäo e capacitaçäo de pessoal para o SUS (BT)

Porque o UNI interessa ao SUS-DF: o desenvolvimento institucional dos setores saúde e educaçäo de Brasília e a instituiçäo de um sistema serviços de saúde-universidade / Why Unified Health System/DF is interested in UNI program: the institutional development of the health and education sectors and education in Brasília, and the creation of a health services university system

Reflexäo sobre os benefícios que o UNI, através da Faculdade de Ciências da Saúde da UNB, tem propiciado ao Serviço de Saúde no Distrito Federal (MMSC)

O que fez surgir o Programa UNI na America Latina propondo uma nova iniciativa na educacao dos profissionais de saude? / What Led to the UNI Programme in Latin America to Propose a New Initiative for the Education of Health Professionals?

O artigo faz uma retrospectiva historica que situa o surgimento e implantacao do Programa UNI: uma nova iniciativa na educacao dos profissionais de saude como uma resposta a crise mundial na formacao de recursos humanos em saude, na pratica profissional e na participacao comunitaria em saude. O Programa UNI, que envolve 23 Universidades latino-americanas integra o Ensino, o Servico e a Comunidadee procura criar modelos para a melhoria da formacao profissional, para a melhoria dos sistemas de saude e para a efetiva participacao comunitaria no setor saude. Na segunda parte do texto, e apresentado o PROUNI - Brasilia, um dos projetos que integram o Programa UNI e e debatida a continuidade dos projetos apos o termino do financiamento externo

Saude no Nordeste: apontamentos sobre os impasses da politica nacional de saude / Health in Northeastern: appointments on the national health policy impasses

Observacoes, compilacoes, anotacoes e tomada de posicao frente a propostas concretas vivenciadas a partir de um engajamento num trabalho profissional que pretende, coletivamente, reorganizar de forma radical o atual panorama dos servicos de saude no Brasil, frente a uma realidade concreta: o Nordeste brasileiro