Enfoque sistémico del organismo: herramienta útil en la enseñanza de la anatomía humana / Systemic approach to the organism: a useful tool in teaching human anatomy

Fundamento: el estudio del cuerpo humano como un todo con enfoque sistémico constituye un aspecto esencial en la enseñanza de la Anatomía Humana en las carreras de las ciencias médicas. Objetivo: expresar la importancia del enfoque sistémico del cuerpo humano como un todo y su relación con los órganos y sistemas, en la enseñanza de la Anatomía Humana, en las carreras de las ciencias médicas. Métodos: se realizó una revisión bibliográfica de comunicaciones, artículos originales y de revisión, publicados en la última década (2010-2020) en revistas nacionales e internacionales indexadas en bases de datos reconocidas Scielo y Google Académico. Las principales palabras clave utilizadas fueron: enfoque sistémico, organismo humano, educación médica. Desarrollo: luego de la revisión documental realizada se expresó la importancia del enfoque sistémico del cuerpo humano como un todo y su relación con los órganos y sistemas en el estudio de la Anatomía Humana, lo que permitió reforzar la opinión de los autores al respecto fundamentalmente en relación a la necesidad de la enseñanza de dicha ciencia con este enfoque sistémico. Conclusiones: la dirección del proceso enseñanza aprendizaje de la Anatomía Humana, atendiendo a un enfoque de sistema, garantiza que el estudiante se forme con una concepción del organismo humano como un todo en estrecha relación con sus partes.

Background: the study of the human body as a whole with a systemic approach constitutes an essential aspect in the teaching of Human Anatomy in medical science careers. Objective: to express the importance of the systemic approach to the human body as a whole and its relationship with organs and systems, in the teaching of Human Anatomy, in medical science careers. Methods: a bibliographic review of research papers, original and review articles, published in the last decade (2010-2020) in national and international journals indexed in recognized databases Scielo and Google Scholar was carried out. The main keywords used were: systemic approach, human organism, medical education. Development: after the documentary review carried out, the importance of the systemic approach of the human body as a whole and its relationship with the organs and systems in the study of Human Anatomy was expressed, which allowed to reinforce the opinion of the authors in this regard fundamentally in in relation to the need to teach this science with this systemic approach. Conclusions: the direction of the teaching-learning process of Human Anatomy, taking into account a system approach, guarantees that the student is formed with a conception of the human organism as a whole in close relationship with its parts.

Preparación de profesores en ciencias médicas: una visión desde las páginas de EDUMECENTRO / Preparation of professors in medical sciences: a vision from the pages of EDUMECENTRO

La preparación sistemática del profesor en los aspectos científico-técnico, didáctico, filosófico, político-ideológico e informáticos es condición indispensable para emprender la función docente. Para cumplir con esta demanda, no solo debe dominar y estar actualizado en el contenido de su disciplina científica, sino que debe poseer una correcta preparación pedagógica para cumplir satisfactoriamente con sus funciones. En sus ediciones, la revista EDUMECENTRO ha contribuido a la preparación permanente de los docentes de las ciencias médicas, por lo que en el presente artículo se realiza una actualizada revisión de cómo, desde sus páginas, esta publicación seriada ha jugado un papel trascendental en la calidad de los procesos formativos en las ciencias médicas teniendo como premisa fundamental la preparación del profesor.

The systematic preparation of the teacher in the scientific-technical, didactic, philosophical, political-ideological and computing aspects is an indispensable condition to undertake the teaching function. To comply with this demand, professors not only must master and be updated in the content of their scientific disciplines, but also they must possess a correct pedagogical preparation. In its editions, the EDUMECENTRO magazine has contributed to the permanent preparation of medical sciences professors, so in this article an updated review of its pages is made, which manifests its effectiveness as a reference material at the disposal of the university professionals to improve the quality of training processes.

Física y educación para la salud: su pertinencia en la prevención de accidentes / Physics and health education: its pertinence in accidents prevention

Fundamento: la integración de la Física con la educación para la salud, a través de la prevención de los accidentes, es pertinente ya que estos constituyen una de las primeras causas de muerte en el planeta. Objetivo: elaborar un folleto didáctico con tareas docentes donde se integren la Física con la educación para la salud. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo desde septiembre 2014 a junio 2015, en la Facultad de Tecnología de la Salud, de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. Se aplicaron métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo y sistémico-estructural; y empíricos: análisis documental de programas y plan calendario, observación a clases y la encuesta a profesores y alumnos; para constatar la integración o no de la Física con la educación para la salud; y el estadístico-matemático para los valores absolutos y relativos. Resultados: en el nivel de competencias declarado en los documentos no se contempla la mencionada integración, ni se precisa cómo lograrla en clases; los docentes reconocieron tener carencias metodológicas para ello y la bibliografía con que contaban estaba desactualizada, los alumnos declararon sentirse desmotivados, y opinaron que se debe cambiar la forma en que se recibe la disciplina, por lo que se elaboró un folleto didáctico que fue sometido a criterio de especialistas. Conclusiones: en él se establecen fundamentos teórico-metodológicos para la integración de la Física con la educación para la salud, a través de tareas docentes, por lo que fue valorado como adecuado por los especialistas.

Background: the integration of physics with health education, through the prevention of accidents is relevant since these constitute one of the leading causes of death on the planet. Objective: to elaborate a didactic brochure with teaching tasks where physics is integrated with health education. Methods: a developmental research was carried out from September 2014 to June 2015, in Villa Clara University of Medical Sciences Health Technology Faculty. Theoretical methods were applied: analysis-synthesis, inductive-deductive and systemic-structural; and empirical ones: documentary analysis of programs and calendar plan, observation to classes and the survey to teachers and students; to verify the integration of Physics with health education or not; and the statistical-mathematical for absolute and relative values. Results: the level of competence declared in the documents neither contemplate the above mentioned integration, nor it is stated how to achieve it in classes; The teachers acknowledged that there were methodological shortcomings and the bibliography they had was not updated, the students stated that they felt unmotivated, and felt that the way in which the discipline is taught should be changed, that´s why a didactic brochure was elaborated, which was valued by the expert´s criteria. Conclusions: it establishes theoretical-methodological foundations for the integration of physics with health education, through teaching tasks, so it was assessed as adequate by specialists.

La Morfofisiología Humana: un problema científico recurrente en las ciencias básicas biomédicas / Human Morpho-physiology: a recurring problem in scientific biomedical sciences

Fundamento: las tendencias de la educación superior contemporánea han constituido elementos determinantes en los rediseños curriculares para conducir la educación médica a un escalón superior. Objetivo: indagar cómo se ha comportado la investigación científica acerca de la disciplina Morfofisiología Humana y su publicidad en los espacios divulgativos. Métodos: se realizó una investigación documental en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, cuyo objeto de estudio fueron los artículos científicos publicados, hasta mayo del 2016, sobre la disciplina Morfofisiología Humana. Se emplearon métodos teóricos: histórico-lógico, análisis-síntesis e inducción-deducción; y empíricos: el análisis documental de los artículos de varios autores cubanos. Resultados: se encontraron 43 artículos científicos publicados, la mayoría de ellos en las revistas Educación Médica Superior, EDUMECENTRO y MEDISAN. Los aspectos más reiterados fueron: recursos del aprendizaje conformados a partir del uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, el componente profesor, las formas de organización de la enseñanza, la evaluación y la implementación y perfeccionamiento de la disciplina. La mayoría de los artículos provienen del proyecto Medicina Integral Comunitaria y Nuevo Programa de Formación de Médicos y de las universidades de La Habana, Villa Clara y Santiago de Cuba. Conclusiones: la Morfofisiología Humana ha sido motivo de estudio en diferentes investigaciones por autores comprometidos con el desarrollo de esta disciplina; en sus artículos han abordado diferentes aristas del proceso enseñanza aprendizaje que sustentan la opinión de los investigadores, sin embargo, por su alcance docente resultan insuficientes las investigaciones publicadas.

Background: trends in contemporary higher education have become decisive factors in curriculum redesigns to conduct medical education to a higher step. Objective: to investigate how scientific research has dealt with the Human Morpho- physiology discipline and its advertising in informative spaces. Methods: a literature search was carried out Villa Clara University of Medical Sciences, whose study object was the scientific articles published until May 2016, on Human Morpho-physiology discipline. Theoretical methods were used: historical and logical analysis-synthesis and induction-deduction; and empirical: the documentary analysis of articles of several Cuban authors. Results: 43 scientific articles published, most of them in Higher Medical Education, EDUMECENTRO and MEDISAN were found. The most repeated aspects were learning resources formed through the use of Information and Communications Technology, Professor component, forms of teaching organization, assessment and implementation and improvement of the discipline. Most items come from the project Comprehensive Community Medicine and the New Medical Training Program and the universities of Havana, Villa Clara and Santiago de Cuba. Conclusions: Human Morphophysiology has been studied in various investigations by authors committed to the development of this discipline; Articles have addressed different aspects of the teaching-learning process underpinning the opinion of researchers, however, published research are insufficient by their teaching scope.

La Morfofisiología Humana: un problema científico recurrente en las ciencias básicas biomédicas / Human Morpho-physiology: a recurring problem in scientific biomedical sciences

Fundamento: las tendencias de la educación superior contemporánea han constituido elementos determinantes en los rediseños curriculares para conducir la educación médica a unescalón superior. Objetivo: indagar cómo se ha comportado la investigación científica acerca de la disciplina Morfofisiología Humana y su publicidad en los espacios divulgativos.Métodos: se realizó una investigación documental en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, cuyo objeto de estudio fueron los artículos científicos publicados, hasta mayo del2016, sobre la disciplina Morfofisiología Humana. Se emplearon métodos teóricos: histórico-lógico, análisis-síntesis e inducción-deducción; y empíricos: el análisis documental de los artículos de varios autores cubanos.Resultados: se encontraron 43 artículos científicos publicados, la mayoría de ellos en las revistas Educación Médica Superior, EDUMECENTRO y MEDISAN. Los aspectos más reiterados fueron: recursos del aprendizaje conformados a partir del uso de las Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones, el componente profesor, las formas de organización de la enseñanza, la evaluación y la implementación y perfeccionamiento de la disciplina. La mayoría de los artículos provienen del proyecto Medicina Integral Comunitaria y Nuevo Programa deFormación de Médicos y de las universidades de La Habana, Villa Clara y Santiago de Cuba.Conclusiones: la Morfofisiología Humana ha sido motivo de estudio en diferentesinvestigaciones por autores comprometidos con el desarrollo de esta disciplina; en sus artículos han abordado diferentes aristas del proceso enseñanza aprendizaje que sustentan la opinión de los investigadores, sin embargo, por su alcance docente resultan insuficientes lasinvestigaciones publicadas(AU)

HISTARTMED en Villa Clara: un espacio de integración de historia, arte y medicina / HISTARTMED in Villa Clara: a space of history, art and medicine integration

El desarrollo de la cultura general integral es un aspecto importante en la formación de los profesionales de las ciencias médicas, para que puedan desempeñarse como centinelas de y promotores de la cultura en Cuba y el resto del mundo; pero para lograr este objetivo es necesario integrar conocimientos de historia, arte y su vinculación con la profesión, lo cual ha sido el objetivo del proyecto HISTARTMED. En este número especial de la revista EDUMECENTRO, las autoras se propusieron exponer a través de la presente comunicación los resultados alcanzados por la provincia Villa Clara en el trascendental proyecto universitario(AU)

Elaboración de la pregunta sobre Medicina Natural y Tradicional en exámenes estatales: reclamo de calidad / The elaboration of the question on Herbal and Folk Medicine in state exams: reclamation of quality

Fundamento: el examen estatal es una evaluación objetiva que comprueba el logro de los objetivos generales y esenciales de los contenidos impartidos durante la carrera de forma interdisciplinaria con un mayor nivel de organización y control de los resultados en el proceso de formación. Objetivo: valorar aspectos metodológicos de la elaboración de las preguntas de Medicina Natural y Tradicional en los exámenes estatales de la carrera de Medicina. Métodos: se realizó una investigación observacional, descriptiva y transversal, en el campo del proceso enseñanza aprendizaje cuyo objeto de análisis fue el examen estatal de 6to año de la carrera de Medicina. El universo estuvo constituido por los exámenes estatales aplicados a partir del curso 1998-1999 y hasta 2013-2014. Para el desarrollo de la investigación se emplearon métodos teóricos, empíricos y procedimientos estadísticos. Resultados: se constató que existen deficiencias en la elaboración de la pregunta de Medicina Natural y Tradicional por predominar las de tipo ensayo de respuestas cortas, eminentemente reproductivas y no poseer carácter integrador con el resto de los contenidos a evaluar. Conclusiones: la evaluación correspondiente a los contenidos de Medicina Natural y Tradicional en el examen estatal de la carrera de Medicina presenta dificultades en la elaboración de las preguntas lo cual repercute en la insuficiente comprobación de los objetivos propuestos en la estrategia curricular.

Background: the state exam is an objective evaluation that checks the achievement of the general and essential objectives of the contents imparted during the career in an interdisciplinary way with a bigger organization level and control of the results in the formation process. Objective: to value methodological aspects of the elaboration of the questions on Herbal and Folk Medicine in the state exams of the Medicine career. Methods: it was carried out an observational, descriptive and cross-sectional investigation, in the field of the teaching-learning process whose object of analysis was the state exam of 6th year of the Medicine career. The universe comprised the state exams applied from the academic year 1998-1999 on up to 2013-2014. For the development of the investigation theoretical, empiric methods and statistical procedures were used. Results: it was verified that deficiencies exist in the elaboration of the question on Herbal and Folk Medicine where the predominant questions are those that require reproductive short answers and they do not possess an integrating character with the rest of the contents to evaluate. Conclusions: the corresponding evaluation to the contents on Herbal and Folk Medicine in the state exam of the Medicine career presents difficulties in the elaboration of the questions which have an impact in the insufficient testing of the proposed objectives in the curricular strategy.

Elaboración de la pregunta sobre Medicina Natural y Tradicional en exámenes estatales: reclamo de calidad / The elaboration of the question on Herbal and Folk Medicine in state exams: reclamation of quality

Fundamento: el examen estatal es una evaluación objetiva que comprueba el logro de los objetivos generales y esenciales de los contenidos impartidos durante la carrera de formainterdisciplinaria con un mayor nivel de organización y control de los resultados en el proceso de formación.Objetivo: valorar aspectos metodológicos de la elaboración de las preguntas de Medicina Natural y Tradicional en los exámenes estatales de la carrera de Medicina. Métodos: se realizó una investigación observacional, descriptiva y transversal, en el campodel proceso enseñanza aprendizaje cuyo objeto de análisis fue el examen estatal de 6to año de la carrera de Medicina. El universo estuvo constituido por los exámenes estatales aplicados a partir del curso 1998-1999 y hasta 2013-2014. Para el desarrollo de lainvestigación se emplearon métodos teóricos, empíricos y procedimientos estadísticos. Resultados: se constató que existen deficiencias en la elaboración de la pregunta de Medicina Natural y Tradicional por predominar las de tipo ensayo de respuestas cortas, eminentemente reproductivas y no poseer carácter integrador con el resto de los contenidos a evaluar. Conclusiones: la evaluación correspondiente a los contenidos de Medicina Natural yTradicional en el examen estatal de la carrera de Medicina presenta dificultades en la elaboración de las preguntas lo cual repercute en la insuficiente comprobación de losobjetivos propuestos en la estrategia curricular(AU)

Folleto complementario para la docencia de Física I en las residencias en ciencias básicas biomédicas / Complementary booklet for the teaching of Physics I in the biomedical basic sciences residences

Fundamento: la Física Médica utiliza sus fundamentos en múltiples técnicas terapéuticas y proporciona las bases para la compresión de modernas tecnologías médicas con criterios de utilización en el área de la salud. Objetivo: elaborar un folleto complementario como material de apoyo a Física I en las especialidades de las ciencias básicas biomédicas. Métodos: se realizó una investigación descriptiva longitudinal en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, durante 2012-2013. Se emplearon métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y sistémico-estructural; y empíricos: análisis documental del programa Física I y de las residencias Anatomía Humana y Fisiología para corroborar la vinculación intermaterias y determinar los núcleos esenciales del contenido; la encuesta a los residentes para comprobar su nivel de conocimientos sobre Física I, y a los docentes para conocer cuáles contenidos de sus asignaturas se vinculan con la Física. Resultados: se evidenció desactualización bibliográfica sobre los contenidos de Física en las especialidades. El cuestionario a los residentes corroboró las temáticas con mayores dificultades: leyes de Newton, oscilaciones y ondas, y movimiento circular; plantearon la necesidad de vincular Física I con los procesos fisiológicos y anatómicos del cuerpo humano. Los profesores expresaron que las temáticas de sus asignaturas se relacionan con Física, y que resultaría beneficioso un tratamiento metodológico interdisciplinario. Se elaboró un Folleto Complementario de apoyo para la docencia con contenidos de la asignatura y un sistema de ejercicios. Conclusiones: el material confeccionado fue valorado por los especialistas como útil y pertinente, por la actualización de sus contenidos y tratamiento metodológico.

Background: the Medical Physics uses its background in multiple therapeutic techniques and it provides the bases for the compression of modern medical technologies with usage criteria in the health area. Objective: to elaborate a complementary booklet as a material aid to Physics I in the specialties of the biomedical basic sciences. Methods: it was carried out a longitudinal descriptive research work in Villa Clara University of Medical Sciences, from 2012 to 2013. Theoretical methods were used: historical-logical, analytic-synthetic, inductive-deductive and systemic-structural; and empiric ones: documental analysis of the program Physics I and Human Anatomy and Physiology in the residences to corroborate the subjects interrelation and to determine the essential content cores; the survey to the residents to check their knowledge level on Physics I, and to the professors to know which contents of their subjects are linked with Physics. Results: it was evidenced a lack of bibliographical updating on the Physics contents in the specialties. The questionnaire to the residents corroborated the topics with more difficulties: Newton´s laws, oscillations and waves, and circular movement; they outlined the necessity to link Physics I with the physiologic and anatomical processes of the human body. The professors expressed that the topics of their subjects are related with Physics, and that it would be beneficial an interdisciplinary methodological treatment. A Complementary material aid booklet was elaborated for teaching with contents of the subject and a system of exercises. Conclusions: the elaborated material was valued by the specialists as useful and pertinent, for the updating of its contents and methodological treatment.

Tuberculosis Laríngea. Presentación de un caso / Laryngeal tuberculosis. Case report

Introducción: la tuberculosis laríngea es una complicación relativamente infrecuente relacionada con el compromiso granulomatoso pulmonar. Fue una causa común de enfermedad tuberculosa en décadas anteriores, con una mortalidad aproximada del 70 por ciento antes de la aparición de la quimioterapia antituberculosa. La incidencia de tuberculosis laríngea se mantuvo en declive durante los últimos 30 años, hasta alcanzar el 20 por ciento dado el avance de los medios diagnósticos y tratamiento específico. Sin embargo, se ha observado un incremento relativo de esta forma de presentación, hasta el punto de que en la actualidad corresponde a la enfermedad granulomatosa más frecuente de la laringe. Caso clínico: se presenta el caso de un paciente de 48 años, blanco, masculino, fumador y recluso que fue diagnosticado por el Servicio de Otorrinolaringología del Hospital Universitario “Dr. Antonio Luaces Iraola” de Ciego de Ávila por una tuberculosis laríngea. El paciente no presentó sintomatología que guiara al diagnóstico y fue en la laringe donde primero se localizó la lesión tuberculosa, diferente de lo que comentan algunos autores(AU)

Introduction: laryngeal tuberculosis is a relatively rare complication associated with granulomatous lung involvement. It was a common cause of tuberculosis in past decades, with approximately 70 percent mortality before the onset of tuberculosis treatment. The incidence of laryngeal tuberculosis remained in decline for the past 30 years, reaching 20 percent due to the progress of the diagnostic and specific treatment. However, there has been a relative increase of this way of presentation, to the extent that currently corresponds to the most frequent granulomatous disease of the larynx. Clinical case: it is presented the case of a 48-year-old white male, smoker and inmate patient who was diagnosed with laryngeal tuberculosis by the Otolaryngology Service from “Dr. Antonio Luaces Iraola” Universitary Hospital in Ciego de Ávila. The patient had no symptoms to guide the diagnosis and it was in the larynx where the first tuberculosis lesion was located, different from what some authors discussed(AU)

Comportamiento bacteriológico de la otitis media crónica en pacientes diagnosticados en el Servicio de Otorrinolaringología / Bacteriological behavior of chronic otitis media in patients diagnosed in Otorhinolaryngology Service

Introducción: la otitis media crónica es todavía una causa importante de morbilidad y deterioro auditivo tanto en niños como en adultos en todo el mundo. La elección del tratamiento antibiótico más indicado en las distintas fases de la otitis media crónica está en constante revisión debido a las posibles variaciones en la sensibilidad antibiótica de los microorganismos implicados. Objetivo: describir el comportamiento bacteriológico de la otitis media crónica en el Hospital Universitario Dr. Antonio Luaces Iraola de Ciego de Ávila donde, en el período de marzo de 2011 hasta diciembre de 2013, se realizó un estudio descriptivo observacional de corte transversal de los casos diagnosticados con otitis media crónica. Resultados: la mayor incidencia de la enfermedad fue en las edades de 6 a 15 años. El comportamiento bacteriológico se presenta de la siguiente manera: los gérmenes como la Pseudomonas aeruginosa, Escherichia coli y Proteus fueron las bacterias más frecuentemente encontradas, seguidas del Staphylococcus aureus y la Klepsiella. Los antibióticos con mayor sensibilidad fueron la amikacina, sensible en 148 casos, la gentamicina, la kanamicina, el cloranfenicol, claforan, el rosefín, la norfloxacina y el sulfaprín. Los antibióticos con mayor resistencia antimicrobiana según los gérmenes más frecuentes fueron: Pseudomonas aeruginosa: ampicillín, kanamicina, cloranfenicol y sulfaprín. Escherichia coli: ampicillín y sulfaprín. Proteus mirabilis: ampicillin, kanamicina, cloranfenicol y sulfaprín. Staphylococcus aureus: ampicillín y eritromicina. Klepsiella: ampicillín, rosefín y claforan. Conclusiones: se encontró una alta incidencia de otitis media crónica simple, así como una gran variedad de gérmenes con sensibilidad y resistencia a la terapéutica antimicrobiana(AU)

Introduction: chronic otitis media is still an important cause of morbidity and hearing impairment in children and adults worldwide. The choice of antibiotic treatment in different stages of chronic otitis media is constantly being revised due to possible variations in antibiotic susceptibility of organisms involved. Objective: describe the bacteriological behavior of chronic otitis media in Dr. Antonio Luaces Iraola Universitary Hospital of Ciego de Ávila where, from March 2011 to December 2013, an observational descriptive cross-sectional study of patients diagnosed with chronic otitis media was carried out. Results: the highest incidence of the disease was in the ages of 6-15 years. Bacteriological behavior occurs as follows: germs such as Pseudomonas aeruginosa, Escherichia coli and Proteus were the bacteria most frequently found, followed by Staphylococcus aureus and Klepsiella. Antibiotics with more sensitive were amikacin, being sensitive in 148 cases, gentamicin, kanamycin, chloramphenicol, claforan (cefotaxime), rocephin (ceftriaxone), norfloxacin and sulfaprin. Antibiotics with increased antimicrobial resistance as the most common germs were: Pseudomonas aeruginosa: ampicillin, kanamycin, chloramphenicol and sulfaprin. Escherichia coli: ampicillin and sulfaprin. Proteus mirabilis: ampicillin, kanamycin, chloramphenicol and sulfaprín. Staphylococcus aureus: ampicillin and erythromycin. Klepsiella: ampicillin, rocephin and claforan. Conclusions: a high incidence of chronic otitis media just as well as a variety of germs with sensitivity and resistance to antimicrobial therapy was found(AU)

Angiofibroma nasofaríngeo. A propósito de un caso / Nasopharyngeal angiofibroma. A case report

Introducción: El angiofibroma nasofaríngeo es una tumoración del cavum, que es relativamente raro. Es considerado el tumor sangrante de la pubertad. Es una lesión peculiar, muy vascular, benigna pero localmente invasiva; se presenta casi exclusivamente en jóvenes varones.Caso clínico: Varón de 19 años de edad que acude a consulta por obstrucción nasal bilateral; al examinarlo se observa tumoración rojiza que asoma por fosa nasal izquierda; a la rinoscopia posterior se detecta una tumoración de igual aspecto en nasofaringe que recibe tratamiento quirúrgico y seguimiento durante un año por el Servicio de Otorrinolaringología. Aparece posteriormente una recidiva tumoral en la nasofaringe(AU)

Nasopharyngeal angiofibroma is a nasopharynx tumor, which is relatively rare. It is considered the bleeding tumor of puberty. It's a quirky, highly vascular, benign but locally invasive lesion and occurs almost exclusively in young males. It is reported a case of a 19 years old male who complains of bilateral nasal obstruction, it is observed reddish lump hovering on the left nostril and posterior rhinoscopy a mass equal aspect nasopharynx receiving surgical treatment and followed for one year by the Otolaryngology Department , subsequently appearing a relapse tumor in nasopharynx(AU)

Folleto complementario para la docencia de Física I en las residencias en ciencias básicas biomédicas / Complementary booklet for the teaching of Physics I in the biomedical basic sciences residences

Fundamento: la Física Médica utiliza sus fundamentos en múltiples técnicas terapéuticas y proporciona las bases para la compresión de modernas tecnologías médicas con criterios de utilización en el área de la salud.Objetivo: elaborar un folleto complementario como material de apoyo a Física I en las especialidades de las ciencias básicas biomédicas.Métodos: se realizó una investigación descriptiva longitudinal en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, durante 2012-2013. Se emplearon métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y sistémico-estructural; y empíricos: análisis documental del programa Física I y de las residencias Anatomía Humana y Fisiología para corroborar la vinculación intermaterias y determinar los núcleos esenciales del contenido; la encuesta a los residentes para comprobar su nivel de conocimientos sobre Física I, y a los docentes para conocer cuáles contenidos de sus asignaturas se vinculan con la Física. Resultados: se evidenció desactualización bibliográfica sobre los contenidos de Física en las especialidades. El cuestionario a los residentes corroboró las temáticas con mayores dificultades: leyes de Newton, oscilaciones y ondas, y movimiento circular; plantearon la necesidad de vincular Física I con los procesos fisiológicos y anatómicos del cuerpo humano. Los profesores expresaron que las temáticas de sus asignaturas se relacionan con Física, y que resultaría beneficioso un tratamiento metodológico interdisciplinario. Se elaboró un Folleto Complementario de apoyo para la docencia con contenidos de la asignatura y un sistema de ejercicios. Conclusiones: el material confeccionado fue valorado por los especialistas como útil y pertinente, por la actualización de sus contenidos y tratamiento metodológico(AU)

Osteotomía percutánea de Bosch ¿El paciente acepta el clavo? Análisis clínico-funcional y resultados a corto plazo / Bosch percutaneous osteotomy. Does the patient accept the nail? Clinical and functional analysis and short-term results

El hallux valgus es una deformidad frecuente de la articulación metatarsofalángica del primer rayo. El tratamiento quirúrgico en forma percutánea es un procedimiento demandante que implica una curva de aprendizaje prolongada y constituye un desafío para el cirujano especialista. Materiales y Métodos: Estudio de cohorte retrospectivo. Setenta pacientes operadas de hallux valgus con técnica percutánea de Bõsch. Se evaluaron las características del intraoperatorio y la hospitalización, los resultados funcionales según el puntaje de la AOFAS y las molestias con el uso del clavo de Steinmann para fijación de osteotomía; y los resultados radiológicos. El seguimiento promedio fue de 12.8 meses. Resultados: El tiempo promedio de uso del clavo de Steinmann fue de 31.44 días, 18 pacientes refirieron insatisfacción o incomodidad con el clavo de Steinmann en el posoperatorio, pero manifestaron que se volverían a operar con una técnica quirúrgica similar. Sin embargo, tres pacientes que estuvieron conformes, afirmaron que no volverían a operarse con esta técnica. Conclusión: La cirugía de Bõsch y la estabilización de la osteotomía con un clavo de Steinmann es una solución eficaz para el tratamiento del hallux valgus. Nivel de Evidencia: IV...

Hallux valgus is a common deformity of the metatarsophalangeal joint. Its percutaneous surgical treatment is a demanding procedure that involves a long learning curve and constitutes a challenge for the surgeon. Methods: Retrospective cohort study. Seventy patients with hallux valgus operated on with percutaneous Bõsch technique. Intraoperative characteristics and hospitalization, functional results according to AOFAS score and discomfort with the use of a Steinmnann pin for osteotomy fixation, and radiological results were evaluated. The average follow-up was 12.8 month. Results: The Steinmann pin was used for an average of 31.44 days. Eighteen patients showed discomfort with the Steinmann pin in the postoperative period, but they said they would turn to operate on with a similar surgical technique. However, three patients who were dissatisfied said they would not be operated on with this technique. Conclusion: Bõsch surgery and the stabilization of the osteotomy with a Steinmann pin is an effective solution for the treatment of hallux valgus. Level of Evidence: IV...

Linfoma de Burkitt. A propósito de un caso / Burkitt lymphoma. A case report

El linfoma de Burkitt es una neoplasia hematológica propia de edades tempranas. Su forma de presentación más habitual es la enfermedad ganglionar. Se presenta el caso clínico de un varón de siete años que acude a consulta por obstrucción nasal, rinolalia cerrada y dificultad para deglutir, al examinarlo se observa abombamiento de velo del paladar que toma fosa amigdalina en su porción superior izquierda que se correspondía con un linfoma de Burkitt primario de nasofaringe con extensión hacia el cuello(AU)

Burkitt lymphoma is a very early age Hematologic neoplasia. Its most common form of presentation is the nodal disease. It is presented the case of a 7 year old boy who comes in for nasal obstruction, closed rhinolalia and difficulty swallowing, to examine bulging soft palate takes tonsillar fossa in the upper left portion that corresponded with lymphoma observed is presented primary nasopharyngeal Burkitt with neck extension(AU)