Diferencias entre las competencias éticas y morales de los estudiantes y los profesionales de enfermería / No disponible

Los estadios morales son estructuras de juicio moral o razonamiento moral. La decisión tomada ante un conflicto moral es el contenido del juicio moral. Nos ha parecido interesante el tema porque:- Hay estudios, aunque pocos, con estudiantes y profesionales, pero menos que comparen los dos colectivos. - En los estudios anteriores no queda claro si la madurez moral es un tema solo de edad o si puede haber cambios cualitativos relacionados con el hecho de pasar de rol de estudiante a rol profesional. - El conocer las competencias morales es importante en profesiones de ayuda, como es la profesión de enfermería. Los objetivos principales del estudio son: - Comparar la competencia ética y moral entre los estudiantes de enfermería y profesionales. - Analizar la influencia de las variables personales sexo, edad, ser estudiante o profesional, etc, sobre el desarrollo del razonamiento moral. La muestra ha sido de 310 individuos, de los que 150 han sido profesionales y 160 estudiantes. Como instrumento de medida se ha utilizado una encuesta y los resultados se han obtenido por medio del programa SPSS 15.0.Los resultados más destacados han sido:- A más edad menor puntuación en la escala de competencia (más competentes). - En general, los estudiantes presentan puntuaciones en la escala de competencia mayores que los profesionales (menos competentes).Las conclusiones a las que hemos llegado son:- Las competencias éticas y morales aumentan con la edad.- El cambio de rol de estudiante a profesional de enfermería va paralelo a un aumento del grado de competencia moral, hecho independiente de la edad. - Sería interesante realizar otros estudios y saber si este cambio que hemos observado sucede solo en enfermería o también afecta a otras disciplinas de las ciencias de la salud o incluso ir más allá e investigar si aparece en otras profesiones de responsabilidad y que no pertenecen a las ciencias de la salud

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[How to increase the involvement of casualty patients in their treatments: efficacy of some informative posters]. / Cómo aumentar la implicación del paciente de urgencias en su tratamiento? Eficacia de unos pósters informativos.

OBJECTIVE: To determine whether posters/leaflets increase doctors' information on the allergies and on the medication their patients are taking and patients' understanding of their treatment. DESIGN: First stage: multi-centre transversal descriptive study. Second stage: intervention with control and without randomisation. SETTING: Primary care medical emergency services (MES). PARTICIPANTS: MES patients under prescribed drug treatment. INTERVENTIONS: Use of posters/leaflets. MAIN MEASUREMENTS: 1) Proportion of patients for whom the doctor was ignorant of allergies to drugs or of accompanying medication. 2) Proportion of prescriptions in which patients understood the dosage of the medication prescribed. SOURCE: ad hoc questionnaire to patients. ANALYSIS: chi2 test (category variables). In some cases, the Breslow-Day and Tarone tests were conducted. RESULTS: Total patients included, 1233; 1766 prescriptions analysed; 53.4% women. Mean age: 29+/-18 years old. 1) Doctor's understanding of accompanying medication: at the second stage, drop of 25.5% (95% CI, 33.5-17.5) for intervention group versus drop of 12.5% (95% CI, 19.8-5.2) for control group, in the number of patients for whom the doctor did not know the medication (P=.024). 2) Patient's understanding of dosage: at the second stage, increase of 16.8% (95% CI, 9.8-23.8) for intervention group, versus a decrease of 1% in control group, in the medicines whose dosage the patient was aware of (P<.001). CONCLUSIONS: The dissemination of posters/leaflets was effective in increasing patients' knowledge of their medication's dosage and doctors' understanding of questions affecting prescription.

¿Cómo aumentar la implicación del paciente de urgencias en su tratamiento?: eficacia de unos pósters informativos / How to increase the involvement of casualty patients in their treatments: efficacy of some informative posters

Objetivo. Determinar si unos pósters/folletos aumentan la información del médico sobre las alergias a la medicación que están tomando los pacientes y la comprensión del tratamiento por parte de éstos. Diseño. Primera fase: descriptivo, transversal, multicéntrico. Segunda fase: de intervención, controlado, sin aleatorización. Emplazamiento. Servicios de urgencias médicas no hospitalarios (SUM). Participantes. Pacientes del SUM con tratamiento farmacológico prescrito. Intervenciones. Difusión de los pósters/folletos. Mediciones principales. La proporción de pacientes de los que el médico no conocía la alergias a medicamentos o la medicación concomitante, y la proporción de prescripciones en las que el paciente conocía la posología del fármaco recetado. Fuente: cuestionario ad hoc realizado a los pacientes. Análisis: test de la *2 (variables categóricas). En algunos casos se efectuó la prueba de Breslow-Day y Tarone. Resultados. Se incluyó a un total de 1.233 pacientes; se analizaron 1.766 prescripciones; el 53,4% eran mujeres y la edad media era de 29 ± 18 años. 1. Desconocimiento de la medicación concomitante por parte del médico: en la segunda fase, disminución del 25,5% (intervalo de confianza [IC] del 95%, 33,5-17,5) en el grupo de intervención frente al 12,5% (IC del 95%, 19,8-5,2) en el grupo control del número de pacientes en que el médico desconocía esta medicación (p = 0,024) 2. Conocimiento de la posología por parte del paciente: en la segunda fase, incremento del 16,8% (IC del 95%, 9,8-23,8) en el grupo de intervención frente a un decremento del 1% en el grupo control del número de prescripciones en que el paciente conocía la posología (p < 0,001). Conclusiones. La difusión de pósters/folletos dirigidos a los pacientes fue eficaz para incrementar el conocimiento sobre la posología de su medicación y para que el médico conociera más la medicación concomitante a su prescripción

Objective. To determine whether posters/leaflets increase doctors' information on the allergies and on the medication their patients are taking and patients' understanding of their treatment. Design. First stage: multi-centre transversal descriptive study. Second stage: intervention with control and without randomisation. Setting. Primary care medical emergency services (MES). Participants. MES patients under prescribed drug treatment. Interventions. Use of posters/leaflets. Main measurements. 1) Proportion of patients for whom the doctor was ignorant of allergies to drugs or of accompanying medication. 2) Proportion of prescriptions in which patients understood the dosage of the medication prescribed. Source: ad hoc questionnaire to patients. Analysis: *2 test (category variables). In some cases, the Breslow-Day and Tarone tests were conducted. Results. Total patients included, 1233; 1766 prescriptions analysed; 53.4% women. Mean age: 29±18 years old. 1) Doctor's understanding of accompanying medication: at the second stage, drop of 25.5% (95% CI, 33.5-17.5) for intervention group versus drop of 12.5% (95% CI, 19.8-5.2) for control group, in the number of patients for whom the doctor did not know the medication (P=.024). 2) Patient's understanding of dosage: at the second stage, increase of 16.8% (95% CI, 9.8-23.8) for intervention group, versus a decrease of 1% in control group, in the medicines whose dosage the patient was aware of (P<.001). Conclusions. The dissemination of posters/leaflets was effective in increasing patients' knowledge of their medication's dosage and doctors' understanding of questions affecting prescription