Estudo normativo da bateria Piaget-Head para crianças da cidade de Curitiba: dados preliminares / Standardization of the Piaget-Head Battery for children of Curitiba city: preliminary data

A presente pesquisa teve como objetivo realizar um estudo normativo preliminar dos subtestes Piaget 1, 2 e 3 (Bateria Piaget-Head) para crianças e adolescentes da cidade de Curitiba-PR. A Bateria Piaget-Head é utilizada na avaliação neuropsicológica e pretende avaliar o desenvolvimento da orientação direita-esquerda. A escolha deste instrumento é relevante por três fatores: a orientação direita-esquerda está relacionada a problemas de aprendizagem; a Bateria Piaget-Head é um dos poucos instrumentos utilizados no Brasil para a avaliação da orientação direita-esquerda; desde a construção do instrumento em 1950 na França, nenhuma normatização foi realizada para a realidade brasileira. Fizeram parte da amostra 102 crianças de 7 a 13 anos, de ambos os sexos, matriculados em escolas públicas e particulares de Curitiba. Os resultados não apontam diferenças nos escores entre os gêneros, escolas públicas e particulares e destros e canhotos. Verificou-se correlação positiva significativa entre ítens pares e ímpares do subteste Piaget 3, evidenciando boa consistência interna do subteste. Foram realizadas tabelas de percentis por idade, além de uma comparação dos resultados encontrados com a normatização francesa (AU)

Estudo normativo da bateria Piaget-Head para crianças da cidade de Curitiba: dados preliminares / Standardization of the Piaget-Head Battery for children of Curitiba city: preliminary data

A presente pesquisa teve como objetivo realizar um estudo normativo preliminar dos subtestes Piaget 1, 2 e 3 (Bateria Piaget-Head) para crianças e adolescentes da cidade de Curitiba-PR. A Bateria Piaget-Head é utilizada na avaliação neuropsicológica e pretende avaliar o desenvolvimento da orientação direita-esquerda. A escolha deste instrumento é relevante por três fatores: a orientação direita-esquerda está relacionada a problemas de aprendizagem; a Bateria Piaget-Head é um dos poucos instrumentos utilizados no Brasil para a avaliação da orientação direita-esquerda; desde a construção do instrumento em 1950 na França, nenhuma normatização foi realizada para a realidade brasileira. Fizeram parte da amostra 102 crianças de 7 a 13 anos, de ambos os sexos, matriculados em escolas públicas e particulares de Curitiba. Os resultados não apontam diferenças nos escores entre os gêneros, escolas públicas e particulares e destros e canhotos. Verificou-se correlação positiva significativa entre ítens pares e ímpares do subteste Piaget 3, evidenciando boa consistência interna do subteste. Foram realizadas tabelas de percentis por idade, além de uma comparação dos resultados encontrados com a normatização francesa

The aim of this research was the standardization of the Piaget 1, 2, 3 subtests (Piaget-Head Battery) for thecity of Curitiba-PR. The Piaget-Head Battery is used in neuropsychological assessment and aims to evaluatethe development of the left-right orientation. This option for this instrument is relevant based in thee factors:the left-right orientation is related with leaning problems; the Piaget-Head Test is one of the few instrumentsused in Brazil for the left-right evaluation; since of development of this instrument in 1950 in France, any kindof standardization was created for the Brazilian reality. This sample used 102 children with age ranging from7 to 13 years, both sex, matriculated in public and private schools in Curitiba. The results no not showdifferences in score between gender, public and private schools and right- and left-handed subjects. A positivecorrelation was found between even and odd itens in the Piaget 3 subtest, demonstrating a good internalconsistence in the subtest. Percentile's tables were created by age criteria, and the results were compared withFrench standardization

A evolução da neuropsicologia: da antigüidade aos tempos modernos / History of neuropsychology: from antiquity to the present

A curiosidade pela investigação do cérebro e sua relação com a cognição parece ter permeado diversos momentos históricos, desde tempos remotos. Papiros faraônicos indicam que, há 3000 a.c., os egípcios possuíam grande conhecimento sobre as funções do cérebro. Ao contrário, os gregos antigos relacionavam a inteligência, as emoções e os instintos com partes distintas do corpo, como o cérebro, o coração e o fígado. Na idade média, a teoria platônica da alma tripartida cedeu espaço à teoria ventricular e, posteriormente, ao dualismo cartesiano. Foi somente no século XIX que, a partir da frenologia, as neurociências assumiram um referencial localizacionista no estudo das relações entre cérebro e cognição, culminado na identificação de áreas corticais relacionadas com a linguagem por Dax, Broca e Wernicke. No entanto, a neuropsicologia somente pôde se desenvolver através da utilização do método patológico-experimental em pacientes cérebro-lesados. Atualmente, a neuropsicologia clínica, através da avaliação neuropsicológica e da reabilitação cognitiva, tem se beneficiado muito com os avanços da psicometria e das técnicas de neuroimagem, contribuindo para o conhecimento do cérebro e suas relações com o comportamento (AU)

A evolução da neuropsicologia: da antigüidade aos tempos modernos / History of neuropsychology: from antiquity to the present

A curiosidade pela investigação do cérebro e sua relação com a cognição parece ter permeado diversos momentos históricos, desde tempos remotos. Papiros faraônicos indicam que, há 3000 a.c., os egípcios possuíam grande conhecimento sobre as funções do cérebro. Ao contrário, os gregos antigos relacionavam a inteligência, as emoções e os instintos com partes distintas do corpo, como o cérebro, o coração e o fígado. Na idade média, a teoria platônica da alma tripartida cedeu espaço à teoria ventricular e, posteriormente, ao dualismo cartesiano. Foi somente no século XIX que, a partir da frenologia, as neurociências assumiram um referencial localizacionista no estudo das relações entre cérebro e cognição, culminado na identificação de áreas corticais relacionadas com a linguagem por Dax, Broca e Wernicke. No entanto, a neuropsicologia somente pôde se desenvolver através da utilização do método patológico-experimental em pacientes cérebro-lesados. Atualmente, a neuropsicologia clínica, através da avaliação neuropsicológica e da reabilitação cognitiva, tem se beneficiado muito com os avanços da psicometria e das técnicas de neuroimagem, contribuindo para o conhecimento do cérebro e suas relações com o comportamento

The interest in the operation of the brain seems to have been present during many moments in history since the early times. Pharaonic papyruses indicate that 3000 years BC the Egyptians had a vast knowledge about the brain functions. In contrast, the antiquity greek related the intellect, emotions and instincts whit structures of the body, like brain, heart and liver. In the Middle Ages, the platonic theory of the tripartite soul was replaced by the ventricular theory and, afterwards, by the Cartesian dualism. It was only in the 19th century that, through the phrenology, neurosciences assumed a localizationistic position on the study of the relation between the brain and cognition. This led to the identification of cortical areas related with language by Dax, Broca, and Wernicke. However, neuropsychology could only be developed with the use of the pathological-experimental method for patients with brain damages. Nowadays, the clinical neuropsychology, through the neuropsychological assessment and the cognitive rehabilitation, has received many benefits from the psychometric advances and the techniques of neuroimage contributing to the knowledge about the brain and its relations with behavior

Precisão e validade de constructo da Bateria Piaget-Head / Reliability and construct validity of Piaget-Head Battery

A presente pesquisa teve como objetivo estimar a precisão e validade de constructo da Bateria Piaget-Head para crianças e adolescentes de Curitiba – PR. A Bateria Piaget-Head é utilizada na avaliação neuropsicológica e pretende avaliar a orientação direita-esquerda. Fizeram parte da amostra 387 crianças de 6 a 13 anos, de ambos os sexos, matriculados em escolas públicas e particulares de Curitiba. A precisão do teste foi analisada através do método das metades (correlação de Pearson com correção de Spearman-Brown), indicando a presença de coeficientes altos de fidedignidade (0,72 menor ou igual r menor ou igual 0,88). A validade de constructo foi estimada pela medida da consistência interna dos subtestes (0,73 menor ou igual alfa menor ou igual 0,91) e pela análise fatorial (cargas fatoriais de 0,49 a 0,85; mediana de 0,76; 1° e 3° quartis de 0,67 e 0,80; 90 por cento acima de 0,60), sugerindo que os itens da Bateria Piaget-Head são bons representantes comportamentais dos diferentes fatores associados à orientação direita-esquerda (AU)

Precisão e validade de constructo da Bateria Piaget-Head / Reliability and construct validity of Piaget-Head Battery

A presente pesquisa teve como objetivo estimar a precisão e validade de constructo da Bateria Piaget-Head para crianças e adolescentes de Curitiba – PR. A Bateria Piaget-Head é utilizada na avaliação neuropsicológica e pretende avaliar a orientação direita-esquerda. Fizeram parte da amostra 387 crianças de 6 a 13 anos, de ambos os sexos, matriculados em escolas públicas e particulares de Curitiba. A precisão do teste foi analisada através do método das metades (correlação de Pearson com correção de Spearman-Brown), indicando a presença de coeficientes altos de fidedignidade (0,72 menor ou igual r menor ou igual 0,88). A validade de constructo foi estimada pela medida da consistência interna dos subtestes (0,73 menor ou igual alfa menor ou igual 0,91) e pela análise fatorial (cargas fatoriais de 0,49 a 0,85; mediana de 0,76; 1° e 3° quartis de 0,67 e 0,80; 90 por cento acima de 0,60), sugerindo que os itens da Bateria Piaget-Head são bons representantes comportamentais dos diferentes fatores associados à orientação direita-esquerda

Análise do processo de adaptação e padronização da bateria neuropsicológica Luria-Christensen para a população brasileira / Analysis of the process of adaptation and standardisation of the Luria-Christensen neuro-psychological set of tests for use by the brazilian population

Neste trabalho realiza-se uma análise do processo de adaptação e padronização da Bateria neuropsicológica Luria-Christensen para crianças, adolescentes e adultos brasileiros. Caracteriza-se por uma pesquisa motivada pela necessidade do desenvolvimento de instrumentos de avaliação diagnóstica padronizados à realidade socio-cultural brasileira. A Bateria é composta por dez conjuntos de testes e cada um deles avalia uma parte da dinâmica funcional cerebral, promovendo o mapeamento qualitativo das áreas cerebrais e suas interligações, através de um exame das habilidades perceptuais, cognitivas e motoras. O trabalho de adaptação e padronização está dividido em 4 fases. A Fase 1 é dedicada ao processo tradução, mudanças e adequações das consignas, imagens e demais estímulos, elaboração de instruções de aplicação e folha de resposta, diagramação e editoração gráfica. Na Fase 2, o teste vai a campo pela primeira vez para o grupo controle e experimental, onde após análise e devidas alterações passa para Fase 3. Nesta fase, volta a campo pela segunda vez, passa novamente por análise e alterações finais; vão para a Fase 4 apenas os testes que, através da análise qualitativa e tratamento estatístico, necessitarem de nova revisão e retorno a campo. Os resultados obtidos já revelam o término da fase-piloto do trabalho, são eles: nenhum teste na Fase 1 (pré-adaptação), 03 testes na Fase 2, 07 testes na Fase 3 e 00 teste na Fase 4. A efetivação desta pesquisa vai permitir uma avaliação mais fidedigna e adequada à realidade brasileira (AU)