Adopción/Adaptación mediante Comentario para Argentina por intermedio de la Federación Iberopanamericana de Periodoncia (FIPP) de la Guía de Práctica Clínica (GPC) de nivel S3: Tratamiento de la periodontitis en los estadios I ­ III, de la Federación Europea de Periodoncia (EFP), traducida por la Sociedad Española de Periodoncia (SEPA) / Adoption/Adaptation by Comment, for Argentina through the Iberopanamerican Federation of Periodontology (FIPP) of the S3 Level Clinical Practice Guideline (CPG): Treatment of periodontitis in stages I ­ III, of the European Federation of Periodontology (EFP), translated by the Spanish Society of Periodontics (SEPA)

La Sociedad Argentina de Periodoncia ha formulado un Comentario, analizando los condicionantes del contexto na- cional, para determinar si las recomendaciones generadas en la Guía de Práctica Clínica de nivel S3 de la Federación Eu- ropea de Periodoncia para el tratamiento de la periodontitis en estadios I-III, podrían ser aplicadas para dar respuesta a la demanda de la población, en lo referido a la salud periodontal (AU)

The Argentine Society of Periodontics has formulated a Commentary, analyzing the determining factors of the nation- al context, to determine if the recommendations generated in the Level S3 Clinical Practice Guideline of the European Fed- eration of Periodontics for the treatment of periodontitis in stages I-III could be applied to respond to the demand of the population, regarding periodontal health (AU)

Las normas técnicas para la formación en ingeniería biomédica, tecnología y administración en salud / Technical standards for the training in biomedical engineering, health technology and health management

Introducción: Los documentos normativos establecen el estado del arte relacionado con determinado campo del conocimiento. Existe una gran cantidad de normas relacionadas con los servicios de salud y su gestión, cuya aplicación es relevante en este sector. Objetivo: Exponer la importancia de las normas técnicas en la formación de los profesionales en ingeniería biomédica, tecnología y administración en salud. Desarrollo: Diferentes aspectos relacionados con el desempeño y las funciones de los profesionales en ingeniería biomédica, tecnología de la salud y administración en salud están recogidos en normas técnicas internacionales y en otras de carácter nacional, que resultan pertinentes y de gran utilidad para su formación en el nivel de grado y el posgrado. Conclusiones: Las profesiones abordadas requieren emplear los documentos normativos relacionados con sus funciones para contribuir con la calidad de los servicios de salud; de ahí la pertinencia de su incorporación en los planes de estudio de estas carreras(AU)

Introduction: Normative documents establish the state of the art related to a certain field of knowledge. There is a large number of standards related to health services and their management, whose application is relevant in this sector. Objective: To show the importance of technical standards in the training of professionals from the fields of biomedical engineering, health technology and health management. Development: Different aspects related to the performance and functions of professionals from the fields of biomedical engineering, health technology and health management are gathered in international and other national technical standards, relevant and useful for their training at the undergraduate and postgraduate levels. Conclusions: The addressed professions require the use of normative documents related to their functions in order to contribute to the quality of health services, hence the relevance of their incorporation into the curriculums of these major(AU)

Rol de las Federaciones Nacionales de Natación en la promoción de la salud: Comparación países desarrollados vs en vía de desarrollo / Roles of National Swimming Federations in Health Promotion: An International Comparison- Developed vs Developing Countries

Objetivos: Determinar el tipo de personal médico, las prioridades y actividades para la protección y promoción de la salud de las Federaciones Nacionales de Natación (FNN) según su nivel económico y determinar si aplicaban los programas relacionados con la salud de la Federación Internacional de Natación (FINA).Método: Se realizó un estudio descriptivo transversal mediante una encuesta confidencial distribuida a las 208 FNN adscritas a la FINA. La encuesta fue validada y se obtuvo su fiabilidad estadística (coeficiente α de Cronbach de 0,8642 para n = 15). Las FNN se dividieron según su nivel económico en FNN de países desarrollados (n=66) y FNN de países en desarrollo (n = 142) siguiendo la clasificación de la Organization for Economic Cooperation and Development (2016). Análisis: Se realizó una comparación estadística de las medias mediante la prueba U de Mann-Whitney. Resultados: Respondieron 80 FNN en desarrollo (56,3 %) y 55 desarrolladas (83,6 %). Hubo diferencias en la presencia de fisioterapeutas (FNN en desarrollo: 31,2%, desarrolladas: 58,1%, p < 0,005) y psicólogos (11,2% vs 21,8%; p = 0,096). La máxima prioridad para ambos grupos fue el Máximo rendimiento de los nadadores de élite, aunque Aumentar el número de nada-dores de élite era de mayor importancia para las FNN en desarrollo (4,1 vs 3,95; p < 0.05). Los Programas de Prevención de ahogamiento fueron los más frecuentes en ambos grupos, pero con diferencias significativas entre ellos (FNN En desarrollo: 58,7% vs FNN Desarrolladas: 74,5%; p = 0,058). Conclusiones: Las FNN no disponían del personal necesario para promover la salud de sus nadadores. La mayor prioridad de las FNN en desarrollo era Aumentar el número de atletas de élite, pero tenían bajos niveles de Prevención de lesiones, Vuelta a competir tras una lesión y de Exámenes médicos preparticipación, aunque en las FNN desarrolladas también eran bajos. La Prevención de ahogamiento fueron los programas más frecuentes pero la Salud de la población en general, la del atleta recreativo y el "Deporte Seguro" (sin acoso sexual) eran cuestiones de baja prioridad para todas

Purposes: To determine the profile of the medical personnel, the priorities and the activities/ researches of the National Swimming Federations of Developing and Developed countries with respect to the athletes' health protection and the promotion of health in the general population. Method: A descriptive transversal study through a confidential survey that was circulated to the 208 FINA National Member Federations. A statistical validity and reliability was obtained (Cronbach α coefficient of 0.8642 for n = 15). The NFs were divided based on their economic level, NFs of developed (n = 66) and developing countries (n = 142) following the classification of the Organization for Economic Co-operation and Development, (2016). Analysis: A statistic comparison of measures with the test U of Mann- Whitney was executed. Results: 80 of the NFs from developing countries (56.3%) responded and 55 NFs from developed countries (83.6%). Evident differences were found in Presence of physiotherapists (Developing NFs: 31.2%, Developed NFs: 58.1%; p<0.005) and psycho-logists (11.2% vs 21.8%; p = 0.096). Top priority for both groups was Performance of the elite athletes, however Increasing the numbers of elite athletes was of major importance for the Developing NFs (4.1 vs 3.95, p < 0.05). The programs based around drowning prevention are the most prevalent of the programs run by both (58.7% vs 74.5%; p = 0.058). Conclusion: The NFs did not have the necessary personnel to promote the health of their athletes. Top priority for the Developed NFs was to Increase the numbers of elite athletes but they have low levels of Prevention of injuries programs. Coming back after an injury and Medical examination preparation were also low in Developed and in Developing NFs. Prevention of drowning program was the most frequent program/activity for health of general population, for the recreational athlete and "Save Sport" (without sexual abuse) they were questions of low priority for all of them

La educación médica en Argentina / Medical education in Argentina

Se describen las características de la educación médica en Argentina. Se revisa la información demográfica y estadística, y las investigaciones llevadas a cabo por los ministerios de Educación, Salud, y Ciencia y Técnica. Los resultados muestran un crecimiento sostenido del número de carreras de medicina, sin una política establecida acerca del número de médicos necesario. Hay problemas no resueltos, como las altas tasas de deserción y los procesos de admisión. Las escuelas de medicina tienen diferentes perfiles curriculares que responden a unos estándares mínimos de acreditación fijados desde el Ministerio de Educación. El sistema de salud es heterogéneo y diversificado, y la formación profesional de posgrado se realiza en diferentes instituciones, unas académicas y otras asistenciales. La certificación está a cargo de distintas instancias regulatorias. Es necesario reforzar la interacción entre los ministerios y los diferentes grupos de interés con el fin de responder a todos estos temas no resueltos (AU)

We describe the characteristics of medical education in Argentina, and revise available demographic and statistical information, and research conducted by the ministries of education, health and science. There is a sustained growth of the number of medical schools, without a planned policy on the number of physicians that the country requires. Unresolved problems are high attrition rates and admission processes. Medical schools have different curricular profiles, adapted to basic accreditation standards required by the Ministry of Education. Certification depends on different independent regulatory agencies. The health system is heterogeneous and diversified, and postgraduate education takes place at different institutions, some academic some exclusively oriented to healthcare. It is necessary to promote interaction between both ministries and stakeholders to find an answer to these unresolved issues (AU)

Tercer Congreso de la Profesión Médica de Catalunya: consenso sobre los retos del profesionalismo y su impacto en las organizaciones docentes / The Third Congress of the Medical Profession of Catalonia: a consensus on the challenges of professionalism and their impact on medical education organizations

Introducción. En tiempos donde los condicionantes demográficos, epidemiológicos, socioeconómicos y tecnológicos determinan fuertemente la manera en que se ejerce la medicina, foros como el Congreso de la Profesión Médica de Catalunya pueden aportar luz en los nuevos enfoques que exige el profesionalismo médico actual y futuro. Objetivo. Mostrar el proceso y las conclusiones de un consenso, llevado a cabo en la edición 2016 del congreso, acerca de los nuevos retos del profesionalismo y del perfil del médico que la sociedad de las próximas décadas va a necesitar. Sujetos y métodos. Se lleva a cabo un proceso participativo y estructurado de consenso, implementado en tres fases consecutivas: panel de expertos, peer-review telemático y debate intracongresual. Resultados. La participación activa de 21 expertos, de 2.025 aportaciones telemáticas y de 131 delegados congresuales genera un documento de propuestas compartidas que cuenta con índices de aprobación cercanos al 95% y que permite identificar y priorizar los retos percibidos en el profesionalismo y los atributos de los médicos del futuro reciente. Conclusiones. El profesionalismo médico se verá directamente interpelado por las nuevas condiciones sociales y por las nuevas propuestas para los sistemas sanitarios del futuro, donde los elementos de empoderamiento ciudadano, de toma compartida de decisiones clínicas, de prácticas colaborativas y marcos éticos impecables, asociados a una apuesta decidida por posiciones de liderazgo profesional y social del colectivo médico, van a constituir el contexto emergente de la práctica de la medicina, al que las organizaciones docentes deberán adaptarse (AU)

Introduction. In times where demographic, epidemiological, socio-economic and technological conditions strongly determine the way in which medicine is practiced, forums such as the Congress of the Medical Profession of Catalonia can inform on the new approaches required by current and future medical professionalism. Aim. To show the process and the conclusions of a consensus, carried out in the 2016 edition of the Congress, about the new challenges of professionalism and the profile of the physician that the Catalan society will need the next decades. Subjects and methods. A participatory and structured consensus process is implemented in three consecutive phases: expert panel, telematic peer-review and intra-congressional debate. Results. The active participation of 21 experts, 2,025 telematic contributions and 131 congressional delegates generated a document of shared proposals that has approval rates around 95% and that allows the identification and prioritization of the perceived challenges in professionalism and the attributes of physicians for the recent future. Conclusions. Medical professionalism will be directly challenged by the new social conditions and by the proposals for the health systems of the future, where the elements of citizen empowerment, of shared decision-making procedures, of collaborative practices in impeccable ethical frameworks and solid positions of professional and social leadership of doctors will constitute the emerging context of the practice of medicine, to which teaching organizations will have to adapt (AU)

La profesionalización de los educadores deportivos en prisiones europeas / Professionalization of sport educators in European prisons

Actualmente, las actividades físicas y deportivas forman parte del paisaje de las prisiones y se les adjudica un papel (re)educativo. Sin embargo, se desconoce cómo se desarrollan dichas actividades y la profesionalización del personal encargado de las mismas. En este estudio se administró un cuestionario a 341 profesionales de prisiones, ubicadas en cinco países europeos, con el objetivo de indagar en el rol que juega la formación especializada en deportes y el diseño instruccional en la profesionalización de estos educadores. Los resultados indican que la formación deportiva especializada es mayor en los profesionales con menos años de experiencia y, especialmente, en aquellos con estudios superiores. Un gran porcentaje de los educadores planifican los principales elementos del diseño instruccional, aunque la mitad aún mantiene los objetivos en mente. Utilizan principalmente la estrategia metodológica de instrucción directa y formas verbales de evaluación. Se concluye que los educadores noveles con mayor nivel de estudios muestran mayor grado de profesionalización (AU)

Sport is nowadays part of the prison landscape and it receives a (re)educational role. Nevertheless, it is unknown how are they developed and the professionalization features of the staff in charge of these activities. Therefore, a sample of 341 professionals from prisons located in five European countries responded to a survey conducted to explore the role that specialized sportive training and instructional design play in the professionalization of sport educators. The results indicate that the specialized sports training is higher among professionals with less years of experience and, especially, among those with higher-university studies. Larger percentage of educators plan the main elements of design, however, half of them still kept in mind the objectives. They mainly use direct instruction methodological strategies and oral forms of assessment. The paper concludes that those educators with less years of experience and more level of education show higher degree of professionalization (AU)

Gestión de los procesos preanalíticos en los laboratorios clínicos según los requisitos de la Norma UNE-EN ISO 15189: 2013. Recomendación (2015) / Management of pre-analytical processes in clinical laboratories as required by Rule UNE-EN ISO 15189: 2013. Recommendation (2015)

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Barreras internas de la organización en la implementación de la figura de la enfermera de práctia avanzada / Internal organizational barriers to implement the role of the advanced nurse practitioner

Introducción. El contexto sociosanitario está experimentando un proceso de transformación. Estos cambios hacen emerger roles enfermeros innovadores como la enfermera de práctica avanzada, formada para responder a las complejidades de la sociedad. Objetivo. Identificación de las principales barreras internas de la organización que dificultan el proceso de implementación de la figura de la enfermera de práctica avanzada. Se han identificado: «ambigüedad del rol», «barreras a nivel organizacional» y «factor humano». El conocimiento de estas barreras permite prevenir y fomentar una buena implementación del nuevo rol en la organización sanitaria. Conclusiones. La evolución del contexto hospitalario requiere de roles enfermeros de práctica avanzada. En el proceso de su implementación se identifican tres barreras internas a la organización que lo obstaculizan. Una reforma en la educación de Enfermería y en su ámbito laboral deberá incluir la práctica avanzada. La implementación del rol se logrará cuando la profesión pueda articular y describir la esencia y las características de este (AU)

Introduction. Nowadays the socio-sanitary context is experiencing a transformation process. These changes provoke the emergence of innovative nurses’ roles, such as the advanced nurse practitioner, with specific preparation and attributes adequate to give answers to a more complex society. Objective. We study the main internal organizational barriers that hinder the implementation process of the advanced nurse practitioner. We identify three of them: «ambiguity of the role», «organizational barriers» and «human factor». A better understanding of these barriers is essential to prevent them as well as to encourage an appropriate implementation of the new role in the health organization. Conclusions. The evolution of the hospital setting requires innovative nurses’roles, such as the advanced nurse practitioner. In its implementation process we identify three internal organizational barriers that hinder such process. A nursing education reform as well as a labor reform at the workplace level should include the advanced practice. The implementation of this new role will be achieved once the profession can articulate and describe its core and features (AU)

La gestión en la unidad del dolor / Administration and management of the pain unit

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Estándares de calidad asistencial para las consultas de enfermería en reumatología / Quality of care standards for nursing clinics in rheumatology

Introducción. Las consultas de enfermería en reumatología (CER) son modelos organizativos asistenciales en el ámbito de competencias de enfermería. Hay diversos modelos de CER, pero no existe una definición operacional. El objetivo del proyecto es elaborar estándares de calidad para definir y caracterizar una CER. Método. Estudio Delphi a 2 rondas. El panel estuvo constituido por 67 expertos: reumatólogos y enfermeras del Grupo de Trabajo de Enfermería de la Sociedad Española de Reumatología (SER). El cuestionario se elaboró tras revisión bibliográfica y experiencias de proyectos previos de la SER. El cuestionario consta de 7 apartados: consideraciones generales, estándares de estructura, de proceso, de tratamiento y seguimiento, educación sanitaria, formación e investigación y calidad asistencial. Cada ítem se puntuó de 1 (menos importante) a 9 (más importante) o mediante una cifra. El grado de acuerdo de los expertos se categorizó según el coeficiente de variación (CV) entre muy alto (CV ≤ 25%) y muy bajo (CV > 100%). Resultados. El cuestionario de la segunda ronda (182 ítems) fue respondido por 46 panelistas (34 reumatólogos y 12 enfermeras). Se obtuvo un grado de acuerdo muy importante en los estándares generales, de estructura, de proceso, de tratamiento y seguimiento, educación sanitaria y calidad asistencial. Se encontró menor acuerdo en los estándares relacionados con el tiempo para formación, el número de proyectos de investigación propios de enfermería y de publicaciones recomendables. Conclusión. Los estándares desarrollados en este estudio permitirían establecer mínimos deseables de calidad de estructura, proceso, labor asistencial, investigadora y docente que se pueden utilizar para desarrollar y evaluar las CER (AU)

Background. Nursing clinics in rheumatology (NCR) are organizational models in the field of nursing care. There are various NCR models, but there is no consensus on its operational definition. Our objective is to develop quality standards to define and characterize a NCR. Method. Two-round Delphi method. The panel consisted of 67 experts: rheumatologists and nurses of the nursing working group of the Spanish Society of Rheumatology (SSR). The Delphi questionnaire was developed after a literature and experience review from previous SSR projects. The questionnaire consists of 7 sections: general considerations, standards of structure, process, treatment and monitoring, health education, training and research and quality of care. Each item was scored from 1 (least important) to 9 (most important) or by assigning a number (e.g. waiting days). The degree of agreement among the experts was categorized according to the coefficient of variation (CoV) between very high (CoV≤25%) and very low (CoV>100%). Results. The second round questionnaire (182 items) was answered by 46 panelists (34 rheumatologists and 12 nurses). A very important agreement was reached on the general standards of structure, process, treatment and monitoring, health education and quality of care. Less agreement was observed on standards related to training time, number of recommended nurses’ research projects and publications. Conclusion. The standards developed in this study would be useful for establishing desirable quality standards of structure and process, and criteria for clinical work, research and teaching that can be used to develop and evaluate the NCRs (AU)

Desarrollo de estándares de calidad para la enfermedad inflamatoria intestinal y diseño de un instrumento de evaluación de los cuidados de enfermería / Development of quality standards in inflammatory bowel disease management and design of an evaluation tool of nursing care

Introducción y objetivos: el manejo de la enfermedad inflamatoria intestinal (EII) por enfermería es muy relevante, sin embargo, existe una gran variabilidad en su práctica clínica. El objetivo de esta investigación es desarrollar estándares de calidad asistencial del manejo de la EII por enfermería, para elaborar un “Instrumento de Evalua - ción de la Calidad Asistencial de la EII por Enfermería” (IEC-EII). Métodos: tras una búsqueda bibliográfica del manejo de la EII por enfermería se elaboró un cuestionario de 178 ítems de calidad asistencial. Con este cuestionario, se realizaron dos estudios Delphi a dos rondas: Delphi A dirigido a 27 profesionales sanitarios en EII y Delphi B a 12 pacientes. Con los ítems de ambos estudios Delphi, se elaboró una lista que, junto con la opinión experta del Comité Científico, contribuyó a desarrollar el IEC-EII. Resultados: el IEC-EII se compone de 90 ítems, subdivididos en 13 dimensiones que miden aspectos del manejo de la EII por enfermería como: infraestructura, servicios, recursos humanos, tipo de organización, competencias asumidas por enfermería, información de enfermería al paciente, formación de enfermería, revisiones anuales de la actividad de enfermería e investigación de enfermería de EII. La evaluación de estos aspectos mediante el IEC-EII permite clasificar la calidad asistencial en EII por enfermería en 4 categorías de la A a la D. Siendo A el nivel de calidad superior y D el inferior. Conclusiones: el IEC-EII puede contribuir a aumentar la calidad asistencial de enfermería en EII y reducir su variabilidad, puesto que la evaluación ayudará a detectar sus deficiencias mejorables (AU)

Background and aims: nursing management of inflammatory bowel disease (IBD) is highly relevant for patient care and outcomes. However, there is evidence of substantial variability in clinical practices. The objectives of this study were to develop standards of healthcare quality for nursing management of IBD and elaborate the evaluation tool “Nursing Care Quality in IBD Assessment” (NCQ-IBD) based on these standards. Methods: a 178-item healthcare quality questionnaire was developed based on a systematic review of IBD nursing management literature. The questionnaire was used to perform two 2-round Delphi studies: Delphi A included 27 IBD healthcare professionals and Delphi B involved 12 patients. The NCQ-IBD was developed from the list of items resulting from both Delphi studies combined with the Scientific Committee’s expert opinion. Results: the final NCQ-IBD consists of 90 items, organized in 13 sections measuring the following aspects of nursing management of IBD: infrastructure, services, human resources, type of organization, nursing responsibilities, nurse-provided information to the patient, nurses training, annual audits of nursing activities, and nursing research in IBD. Using the NCQ-IBD to evaluate these components allows the rating of healthcare quality for nursing management of IBD into 4 categories: A (highest quality) through D (lowest quality). Conclusions: the use of the NCQ-IBD tool to evaluate nursing management quality of IBD identifies areas in need of improvement and thus contribute to an enhancement of care quality and reduction in clinical practice variations (AU)

Formación continuada en organizaciones sanitarias Revisión bibliográfica sobre su evaluación / The evaluation of continuous training in healthcare organisations. A bibliographic review

Objetivo: analizar y reflexionar sobre documentos que desarrollan el impacto de la Formación Continuada (FC) en las ciencias de la salud. Diseño: revisión bibliográfica. Selección estudios: se han incluido 18 artículos organizados en dos categorías: a) teoría y aplicación de la formación continuada a profesionales sanitarios, b) impacto de la formación continuada en organizaciones sanitarias. Resultados: todos los autores se posicionan claramente a favor de la FC en las organizaciones sanitarias en todas las categorías profesionales (sanitarias o no), como instrumento estratégico de cambio y crecimiento. Se incide en la importancia de evaluar el impacto que genera tanto en los profesionales como en las instituciones y en su producto final: la salud de las personas. A pesar de las dificultades que comporta, es de vital importancia establecer su impacto para verificar sus beneficios y efectividad. Conclusiones: la evaluación periódica de la FC es imprescindible para introducir modificaciones en los programas formativos y que se adapten a los requerimientos de las organizaciones sanitarias y a las necesidades de sus profesionales(AU)

bjective: To analyze and consider scientific documents which develop the impact of Continuous Training in health sciences. Design: Literature review. Study Selection: 18 articles are included, organised in two categories: a) the theory and application of Continuous Training to healthcare professionals, b) the impact of Continued Training in healthcare organisations. Results: All of the authors position themselves clearly in favour of CT in healthcare organisations in all professional categories (whether healthcare or not), as a strategic instrument of change and growth. The importance of assessing the impact that both professionals and institutions have on the end-product (i.e. the health of people) is emphasised. Despite the difficulties involved, to establish their impact is of vital importance in order to verify their benefits and effectiveness. Conclusions: Regular assessment is essential for introducing changes in training programmes so that they are adapted to the requirements of healthcare organisations and the needs of their professionals(AU)

Current and future state of FDA-CMS parallel reviews.

The US Food and Drug Administration (FDA) and the Centers for Medicare and Medicaid Services (CMS) recently proposed a partial alignment of their respective review processes for new medical products. The proposed "parallel review" not only offers an opportunity for some products to reach the market with Medicare coverage more quickly but may also create new incentives for product developers to conduct studies designed to address simultaneously the information needs of regulators, payers, patients, and clinicians.

Quality assurance in European pharmacy education and training / Aseguramiento de la calidad en la educación y formación en farmacia en Europa

A survey of quality assurance (QA) systems in European faculties of pharmacy was carried out under the auspices of the European Association of Faculties of Pharmacy PHARMINE consortium. A questionnaire based on the quality criteria of the International Pharmaceutical Federation and the Accreditation Council for Pharmacy Education (USA) was sent out to European faculties. Replies were obtained from 28 countries. Just above half has a working QA system. QA scores were high concerning matters such as complete curriculum and training, use of European Credit Transfer System, students’ representation and promotion of professional behavior. QA scores were low concerning matters such as evaluation of achievement of mission and goals, and financial resources. The PHARMINE consortium now has a basis upon which to elaborate and promote QA in European pharmacy faculties (AU)

Se realizó bajo los auspicios del consorcio PHARMINE de la Asociación Europea de Facultades de Farmacia una encuesta sobre los sistemas de aseguramiento de la calidad (QA) en las facultades de farmacia europeas. Se envió a las facultades europeas un cuestionario basado en los criterios de calidad de la Federación Internacional de Farmacia y el Consejo de Acreditación para la Educación en Farmacia (USA). Se obtuvieron respuestas de 28 países. Ligeramente más de la mitad tiene un sistema en funcionamiento de QA. Las puntuaciones de QA fueron altas en asuntos como currículo y formación completo, uso del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos, representación de los estudiantes y promoción de la actuación profesional. Las puntuaciones de QA fueron bajas en asuntos como la evaluación de la consecución de misión y metas y recursos financieros. El consorcio PHARMINE tiene ahora una base sobre la que elaborar y promover la QA en las facultades de farmacia europeas (AU)

Desarrollo de estándares para la educación y formación en medicina familiar y comunitaria – contribuciones de la WONCA IberoAmérica (CIMF) / Development of standards for education and training in family and community medidcine – contributions by WONCA IberoAmerica (CIMF)

El Grupo de Trabajo de Educación de la WONCA (GTE) está desarrollando un conjunto de estándares globales para la educación en medicina de familia y comunitaria / medicina general (MF) con el objetivo de elaborar patrones internacionales de enseñanza de la MF para todos los niveles de educación: pregrado en medicina, formación de postgrado en MF y desarrollo profesional continuo para los médicos de familia. En este momento del proceso de los modelos, las contribuciones de las regiones mundiales de WONCA son importantes, por eso, el objetivo principal de ese relato es presentar los modelos validados y elaborados por la WONCA Iberoamérica (CIMF). Para que sean globales y efectivos, los estándares deben reflejar las realidades regionales, en ese sentido, las contribuciones de CIMF pueden reforzar y fortalecer esta iniciativa fundamental del Grupo de Trabajo de Educación de WONCA y su consecuente implementación en todo el mundo(AU)

The WONCA Education Working Party (WEP) is developing a set of standards for medical student education, postgraduate training in family medicine / general practice and continuing professional development for family doctors. At this point the contributions by WONCA world regions are very important, and for this reason the main objective of this report is to present the standards developed by the Iberoamerican WONCA Region (CIMF). To be comprehensive and effective, standards should reflect regional realities and so the contributions from CIMF may reinforce and strengthen the key initiative of WEP and the implementation of the standards throughout the world(AU)