A non-living, effective model for microvascular training

Purpose: To introduce a nonliving microvascular training model based on vessels diameter and feasibility. Methods: We dissected ten oxen tongues, and divided the pedicles into three-thirds: proximal, middle and distal. We measured the external vessels diameter in all regions. We performed a descriptive statistical analysis. Three students (two beginner level and one intermediate level) performed this training. We evaluated the confidence, according Likert scale. Results: We dissected all oxen tongues, each tongue showed two parallel pedicles. Each pedicle was located at 1.5 - 2.0 cm from the midline. Proximal median artery and vein diameter were 3.9 ± 0.7, and 5.04 ± 1.44mm, respectively. In the middle third, the mean artery diameter was 3.3 ± 0.4mm, and the vein diameter was 3.5 ± 0.9mm. The distal third showed a mean artery diameter of 2.0 ± 0.42mm, and a vein diameter of 2.4 ± 0.82mm. The students performed ten anastomoses. This study showed a higher confidence level (CL) (p=0.03) than the pre training CL assessment. Conclusion: This study suggested a feasible non-animal model for microsurgical training process for beginners and intermediate trainees.(AU)

Mídias eletrônicas como metodologia ativa no ensino de anatomia veterinária / Electronic media as active methodology in the teaching of veterinary anatomy

A busca de uma aprendizagem baseada no desenvolvimento de competências profissionais em um cenário globalizado e a maneira diversa de como o estudante reage aos diferentes métodos de instrução obrigam a universidade a promover transformações e inovações que auxiliem na formação de um profissional apto a desempenhar suas funções dentro de um cenário novo e competitivo. Este trabalho teve por objetivo a elaboração de material na área de Morfologia, como o body painting, imagens de modelos de animais de resina, jogos, quizzes, videoaulas e a associação da anatomia com a imagem radiográfica, para ser disponibilizado aos estudantes de Medicina Veterinária, através de mídia eletrônica. Resultados preliminares indicam que o material apresentado desta forma aumentou o interesse, estimulando o aprendizado integrado e participativo. A utilização de mídias eletrônicas aproxima o jovem de um ambiente conhecido e, portanto, oferece mais segurança e motivação ao estudante.

The search for learning, based on the development of professional competencies in a global context, and the different ways students react to different teaching techniques in continuing education, requires universities to change and innovate (including new methods) in order to develop professionals who are able to exercise their calling in a changing and competitive scenario. This study innovates by creating access for veterinary students (via the Web) to the body of veterinary morphology work, including body painting, images of resin animals, games, quizzes, video classes, and the association of anatomy with radiographic images. Preliminary results indicate that material presented in this way increases interest, thus stimulating integrated and participatory learning. The use of electronic media brings students closer to a known environment, thus providing them with more selfassurance and motivation.

Mídias eletrônicas como metodologia ativa no ensino de anatomia veterinária / Electronic media as active methodology in the teaching of veterinary anatomy

A busca de uma aprendizagem baseada no desenvolvimento de competências profissionais em um cenário globalizado e a maneira diversa de como o estudante reage aos diferentes métodos de instrução obrigam a universidade a promover transformações e inovações que auxiliem na formação de um profissional apto a desempenhar suas funções dentro de um cenário novo e competitivo. Este trabalho teve por objetivo a elaboração de material na área de Morfologia, como o body painting, imagens de modelos de animais de resina, jogos, quizzes, videoaulas e a associação da anatomia com a imagem radiográfica, para ser disponibilizado aos estudantes de Medicina Veterinária, através de mídia eletrônica. Resultados preliminares indicam que o material apresentado desta forma aumentou o interesse, estimulando o aprendizado integrado e participativo. A utilização de mídias eletrônicas aproxima o jovem de um ambiente conhecido e, portanto, oferece mais segurança e motivação ao estudante.(AU)

The search for learning, based on the development of professional competencies in a global context, and the different ways students react to different teaching techniques in continuing education, requires universities to change and innovate (including new methods) in order to develop professionals who are able to exercise their calling in a changing and competitive scenario. This study innovates by creating access for veterinary students (via the Web) to the body of veterinary morphology work, including body painting, images of resin animals, games, quizzes, video classes, and the association of anatomy with radiographic images. Preliminary results indicate that material presented in this way increases interest, thus stimulating integrated and participatory learning. The use of electronic media brings students closer to a known environment, thus providing them with more selfassurance and motivation.(AU)

Banco de cadáveres animal como modelo didático alternativo para o ensino superior / Animal corpses bank as educational model alternative for higher education

There are already alternative methods to replace the use of live animals and/or sacrifice of themselves for teaching classes or even for research, including the use of animals already dead. One benefit of the banks of corpses is no further need for animal sacrifices, therefore, where warranted, will have material available for study, including not just dogs and cats as well as birds, rodents etc.

Horta na escola: sustentabilidade e hábitos saudáveis no município de Cantá-RR / Horta at school: sustainability and healthy habits in the city of Cantá-RR

This short communication presents the importance of environmental education through activities developed in the school vegetable garden. The procedures aim to contribute to changes in habits and attitudes of elementary and high school students towards their perceptions about nature. In this context, the school vegetable garden works as an interesting tool for the school, becoming one of the most important agents for the sensitization and formation of values of respect, care awareness and environmental protection. Moreover, childrens diet improves though a higher consumption of vegetables and fruits. Working in the vegetable garden creates a sense of solidarity, essential for group. It also builds a sense of responsibility, greater human values that permeate the whole educational process, establishing early healthy relationships with the environment and amongst people, thus forming citizens able to take on new attitudes in the search for solutions to environmental problems. Finally, it stimulates care in the pursuit for improving the quality of life of humans and other living beings.

Apresenta-se neste artigo, a importância da educação ambiental através de atividades desenvolvidas na horta escolar. As atividades contribuem para a modificação nos hábitos e atitudes de alunos do ensino fundamental e do ensino médio quanto à percepção que eles possuem da natureza. Neste contexto, a horta escolar se encaixa como uma interessante ferramenta para a escola, estando entre os agentes mais importantes neste processo de sensibilização. A formação da consciência de respeito e cuidado; da necessidade de conservar o meio ambiente. A alimentação das crianças melhora, pois, passam a aceitar melhor as verduras, legumes e frutas. Os trabalhos desenvolvidos na horta criam a percepção da solidariedade, fundamental para trabalhar em grupo. Constrói o senso de responsabilidade, de valores mais humanizados e permeia todo o processo educativo, estabelecendo desde cedo relações saudáveis com o meio ambiente e entre as pessoas, formando cidadãos capazes de assumir novas atitudes na busca de soluções para os problemas socioambientais. Enfim, estimula o cuidado na busca da melhoria da qualidade de vida de humanos e de outras formas de vida.

Horta na escola: sustentabilidade e hábitos saudáveis no município de Cantá-RR / Horta at school: sustainability and healthy habits in the city of Cantá-RR

This short communication presents the importance of environmental education through activities developed in the school vegetable garden. The procedures aim to contribute to changes in habits and attitudes of elementary and high school students towards their perceptions about nature. In this context, the school vegetable garden works as an interesting tool for the school, becoming one of the most important agents for the sensitization and formation of values of respect, care awareness and environmental protection. Moreover, childrens diet improves though a higher consumption of vegetables and fruits. Working in the vegetable garden creates a sense of solidarity, essential for group. It also builds a sense of responsibility, greater human values that permeate the whole educational process, establishing early healthy relationships with the environment and amongst people, thus forming citizens able to take on new attitudes in the search for solutions to environmental problems. Finally, it stimulates care in the pursuit for improving the quality of life of humans and other living beings.(AU)

Apresenta-se neste artigo, a importância da educação ambiental através de atividades desenvolvidas na horta escolar. As atividades contribuem para a modificação nos hábitos e atitudes de alunos do ensino fundamental e do ensino médio quanto à percepção que eles possuem da natureza. Neste contexto, a horta escolar se encaixa como uma interessante ferramenta para a escola, estando entre os agentes mais importantes neste processo de sensibilização. A formação da consciência de respeito e cuidado; da necessidade de conservar o meio ambiente. A alimentação das crianças melhora, pois, passam a aceitar melhor as verduras, legumes e frutas. Os trabalhos desenvolvidos na horta criam a percepção da solidariedade, fundamental para trabalhar em grupo. Constrói o senso de responsabilidade, de valores mais humanizados e permeia todo o processo educativo, estabelecendo desde cedo relações saudáveis com o meio ambiente e entre as pessoas, formando cidadãos capazes de assumir novas atitudes na busca de soluções para os problemas socioambientais. Enfim, estimula o cuidado na busca da melhoria da qualidade de vida de humanos e de outras formas de vida.(AU)

Banco de cadáveres animal como modelo didático alternativo para o ensino superior / Animal corpses bank as educational model alternative for higher education

There are already alternative methods to replace the use of live animals and/or sacrifice of themselves for teaching classes or even for research, including the use of animals already dead. One benefit of the banks of corpses is no further need for animal sacrifices, therefore, where warranted, will have material available for study, including not just dogs and cats as well as birds, rodents etc.(AU)

Simulation-based ultrasound-guided central venous cannulation training program

To propose a simulation-based ultrasound-guided central venous cannulation skills' training program, during residency. METHODS: This study describes the strategies for learning the ultrasound-guided central venous cannulation on low-fidelity bench models. The preparation of bench models, educational goals, processes of skill acquisition, feedback and evaluation methods were also outlined. The training program was based on key references to the subject. RESULTS: It was formulated a simulation-based ultrasound-guided central venous cannulation teaching program on low-fidelity bench models. CONCLUSION: A simulation-based inexpensive, low-stress, no-risk learning program on low-fidelity bench models was proposed to facilitate acquisition of ultrasound-guided central venous cannulation skills by residents-in-training before exposure to the living patient.(AU)

A representação marxista da natureza, pragmatismo e educação: a linguagem como elo entre os direitos humanos e o ambiental / Marxist representation of the nature, pragmatism and education: the language as a link between the human and the environmental rights

Numerous discussions took place in Brazil in recent years, particularly after the ECO92, involving environmental law and social rights, either in relation to the reflections on basic principles or considering the programs to be established. Environmental problems raised many issues. Among them, the relationship between values and nature. In principle, you may ask: which is the representation, the image of nature, that the Brazilian Constitution established for the project of environmental law? What are the social and educational links that will connect the moral and justice concepts, environment, nature, technology and development? The understanding of these relationships points out language as the place in which conflicts and the construction processes of thinking and acting take place, based on environmental law and human rights. In this study, the theoretical view is based on the concept of nature proposed by the Marxist philosopher André Comte-Sponville, on the pragmatism of the language proposed by the philosopher Richard Rorty, and on the theory of justice by John Rawls. Also, two other authors are relevant and current in this reflection: the philosopher Jünger Habermas and his theory of communication related to social issues, democracy and the environment, and Cynthia Enloe, a researcher on international development from Clark University, Massachusetts. In her studies about gender, she points out the importance of thinking about language and education as a fundamental part of understanding the relationship between the loss of human rights, economic progress, and militarization. This study began with a course in environmental rights in PRODEMA, and continues based on these new readings imposed by the Brazilian context, a continental country and economic potency, with conflicting interests in related to the generation of a less asymmetric society in political and social terms, and in the conception of the relationship between development/nature/society.

Inúmeros debates acontecem nos últimos anos, particularmente após a ECO92 no Brasil envolvendo o direito ambiental e os direitos sociais sejam nas suas reflexões de princípios sejam nos programas a serem implementados.  A problemática ambiental nos impõe muitas questões, entre elas é a relação entre valores e natureza. Em princípio pode-se perguntar: "Qual a representação, a imagem da natureza utilizada para a construção do projeto do Direito ambiental na Constituição Brasileira? Quais são os elos sociais e educacionais que vão estabelecer ligação entre conceitos morais ou de justiça, meio ambiente e natureza e tecnologia e desenvolvimento? A compreensão destas relações nos aponta a linguagem como o lugar no qual transcorrem os conflitos e os processos de construção de pensar e agir calcado no direito ambiental e nos direitos humanos. Neste estudo, o percurso teórico se fundamenta no pensamento de natureza do filósofo marxista André Comte-Sponville, no pragmatismo da linguagem do filósofo Richard Rorty e na teoria de justiça de John Rawl. Também dois outros autores são relevantes e atuais para a reflexão, o filósofo Jünger Habermas e sua teoria da comunicaçãono que tange as questões sociais, democracia e meio ambiente e a pesquisadora de desenvolvimento Internacional da Universidade de Clark, Massachusetts, Cynthia Enloe, que em seus estudos sobre gêneros aponta a importância da linguagem e da educação como peças fundamentais para se compreender a relação entre perda de direitos humanos e avanços econômicos e militarização. A pesquisa começou em um trabalho da disciplina de direito ambiental no PRODEMA e continua apartir destas novas leituras que se impõem no Brasil, país continental e potência econômica, com conflituosos interesses no que diz respeito à construção de uma sociedade menos assimétrica política e socialmente e na concepção da relação desenvolvimento/natureza/sociedade.

A representação marxista da natureza, pragmatismo e educação: a linguagem como elo entre os direitos humanos e o ambiental / Marxist representation of the nature, pragmatism and education: the language as a link between the human and the environmental rights

Numerous discussions took place in Brazil in recent years, particularly after the ECO92, involving environmental law and social rights, either in relation to the reflections on basic principles or considering the programs to be established. Environmental problems raised many issues. Among them, the relationship between values and nature. In principle, you may ask: which is the representation, the image of nature, that the Brazilian Constitution established for the project of environmental law? What are the social and educational links that will connect the moral and justice concepts, environment, nature, technology and development? The understanding of these relationships points out language as the place in which conflicts and the construction processes of thinking and acting take place, based on environmental law and human rights. In this study, the theoretical view is based on the concept of nature proposed by the Marxist philosopher André Comte-Sponville, on the pragmatism of the language proposed by the philosopher Richard Rorty, and on the theory of justice by John Rawls. Also, two other authors are relevant and current in this reflection: the philosopher Jünger Habermas and his theory of communication related to social issues, democracy and the environment, and Cynthia Enloe, a researcher on international development from Clark University, Massachusetts. In her studies about gender, she points out the importance of thinking about language and education as a fundamental part of understanding the relationship between the loss of human rights, economic progress, and militarization. This study began with a course in environmental rights in PRODEMA, and continues based on these new readings imposed by the Brazilian context, a continental country and economic potency, with conflicting interests in related to the generation of a less asymmetric society in political and social terms, and in the conception of the relationship between development/nature/society.(AU)

Inúmeros debates acontecem nos últimos anos, particularmente após a ECO92 no Brasil envolvendo o direito ambiental e os direitos sociais sejam nas suas reflexões de princípios sejam nos programas a serem implementados.  A problemática ambiental nos impõe muitas questões, entre elas é a relação entre valores e natureza. Em princípio pode-se perguntar: "Qual a representação, a imagem da natureza utilizada para a construção do projeto do Direito ambiental na Constituição Brasileira? Quais são os elos sociais e educacionais que vão estabelecer ligação entre conceitos morais ou de justiça, meio ambiente e natureza e tecnologia e desenvolvimento? A compreensão destas relações nos aponta a linguagem como o lugar no qual transcorrem os conflitos e os processos de construção de pensar e agir calcado no direito ambiental e nos direitos humanos. Neste estudo, o percurso teórico se fundamenta no pensamento de natureza do filósofo marxista André Comte-Sponville, no pragmatismo da linguagem do filósofo Richard Rorty e na teoria de justiça de John Rawl. Também dois outros autores são relevantes e atuais para a reflexão, o filósofo Jünger Habermas e sua teoria da comunicaçãono que tange as questões sociais, democracia e meio ambiente e a pesquisadora de desenvolvimento Internacional da Universidade de Clark, Massachusetts, Cynthia Enloe, que em seus estudos sobre gêneros aponta a importância da linguagem e da educação como peças fundamentais para se compreender a relação entre perda de direitos humanos e avanços econômicos e militarização. A pesquisa começou em um trabalho da disciplina de direito ambiental no PRODEMA e continua apartir destas novas leituras que se impõem no Brasil, país continental e potência econômica, com conflituosos interesses no que diz respeito à construção de uma sociedade menos assimétrica política e socialmente e na concepção da relação desenvolvimento/natureza/sociedade.(AU)

Avaliação sobre o conhecimento de Zoonoses em profissionais e acadêmicos da Medicina e Medicina Veterinária na cidade de Maceió-Alagoas-Brasil / Evaluation of the knowledge of Zoonoses by professional and academic of Medicine and Veterinary Medicine in Maceió-Alagoas-Brazil

Objetivou-se com este estudo avaliar o conhecimento de Médicos Humanos e Veterinários, assim como de formandos em Medicina Humana e Veterinária sobre o que são zoonoses. Foram entrevistados 31 Médicos atuantes na área de clínica médica, 27 veterinários atuantes na área de clínica médica de pequenos animais, 70 estudantes formandos em medicina e 57 em veterinária. Na avaliação sobre o conhecimento conceitual de zoonoses, 44,4% dos veterinários e 42,2% dos concluintes do curso de medicina veterinária assinalaram de forma correta, o que foi afirmado por 3,4% dos médicos e 12,9% dos formandos em medicina. Quando associado o conhecimento prévio entre os formandos de medicina e medicina veterinária e entre os profissionais médicos e veterinários, observou-se uma associação significativa (p<0,001). Diante o exposto sugere-se a necessidade de reformulação das metodologias aplicadas nas disciplinas de Saúde Pública no que concerne ao conceito das zoonoses, bem como o desenvolvimento de campanhas informativas e de reciclagem dos profissionais.

The objective of this study was to evaluate the knowledge of Human and Veterinary Doctors, as well as graduates in Human and Veterinary Medicine on what are zoonosis. Thirty-one doctors active in the area of clinical medicine, 27 veterinarians active in the area of small animals clinic, 70 graduates in medicine and 57 veterinary students were interviewed. In evaluation on the conceptual knowledge of zoonosis, 44.4% of veterinarians and 42.2% of students graduating in veterinary medicine correctly replied, what was stated by 3.4% of physicians and 12.9% of medical students. When associated with the prior knowledge between graduates of medicine and veterinary medicine and between doctors and veterinary professionals, we observed a significant association (p <0.001). Thereby, we suggest the need for a reformulation of the methodologies used in the disciplines of Public Health regarding the concept of zoonosis, as well as the development of information campaigns and retraining of professionals.

Avaliação sobre o conhecimento de Zoonoses em profissionais e acadêmicos da Medicina e Medicina Veterinária na cidade de Maceió-Alagoas-Brasil / Evaluation of the knowledge of Zoonoses by professional and academic of Medicine and Veterinary Medicine in Maceió-Alagoas-Brazil

Objetivou-se com este estudo avaliar o conhecimento de Médicos Humanos e Veterinários, assim como de formandos em Medicina Humana e Veterinária sobre o que são zoonoses. Foram entrevistados 31 Médicos atuantes na área de clínica médica, 27 veterinários atuantes na área de clínica médica de pequenos animais, 70 estudantes formandos em medicina e 57 em veterinária. Na avaliação sobre o conhecimento conceitual de zoonoses, 44,4% dos veterinários e 42,2% dos concluintes do curso de medicina veterinária assinalaram de forma correta, o que foi afirmado por 3,4% dos médicos e 12,9% dos formandos em medicina. Quando associado o conhecimento prévio entre os formandos de medicina e medicina veterinária e entre os profissionais médicos e veterinários, observou-se uma associação significativa (p<0,001). Diante o exposto sugere-se a necessidade de reformulação das metodologias aplicadas nas disciplinas de Saúde Pública no que concerne ao conceito das zoonoses, bem como o desenvolvimento de campanhas informativas e de reciclagem dos profissionais.(AU)

The objective of this study was to evaluate the knowledge of Human and Veterinary Doctors, as well as graduates in Human and Veterinary Medicine on what are zoonosis. Thirty-one doctors active in the area of clinical medicine, 27 veterinarians active in the area of small animals clinic, 70 graduates in medicine and 57 veterinary students were interviewed. In evaluation on the conceptual knowledge of zoonosis, 44.4% of veterinarians and 42.2% of students graduating in veterinary medicine correctly replied, what was stated by 3.4% of physicians and 12.9% of medical students. When associated with the prior knowledge between graduates of medicine and veterinary medicine and between doctors and veterinary professionals, we observed a significant association (p <0.001). Thereby, we suggest the need for a reformulation of the methodologies used in the disciplines of Public Health regarding the concept of zoonosis, as well as the development of information campaigns and retraining of professionals.(AU)

Organic bench model to complement the teaching and learning on basic surgical skills / Modelo de bancada orgânico para complementar o ensino-aprendizagem de habilidades cirúrgicas básicas

PURPOSE: To propose an organic bench model made with fruits/vegetables as an alternative to complement the arsenal of simulators used in the teaching and learning of basic surgical skills during medical graduation and education. METHODS: They were described the training strategies, through the use of fruits (or vegetables) to the learning of different techniques of incision, sutures, biopsies and basic principles of reconstruction. The preparation of bench model, the processes of skill acquisition, feedback and evaluation were also delineated. RESULTS: A proposal for teaching based on an organic model with training delivered in multiple sessions, with increasing levels of difficulty, and with feedback and evaluation during all the process was structured. CONCLUSION: The organic model, being simple, versatile, portable, reproducible, readily available, and having low cost, is another option to complement the existing simulators for teaching and learning of basic surgical skills.(AU)

OBJETIVO: Propor um modelo de bancada orgânico, confeccionado com legumes/frutas, como alternativa para complementar o arsenal de simuladores aplicados no ensino-aprendizagem das competências cirúrgicas básicas durante a graduação e o ensino médico. MÉTODOS: Foram descritas as estratégias de treinamento, através da utilização de frutas (ou legumes), para a aprendizagem de diferentes técnicas de incisão, suturas, biópsias e princípios básicos de reconstrução. A preparação do modelo de bancada, os processos de aquisição de habilidades e feedback e os métodos deavaliação também foram delineados. RESULTADOS: Estruturou-se uma proposta de ensino baseada em um modelo orgânico com o treinamento distribuído em várias sessões, com níveis crescentes de dificuldade e com feedback e avaliação de todo o processo. CONCLUSÃO: O modelo orgânico, por ser simples, versátil, portátil, reprodutível, disponível, de fácil aquisição e baixo custo é mais uma opção para complementar o arsenal de simuladores de ensino e aprendizagem existentes.(AU)

Importância da capacitação de recursos humanos em programas de inseminação artificial / Relevance of human resources training in artificial insemination programs

Neste artigo de revisão pretende-se apresentar alguns conceitos básicos de gestão de recursos humanos, enfatizando a importância da capacitação profissional para a eficiência da inseminação artificial em bovinos de corte. A falta de pessoal qualificado é um dos fatores limitantes na obtenção de resultados satisfatórios. Imperfeições na manipulação do sêmen, na execução da técnica e mesmo a interação humano-animal durante o procedimento são geralmente apontados como componentes relevantes, embora fatores ligados à satisfação com o trabalho e à qualidade de vida também o sejam. Por isso, há a necessidade de avaliar melhor o processo de gerenciamento deste profissional nas propriedades rurais. Cursos de reciclagem, treinamentos em manejo racional e premiações podem ser utilizados para capacitar e melhorar a autoestima dos inseminadores, melhorando a eficiência dos processos reprodutivos.(AU)

This review intends to present some basic concepts of human resources management, emphasizing the importance of the professional training for the efficiency of artificial insemination in beef cattle. The lack of qualified personnel is one of the limiting factors in the obtaining of satisfactory results in artificial insemination programs. Imperfections in semen manipulation, in technique execution and even human-animal interaction during the procedure are usually pointed as relevant components although factors due to work satisfaction and life quality may also be important. Therefore, there is a need to better evaluate these professional's managing processes in rural properties. Recycling courses, trainings in rational handling and awards can be used to qualify and improve the self-esteem of the inseminators, improving the efficiency of reproductive procedures.(AU)

Importância da capacitação de recursos humanos em programas de inseminação artificial / Relevance of human resources training in artificial insemination programs

Neste artigo de revisão pretende-se apresentar alguns conceitos básicos de gestão de recursos humanos, enfatizando a importância da capacitação profissional para a eficiência da inseminação artificial em bovinos de corte. A falta de pessoal qualificado é um dos fatores limitantes na obtenção de resultados satisfatórios. Imperfeições na manipulação do sêmen, na execução da técnica e mesmo a interação humano-animal durante o procedimento são geralmente apontados como componentes relevantes, embora fatores ligados à satisfação com o trabalho e à qualidade de vida também o sejam. Por isso, há a necessidade de avaliar melhor o processo de gerenciamento deste profissional nas propriedades rurais. Cursos de reciclagem, treinamentos em manejo racional e premiações podem ser utilizados para capacitar e melhorar a autoestima dos inseminadores, melhorando a eficiência dos processos reprodutivos.

This review intends to present some basic concepts of human resources management, emphasizing the importance of the professional training for the efficiency of artificial insemination in beef cattle. The lack of qualified personnel is one of the limiting factors in the obtaining of satisfactory results in artificial insemination programs. Imperfections in semen manipulation, in technique execution and even human-animal interaction during the procedure are usually pointed as relevant components although factors due to work satisfaction and life quality may also be important. Therefore, there is a need to better evaluate these professional's managing processes in rural properties. Recycling courses, trainings in rational handling and awards can be used to qualify and improve the self-esteem of the inseminators, improving the efficiency of reproductive procedures.

Advisor-advisee relationship: the multiplier knowledge / Relação orientador-orientando: o conhecimento multiplicador

The article captures the essence of the advisor-advisee relationship as the fulcrum of the graduate program, and its influence and implications in the present formation process of new researchers.(AU)

O artigo resgata a essência da relação orientador-orientado como núcleo de sustentação de um programa de pós-graduação senso estrito e suas influências e implicações no processo atual de formação dos pesquisadores.(AU)

Gestão de pessoas e motivação no trabalho em UANS: uma visão crítica / Personnel management and motivation at work in UANS: a critical view

Muitos estudos têm sido desenvolvidos sobre gestão de pessoas, mas ainda são muito poucos os voltados de forma mais específica para Unidades de Alimentação e Nutrição. Nesse setor, identifica-se facilmente o perfil dos colaboradores sendo, em sua maioria, sem qualificação, com baixo nível de escolaridade e que acabaram por estar empregados nessa área por não terem conseguido se inserir em nenhuma outra atividade. Esta revisão bibliográfica procurou abordar a motivação na gestão de pessoas, buscando extrapolar o conteúdo para colaboradores de Unidades Produtoras de Refeições (UPR's), exemplos que se fazem necessários pela rotina de trabalho dessas instituições e pouco ou nenhum prepara dos gerentes, ainda tem um conteúdo pouco explorado. Assim, treinamentos, reuniões e programas de capacitação são essenciais para gerar o entendimento necessário dos processos produtivos e assim, os atores encontrarem o que melhor os impulsiona em suas atividades. (AU)

Many studies have been conducted on people management, but still very few geared more specifically for Units of Food and Nutrition. In this sector, is easily identified with the profile of employees, mostly unskilled, low level of education and who ended up being employed in this area for failing to be inserted in any other activity. This literature review sought to address the motivation in people management,seeking to extrapolate content to employees of food service, examples that are necessary for the routinework of these institutions and little or no preparation of managers, still has a content underexplored. Thus,training programs are essential to generate the necessary understanding of production processes and thus the actors find what best drives them in their activities. (AU)